科普乐课程中大班阶段参考教案

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科普乐课程中大班阶段参考教案

《风车》参考教案

一、教学目标：

1、 了解风形成的原因及风速和风向的相关知识； 2、 了解风的利用价值。

二、教学重点：知晓风车的转动原理。 三、教学过程：

1、 知识点介绍：

1)、风的形成：空气的流动形成了风。我们看到摇晃的树枝、展动的红旗等现象均

是由空气的流动而产生的；

2）、风向：风从哪个方向刮来就是哪个风，如从南边刮来，我们就称为南风。 2、制作过程：

1)、用双面胶将泡沫扇叶依次粘在风车正面的塑料叶片上，扇叶的锯齿状朝向外侧；

另，扇叶的圆弧部位如紧贴塑料套件的圆弧部位，则会更加美观；

2）、将风车的头部装进较细的塑料杆并将塑料扣盖扣紧，由于扣盖较紧，操作有困

难的孩子可由老师协助完成。最后将剩余塑料杆进行相应拼插即可。

3、原理介绍：风吹来时，风车的斜面叶片受到风的阻力，产生一股反抗的力量，力量作用而造成风车的转动，就是作用力与反作用力的原理。风越大，风车转动越快。 4、应用及拓展：

1）、风能是一种清洁的可再生能源，最早人们利用风车来抽水、磨面，现在人们利

用风能来发电。风力发电是风能利用的重要形式，也是目前可再生能源中技术最成熟、最具有规模开发条件和商业化发展前景的发电方式之一。 2）、如何使风车转得最快： A、风车正面迎着风转得最快；

B、风车叶片的倾斜角度在13----15度转得最快；

C、风车叶片的数量会影响转速，4叶转速最快，16叶转速最慢； D、质地轻薄硬且稍带弹性的材料做成风车的转速要快于其他材料。

3）、“风车之国”：人们常把荷兰称为“风车之国”，荷兰是欧洲西部一个只有一千多

万人口的国家。荷兰座落在地球的盛行西风带，一年四季盛吹西风。同时它濒

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临大西洋，又是典型的海洋性气候国家，海陆风长年不息。这就给缺乏水力、动力资源的荷兰，提供了利用风力的优厚补偿。

4）、风力歌：零级烟柱直冲天，一级炊烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗

展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行间，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一十二陆上很少见。让小朋友们学习通过观察现象，来推测风力的大小。

5）、让宝宝想一想，在室内没有风的情况下，如何让风车转动？（手握风扇杆并使

扇叶正面朝前，晃动风车即可）

四、注意事项：

1、在粘扇叶时，尽量一次到位。如果没有粘准，在将叶片撕下来的时候请小心操作，避免将扇叶撕坏；

2、在室内晃动风车时，请小朋友们务必要保持一定的距离。

《小灯泡亮了》参考教案

一、教学目标：

1、认识电子元件并了解其应用；

2、了解安全用电常识，养成节约能源的好习惯。 二、教学重点：了解电子元件及电路的基本知识。 三、教学过程：

1、认识电子元件及其作用；

1）、电池-------提供电能。另，电池较平的一端为负极，凸出的一端为正极； 2）、灯泡-------将电能转化为光能（消耗电能）；

3）、导线-------连接元器件及传导电流（水在水管里流动叫水流，电在导线里流动叫

电流。也就是电沿着传电的物体朝着一定方向有规律的流动，是看不见，摸不着的）；

4）、开关-------控制电路； 5）、电池盒----放置电池。 2、制作步骤：

1）、把电池盒用双面胶粘在KT板的正面（较光滑面）； 2）、用电池盒的正极导线（红色）与锷鱼夹上的小孔相连；

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3）用电池盒的负极导线（黑色）连接灯泡座的一端，灯泡座的另一端与所配导线相连。这样整个电路已连接完毕。

3、操作说明：把电池按照正负极标志装入电池盒内，用鳄鱼夹与导线相连来控制电路

的闭合与断开。

4、知识拓展：

1）、老师可用两个手指代表插头，用两个鼻孔代表插座，手指要抓住插头的绝缘处

才能保证不触电。告知宝宝正确的插入或拔出插头的操作方法以防触电；

2）、要告知宝宝随手关灯，并且使用节能灯具，以养成节约能源的好习惯； 3）、电灯就是被誉为“发明大王”的美国科学家爱迪生发明的，他一生共计有一千

多个发明。

四、注意事项：

1、电池盒上的两根导线不能直接相连，否则电池会发出较大的热量，使电池盒被烧熔，所以一定要在连接完毕后再发电池；

2、电路的正确连接方法，都是用导线的正极连接开关的；

3、在用鳄鱼夹夹住导线连通电路的时候，请小心不要被鳄鱼夹夹着手；

4、电池的正负极分别与电池盒的金属片端和弹簧端接触。在向电池盒中装入电池的时候，要先将负极与电池盒的弹簧端接触，后较用力按压弹簧后再将电池按下即可。另，电池盒上已标明“+”和“—”符号，分别表示正极和负极。

《龙卷风》参考教案

一、教学目标：

1、 了解什么是龙卷风；

2、 了解龙卷风形成的原因、危害及其预防；

二、教学过程：通过实验现象来解释龙卷风的形状及形成原因等； 三、教学过程：

1、龙卷风----是一种涡旋：空气绕龙卷的轴快速旋转，受龙卷中心气压极度减小的吸引，近地面几十米厚的一薄层空气内，气流被从四面八方吸入涡旋的底部。并随即变为绕轴心向上的涡流，龙卷中的风总是气旋性的，其中心的气压可以比周围气压低百

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分之十。它的外形好像一只大漏斗，上端与云层相接，下端与地面或海面相连，远远望去，就像一根擎天大柱，立在天地之间； 2、制作过程及实验操作：

1）、制作过程：首先，在一个塑料瓶里装入约200毫升（瓶上有刻度）的自来水；

其次，老师可蘸些许色素至每瓶中（配有两种颜色的色素，均放在公用材料包里）；再次，小朋友将连接器拧在装有水的瓶口；最后，将另一塑料瓶旋进连接器的另一端，旋入深度以摇晃瓶子水不漏出来为宜；

2）、实验操作：将装有水的塑料瓶置于连接器的上端，用手握住连接器做环状摇晃

动作，这时瓶中的水形成涡旋状，位于连接器下端的空塑料瓶的空气则跑到上面的塑料瓶中，而上端的水由于重力则流入下端的瓶中。整个现象颇似龙卷风。将塑料瓶再倒置，重复以上动作，请小朋友们细心观察“龙卷风”。

3、龙卷风形成的原因：是由于云层上下温度差异过大，造成冷空气下降、热空气上升而形成的强烈对流，这时再遇到横向刮来的风，于是就形成了龙卷风。（注：对流是

指液体或气体中较热部分和较冷部分之间通过循环流动而使温度趋于均匀的过程）。

4、龙卷风的危害：当龙卷风出现时，一般伴有雷雨和冰雹，它与一般大风的区别是中心气压低、风力强、破坏力大。龙卷风的水平范围很小，直径从几十米到几百米，最大为1000米左右，发生至消散的时间很短，持续时间一般也仅有几分钟，最长不过几十分钟，影响的面积也较小。但却可以造成庄稼、树木瞬间被毁，交通、通讯中断，房屋倒塌，人畜伤亡等重大损失。

5、知识拓展：

1）、龙卷风的袭击突然而猛烈，产生的风是地面上最强的。龙卷风常发生于

夏季的雷雨天气时，尤以下午至傍晚最为多见。我国的江苏省每年几乎都有龙卷风发生，但发生的地点没有明显规律。龙卷风又别称为龙吸水，因为与古代神话里从波涛中窜出、腾云驾雾的东海跤龙很相像而得名，它还有不少的别名，如 “龙摆尾”、“倒挂龙”等等；

2）、龙卷风是速度最快的风，时速从近二百公里到五百公里不等。共分5个

等级，分别是F1级、F2级、F3级、F4级和F5级。F1级龙卷风体形较小，风力较弱；F5级龙卷风体形巨大，风力极强，破坏力极大； 3）、龙卷风的防范措施：

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A、在家时，务必远离门、窗和房屋的外围墙壁，躲到与龙卷风方向相

反的墙壁或小房间内抱头蹲下。躲避龙卷风最安全的地方是地下室或半地下室；

B、在野外遇龙卷风时，应就近寻找低洼地伏于地面，但要远离大树、

电杆，以免被砸、被压和触电；

C、汽车外出遇到龙卷风时，千万不能开车躲避，也不要在汽车中躲避，

因为汽车对龙卷风几乎没有防御能力，应立即离开汽车，到低洼地躲避。

四、注意事项：

1、龙卷风现象大多孩子可能尚未在媒体上看到过，所以进行知识讲解时配以实

验演示则更为直观；

2、本课的导入活动可采用提问的方式：可从印尼海啸和“5.12”汶川地震等自

然灾害讲起，充分发挥小朋友们的想像力，以引出龙卷风；

3、注意保持卫生。

《机械手》参考教案

一、教学目标：

1、 了解机械手； 2、 了解连杆及其作用；

3、 了解平行四边形在机械手中的应用。 二、教学重点：知晓连杆的作用。 三、教学过程：

1、 知识点介绍：

1)、机械手：能模仿人手和臂的某些动作功能，用以按固定程序抓取、搬运物

件或操作工具的自动操作装置。如挖掘机即是应用机械手的装置。本实验装置为机械手的模型；

2）、连杆：是一种连接和传递力的装置。在机械运动中，平行运动和旋转运动相

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2）、带传动的主要优缺点：

A、优点：传动平稳、噪声小、结构简单，能缓和冲击，过载时传动带可发生打

滑而避免损坏装置；

B、缺点：传动效率较低，带的寿命一般较短。

3）、可让孩子认识两种转动的方向，即顺时针和逆时针，像钟表的表针一样传动时，

我们称为顺时针方向；反之，为逆时针方向。

四、注意事项：

1、在安装主动轮和从动轮时，塑料图钉不易太紧或太松，以轮掉不下来为宜； 2、如果皮筋有断裂现象，可在备用材料包中取用皮筋进行更换。

《月相认知》参考教案

一、教学目标：

1、 了解月球及其与地球的关系； 2、 了解月相及其种类。

二、教学重点：知晓农历月的不同日期里，会呈现出不同的月相。 三、教学过程：

1、 知识点介绍：

1)、月球：也称太阴，俗称月亮，是不发光不透明的球体，距今已有46亿 年

的历史了。另，月球是围绕地球转动的。

2）、月相：月球的各种圆缺形态叫月相。月相是天文学中对于地球上看到的

月球被太阳照明部分的称呼；

2、 制作过程：

1）、先用双脚钉将两圆盘中心孔处的小圆点捅掉；

2）、将小圆盘的正面放到大圆盘正面的上方，并对齐两圆盘的中心孔，用双

脚钉从两圆盘正面的中心孔中穿入，再将两脚平压在大圆盘的背面；

3、 月相种类：

1）、新月（农历初一日，即朔日）；

2）、上娥眉月（一般为农历的初二夜左右-------初七日左右）；

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3）、上弦月（农历初八左右）；

4）、渐盈凸月（农历初九左右-----农历十四左右）； 5）、满月（望日，农历十五日夜或十六日左右）； 6）、渐亏凸月（农历十六左右-----农历二十三左右）； 7）、下弦月（农历二十三左右）； 8）、残月（农历二十四左右----月末）；

另外，农历月最后一天称为晦日，即不见月亮。以上有四种为主要月相：

新月（农历初一日），上弦（农历初八左右），满月（农历十五日左右），下弦（农历二十三左右），它们都有明确的发生时刻，是经过精密的轨道计算得出的；

5、操作方法：转动小圆盘，通过其上的娄空部位来了解不同的农历日期所呈现

出的不同月相。另，小圆盘的中心处为地球的位置模型，而大圆盘的边缘处设计了八种形状的月相以体现月球围绕地球转动；

6、知识拓展：从新月到满月再到新月，就是月相变化的一个周期。这一个周期

平均为29.53天，约为一个月；

四、注意事项：

1、本课知识点较抽象但我们大多晚上可以观察到月相，所以让孩子们连续地观

察一个农历月的月相变化，结合本课程的图示，来增强对月亮地了解及对科学探究的兴趣和欲望。另，由于孩子不识字，建议课外要以亲子互动的方式来观察月相的变化；

2、由于纸面有限，我们便将上娥眉月简写为娥眉月，将渐盈凸月和渐亏凸月均

写为凸月；

3、建议本课制作过程在先，月相种类的讲解在后。另，为增强视觉效果，我们

均做成了黄月亮，而实际为白月亮；

4、可给孩子讲讲嫦娥奔月的故事（故事梗要略）。

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《验钞器》参考教案

二、教学目标：

1、了解紫光灯及紫外线的相关知识；

2、了解人民币、爱护人民币，学会辨识人民币的真伪。 二、教学重点：认识紫光灯并知晓其作用。 三、教学过程：

1、紫光灯：是一种能发出紫光的二极管，具有单向导电性，即电流只能从正极流入、负极流出；我们看到的光为紫色光而非紫外线，验钞器正是利用看不见的紫外线在起作用； 2、制作过程：

1）、把电池盒（导线朝向KT板小孔的方向）粘在KT板的下端，电池盒的底部与

KT板的底部可以对齐；

2）、将电池盒的负极（黑色）导线与紫光灯的负极（小圈接线角）相连； 3）、将电池盒的正极（红色）导线与鳄鱼夹手柄上的小孔相连；

4）、将紫光灯插入KT板的小孔中（紫光灯的两个接角与电池盒在KT板的同一面

上），以露出灯头为宜；

5）、将电池装入电池盒，这时整个线路已全部安装完毕。将鳄鱼夹夹在紫光灯正极（大圈）的接角处，即可检测人民币的真伪。

3、实验操作及原理介绍：钱币上有特殊的荧光油墨印制的标记，紫外线对这种标记有特殊的识别作用。手握验钞器，使紫光灯对准人民币正面中间位置的面额数字上方的区域，这样就把我们肉眼看不到的与本人民币同等面额的数字显现出来了。 4、 应用及拓展：

1）、紫光灯还有杀毒的功效，很多幼儿园和学校都是采用紫光灯进行消毒的； 2）、适量的紫外线对人体健康有益，但接触过量的紫外线会对皮肤和眼睛造成一定的伤害，所以在炎热的夏季一定要注意防晒。本紫光灯只是3V的电压，不会对身体造成负面影响；

3）、人民币是我国的法定货币。自1948年12月1日中国人民银行成立以来，我国已陆续发行了五套人民币。爱护人民币，保持人民币的整洁，维护人民币的尊严，保障人民币正常的流通秩序，是每个公民的义务，禁止故意损坏人民币。

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四、注意事项：

1、在检测人民币的时候尽量选择在光线较暗的地方进行，或用手对钱币进行遮挡； 2、紫光灯要对准人民币正面中间位置的面额数字的上方，可适当调整紫光灯与人民币的距离；

3、近年来伪币的防伪技术也是越来越高，有些伪币在紫光灯的照射下，也能看到隐藏的荧光油墨印制标记，但细心观察其颜色与真币还是有着较大的区别； 4、小心操作，避免被鳄鱼夹夹着手。

《重心小丑》参考教案

三、教学目标： 1、了解重心与支点；

2、感知重心与支点的位置不同所带来的不同实验效果。 二、教学重点：知晓重心小丑稳定不倒的原理。 四、教学过程：

1、 知识点介绍：

1） 、重心：一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果上看，我们可以

认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心； 2） 、支点：是支撑物体的那个点，本课中的塑料竖棍与物体接触的点就称为支

点。

2、制作过程：

1）、用导线穿过塑料棍的小孔，塑料棍尽量处于导线的中间位置； 2）、用导线在塑料棍上绕一至两圈并拧紧，以将塑料棍固定；

3）、在导线两端各穿入一颗珠子，为防止珠子脱落，要在导线的两端处分别折个向

上的小弯。但要保证两颗珠子到小孔的距离是一样长的，否则，可以通过折小弯时进行导线长度的调整； 4）、将导线折成 “n”型；

5）、为了使小丑更漂亮，可在塑料棍的顶端粘一张贴画，并用双面胶将粘画的背面

固定在塑料棍上。

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3、原理介绍：重心小丑稳定不倒，是因为塑料棍加上导线和珠子后，重心已经移到塑料棍底端的正下方处，再加之两珠子到塑料棍向下延长线的垂直距离是相等的，且两珠子的重量一样 ，所以整个小丑就处于稳定平衡的状态。当它向一旁摆动的时候，它本身的重心会使它摆回来。另外，通过不断调整两颗子的高度，则会发现，珠子越低，小丑越稳定。这就是说物体的重心越低，物体就会越稳定。

4、调试说明：当小丑前后摇摆时，可前后调整导线；左右摇摆时，可调整两珠子与塑料棍的距离。距离相对较短时，则小丑的稳定性会更好。

5、知识拓展：根据平衡的道理，走钢丝的杂技演员，始终要使自己身体重力作用线通过支撑面，这支撑面就是钢丝。钢丝很细，给人的支撑面极小、使身体重心恰巧落在钢丝绳上就很难，身体随时有倒下去的危险。生活的经验告诉我们，当身体摇晃要倒下时，人们往往摆动两臂，使身体重新站稳。两臂的摆动，是在调整重心作用线，使之通过支撑面，以恢复平衡。体操运动员在平衡木上，也常常有这样的动作。杂技演员走钢丝，当然也必须伸开双臂左右摆动来掌握重心，保持平衡。他们手中还常拿着长长的竹竿，或者花伞、彩扇等，这些物品起着“延长手臂”的作用，是帮助身体平衡的辅助工具。 四、注意事项：

1）、操作时，用到珠子的时候再取出来，以避免珠子的滚落。更不能将珠子含在嘴

里；

2）、老师要耐心讲解操作方法，让小朋友们多尝试，相信你一定会成功的。

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学能教育培训中心科普乐课程 《立体眼镜》参考教案

一、教学目标：

1、 了解眼睛的结构及眼睛是如何看东西的； 2、 了解保护眼睛的小常识。 二、教学重点：知晓偏光原理。 三、教学过程：

1、偏光原理：对于大约 6 到 7 米远的物体，我们能够轻松对这个距离做出判断。就像我们同时看到了多个物体，照样能够分辨出哪个离我们近、哪个离我们远，以及它们离我们的大致距离。但如果你闭上一只眼睛看东西，虽然能感知距离，但精确度会降低，而且做出的判断也较慢。这是因为我们的双眼之间大约有5厘米的距离，两只眼睛同时观察物体时，在视网膜上形成的像并不完全相同，左眼看到物体的左侧面较多，右眼看到物体的右侧面较多，这两个像经过大脑综合以后就能区分物体的前后和远近，所以呈现在我们眼前的是立体的事物。 2、制作过程：

1）、将镜框放在桌面上（两镜腿朝上且保持鼻头开口处朝向我们的状态）； 2）、将红蓝镜片分别放在镜框的左右两镜孔处，并将两镜片摆正；

3）、将镜托上双面胶的保护膜撕掉，与镜框相粘，这样两镜片就被粘在镜框与镜

托中间了。

3、实验演示：戴上制作好的立体眼镜，观察我们所配的两张计四页立体图片，就会发现画里的人和物的立体感非常强烈，尤其恐龙就要跳出来一样。

4、立体眼镜的原理：图片中层叠的红蓝画面经过红蓝镜片的过滤后使得进入左眼的是红色画面，进入右眼的是蓝色画面，红色和蓝色虽然显示的内容一样，但相对存在一定的位移差，这个左右眼的相对位移差进而欺骗大脑形成了3D感受。这种3D效果给人的最直接感受就是画面中的物体仿佛从屏幕中出来了一样。注：1）、3D即“三维图形”的缩写；2）、这种图片也是经常特殊处理过的，而并非任一图片都能呈现立体视觉。 5、知识拓展：

1）、人的眼睛近似球形，位于眼眶内。正常成年人其前后径平均为24mm，垂直径

平均23mm。最前端突出于眶外12--14mm，受眼睑保护。眼球包括眼球壁、眼内

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腔和内容物、神经、血管等组织；

2）、眼睛是如何看到东西的：外界的物体发出的光进入我们的眼睛，眼睛通过瞳孔

收集光之后进入视网膜，视网膜可以成像并且是倒立的，其内还有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激，视网膜把这些信号传递给视神经，视神经再传递给大脑，然后我们就看到了东西；

3）、常言道：眼睛是心灵的窗户，我们要格外呵护眼睛，所以我们要做到： A、不连续长时间用眼，阅读或看荧光屏时每隔一段时间向远处眺望或闭目数

秒休息一下；

B、在阳光充足时外出要戴太阳眼镜，不要让眼睛长时间在阳光照射下工作； C、看电视和使用电脑时最好能保持柔和的光线，避免完全黑暗或强光直射； D、洗干净手后，也给眼球做个小体操等。

四、注意事项：

1、在粘镜托前一定要确保两镜片将镜孔全覆盖，否则先不要粘实，待调整后再进行按

压；

2、最好的立体效果就是左右眼分别对应红、蓝镜片。

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《降落伞》参考教案

四、教学目标：

1、了解降落伞的构成； 2、了解空气阻力；

3、了解降落伞的发展史及其应用等。 二、教学重点：知晓影响降落伞下降速度的因素。 三、教学过程：

1、知识点介绍：

1）、降落伞主要由伞衣（伞身或伞面）、伞绳和重物等构成；

2）、空气阻力：指空气对运动物体的阻碍力。如骑车时，我们能感受到有一股

空气在向我们相反的方向流动，骑得越快，这股气流就越大，这气流就叫做空气的阻力。它的运动方向与我们前进的方向是相反的。

2、制作步骤：

1）、将伞面铺在水平的桌面上，背面（不带花纹面）朝上。并引导宝宝一起数伞面

有6个角；

2）、拿出三条红线，用每根红线分别连接伞面的对角处并用双面胶加以固定。注意：

务必使线头朝向伞面的圆心处而非朝向伞面的边缘；

3）、拎起三条红线，在距离红线末端约3厘米处打一个结并且保证此结到各伞面接

角处的距离是一样长的；

4）、用所配导线连接红线末端与卡通小动物，这样一个好玩儿的降落伞就做成了，

老师可带宝宝到室外进行试验。

3、原理介绍：

1）、降落伞的原理就是利用空气的阻力以减缓物体在空中的坠落速度；

2）、伞面越大，空气阻力就越大，下降速度就越慢；否则，下降速度就会越快。降

落伞下面的重物越重，下降速度越快；否则，下降速度会越慢。但当重物很轻时，伞面是不能打开的。老师可以事先准备一张纸和一个纸团，在同一高度让二者同时下落，可以看出纸团的下落速度快于一张纸，这是由于纸团受到的阻力小于这张纸的缘故。 4、应用及拓展：

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1）、应用及所起的作用：

应急救生：用于飞机失事时拯救飞行员的性命。

稳定作用：用于飞机弹射座椅的姿态稳定和空中加油机加油器的稳定。 减速作用：飞机着陆时的刹车减速以及各种航弹伞的滞空减速。 回收作用：用于飞行器和飞船的回收。

空降空投：用于伞兵空降以及各种物质和武器的空投。

航空运动：如空中跳伞,山坡滑翔,动力飞行以及牵引升空等运动。

2）、 降落伞的发展历程：降落伞的发明在中国，1306年武宗开国大典上，艺人乘

纸制降落伞从高墙飞下作杂技表演，这是人类最早使用降落伞的证据。一个名叫勒诺尔芒的法国人偶然看到了关于这段中国杂技的记述，决定亲自试验。他制作了各式各样的伞，经过不断加以改进，并作了无数次的试验，1783年，勒诺尔芒终于发明了一种比较合适的伞，勒诺尔芒把自己的这项发明命名为“降落伞”。

四、注意事项：

1、粘线时，如将线头朝向伞面的外侧，则实验操作时容易开线； 2、以伞面的圆心为中心点，将其对折三至四次，伞面更容易打开；

3、要到空旷人少的地方进行实验操作；

4、如果扔得较高且风较大的时候，滞空效果则会更好。

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