（初中生物）课程标准（2011年版）考试复习提纲

（初中生物）课程标准（2011年版）考试复习提纲

一、选择题 单选题

1、义务阶段的生物学课程是什么领域的学科？

2、生物科学不仅是众多事实和理论的汇总，也是一个怎样的过程？

3、考虑到生物技术发展迅猛，已经显现出巨大的社会和经济效应，并越来越深刻地影响着每个公民的生活和发展，安排了什么主题?

4、生物学课程的目标、内容和评价都旨在提高每个学生的什么？

5、义务教育阶段的生物学课程，让学生获得什么知识，领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法？

6、生物科学研究成果迅速地转化为社会生产力，显现出巨大的什么效益? 7、生物科学和生物技术有力地促进了什么的发展？

8、在重视定性实验的同时，也应重视什么实验？让学生在量的变化中了解事物的本质。 9、综合考虑学生发展的需要、社会需求和生物科学三个方面，课程内容选取了多少个一级主题？ 10、《课标》提出在科学探究中发展学生的合作能力、实践能力和什么能力？ 11、课程标准更注重学生的什么？更强调学生的什么？

12、课程目标要求学生初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成什么习惯？ 13、“描述细胞核在遗传中的重要功能”是属于“生物体的结构层次”这一主题下哪一部分中的具体内容标准？

14、提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要什么？ 15、生物学课程有什么性质？ 16、生物科学的定义是什么？

17、为了科学的将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为什么等级？ 18、生物课程的基本理念是什么？

19、描述细胞分类的基本过程属于哪个二级主题下的内容？

20、生物课程中的科学探究是学生怎样地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动？

21、考虑到使每个学生学会健康生活是义务教育阶段培养的目标之一，也是生物课程的一项重要任务，因而单列什么主题？ 22、“概述开花和结果的过程”是属于“生物圈中的绿色植物”这一主题下哪一部分中的具体内容标准？ 23、“区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点”是那个二级主题下的内容？ 24、生物科学探究包括哪些步骤？

25、生物课程的设计是面向什么人？着眼于什么的？

26、理解有关细胞的知识是学习生物学的基础，教师应提供机会，引导学生探究动植物细胞的什么？

27、科学探究“实施计划”部分包括什么内容？

28、考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标，结合生物学科特点、新课程内容标准突出了什么内容？ 29、生物课程倡导什么样的学习，力图改变学生的学习方式，帮助学生领悟科学的本质？

30、“概念”的定义是什么？ 多选题

31、生物科学研究成果更加迅速地转化为社会生产力，显现出巨大的什么效益？社会效益和经济效益。

32、生物科学经历了从什么到什么的发展过程？从现象到本质，从定性到定量的发展过程。

33、教材内容的选择应当符合学生的什么？ 知识基础、心理特点、认知规律

34、生物课程中情感态度价值观的要求是什么？了解我国的生物资源状况；热爱自然，珍爱生命；乐于探索生命的奥秘

35、植物体的结构层次包括什么？细胞、组织、器官、个体。

36、健康包括哪些方面？身体健康、心理健康以及良好的社会适应状态。

37、生物的多样性这部分知识，对学生形成什么观点有重要意义？生物进化的观点、树立辩证主义自然观。

38、人体的结构层次包括什么？细胞、组织、器官、系统、个体。

39、在科学探究中要发展学生的什么能力？合作能力、实践能力和创新能力。 40、义务教育阶段生物课程的目标是指什么？知识目标、能力目标、 情感、态度与价值观目标 二、填空题

41、描述绿色开花植物体的结构层次包括： 、 、 、个体。 42、义务教育阶段的生物课程是 统一规定的，以提高学生 为主要目的的必修课程，是教育科学的重要领域之一。

43、生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究 和 的一门科学。

44、为了科学的将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、 、 、 、科、 、 等不同等级。

45、生物科学探究的步骤是： 、 、制订计划、 、 。

46、科学探究能力“制定计划”一项中要求学生拟定探究 ，列出所需要的材料与用具，选出控制 ，设计 实验。

47、健康包括人的 健康、 健康以及良好的 适应状态。 48、生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的 性、 性和 性。

49、义务教育阶段生物课程的目标是指 、 、 。

50、生物学课程的根本任务是提高学生的 素养。 三、判断题

51、教材内容的呈现方式应当遵从传统的注入式写法。错

52、生物学教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交流、共同发展互动过程。对 53、综合考虑学生发展的需要、社会的需要和生物学发展三个方面，《标准》选取了8个主题。错

54、学校图书馆属于生物课程资源。 对

55、科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图标等方式来表述结果，

不需要与他人交流和合作。错

56、生物课程标准有人教版的，也有北师大版的。错 57、《课标》提出在科学探究中发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。

对 58、教材内容的组织应当事先学科内在逻辑与学生认识逻辑的统一，学科逻辑与学生的认识逻辑是不尽一致的。对

59、倡导评价方式的多样性，教师应注意终结性评价与形成性评价相结合。对

60、生物课程要求学生正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作能力。对

61、“以人文本”的教育思想就是放任学生，自由发展。错

62、生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。对

63、 评价的主要目的是全面了解学生学习生物学课程学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。 对

64、《课标》中，对于教材内容的选择，只考虑学生的兴趣。错

65、探究性学习是全部教学活动，只用探究性学习就能达到教学目标。错 66、围绕生物学重要概念来组织并开展教学活动，能有效地提高教学效益。对 67、《课标》教学建议中提出要落实科学、技术和社会相互关系的教育。对 68、生物科学不仅众多事实和理论的汇总，也是一个不断探究的过程。对 69、科学探究只是科学家工作的基本方式，与生物学课程学习无关。错 70、教材内容的组织应当实现学科内在逻辑与学生认识逻辑的统一。对 四、简答题（每小题10分，本大题共20分） 71、生物课程的基本理念是什么？ 72、课程改革的课程总目标是什么？ 73、什么是生物科学素养？

74、如何理解生物课程中的科学探究？ 75、课本分为多少个一级主题？

76、课程标准中提出哪五点教学建议？ 五、论述题（或案例分析）（15分） 77、如何引导学生进行探究性学习？

78、若要探究“绿色植物蒸腾作用的主要器官是叶片吗？”的问题，利用下列所给2盆栽天竺葵，设计探究活动的方案。供选器材：盆栽植物2盆、透明塑料袋若干个，扎绳、剪刀，请设计探究实验方案。 79、“让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件，例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。

设计实验，进行实验，收集实验数据和资料，总结出种子萌发必需的环境条件。” 我们可以从哪些方面对此探究活动给予评价？

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/t6lf.html