教师一定要思考的四个问题

《教师一定要思考的四个问题》读后感

在这一学期里，我有幸读了《教师一定要思考的四个问题》一书，这本书是由英国教育研究者爱恩·戴维斯、麦恩·格莱格瑞、尼克·麦克基恩三人共同著写的。书中给我们讲述了“教师为什么而‘教’？怎样教？”“学生为什么要‘学’？怎样学？”“什么样的人有资格做教师？为什么教育的使命落到他们身上？”“‘教’与‘学’的最终目的是什么？”四个大问题，探讨了教育真正的价值；讨论了学习的意义；思考了我们是否应该评估儿童的理解力？就“教育是为了拥有更美好的世界”提出了很多发人深省的问题，讨论了各种不同理由。

其实这本书的作者他们都不是教育专业毕业的，他们的教育主张也不相同。本书就以三位作者彼此反驳对方的观点形式成文，向我们展示三位作者之间的辩论，同时也鼓励读者加入到这一具有创造性的冲突中。因此，读这本书，你会发现，读书的过程，就是你常常参与其中，引起讨论，说出自己看法的参与实践过程。

教师一定要思考的四个问题是什么呢？

一是：教师为什么而教、怎样教？每个人从事教育的原因不同，在任何社会中都存在的一些关于教育的事实，就是教育不能听天由命。教育中的专业人士被称为教师，教师的任务就是推动教育。关于究竟该如何教，作者没有给出简单的答案，而是建议教师严肃持久地思考，并给出了一些关键问题和建议活动。

二是：学生为什么要学、怎样学？学习是人类生活的核心。学习活动都要发生在社会实践中。作者向教师提出了问题；教学是不是学

习所必须的？学习是不是教学不变的成果呢？我认为我们还不着急详细总结具体该学些什么。但是我们要记住一点：当一个人曾经在其他人的教育下学习了某些知识，获得了某种技能，甚至达到了一定成就的时候，如果没有了别人的教育，学习是可以继续下去的。 三是：什么样的人有资格当教师？我很高兴作者没有下结论，他鼓励教师探索其它的可能选择，鼓励我们考虑人们为什么学习、怎样学习，如何接受教育等等这些问题，这些都是非常有价值的。一个好的教育制度可以更好地为涉及其中的人服务。反思自己的教师生涯，我能保证提供所有学生受到最大效益的教育吗？作为教师，决定把自己的学习传授给别人，个人的期盼必然会在传授的过程中受到影响，这种影响带来的结果怎样呢？我认为，教师要尊重学生的个性特质，有针对性的服务学生；公平公正地对待学生，不歧视任何一个学生，不只是以分数的高低来评定学生的优劣。作为教师，要全面了解学生，为每一个学生制定切实可行的教育，给予每个个体以有效的指导与帮助，保证每个学生各尽其能学习，获得各自的成长。

四是：教与学的最终目的是什么？学校是否真的能对儿童的生活造成很大影响，我不得而知。但是教育主要是应该让世界更加美好，这是它一个不容回避的责任。教师们应该对他们的社会角色充满信心。

读罢全书，让我深深地感受到，要做一名深受学生喜爱的老师，不仅要在知识、品德、人格、思维等方面对自己有更高的要求，自我

教育，终生学习，勇于实践也是必须的。同时要善于宽容学生错误，善于深入思考，善于赞美学生。让我们努力成为学生喜欢的老师吧！

金方方

2013-1-15

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