中班故事表演游戏《拔萝卜》教案详案

中班语言游戏活动：拔萝卜

活动目标

1.在表演中，幼儿能够理解故事情节，掌握角色名称。

2.通过表演，发展语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。

3.感受与同伴游戏的快乐，激发幼儿扮演角色和玩表演游戏的兴趣。 活动重难点

1.幼儿能够清晰表达故事中的角色对话和简单复述故事情节。 2.幼儿能够理解故事的内涵，体会团结的意义。 活动准备

1.老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小猫、小狗、小老鼠的头饰若干。 2.PPT（含故事视频《拔萝卜》及故事图片）。 活动过程 一、活动导入 1.出示小白兔人物图片，引导幼儿向小白兔问好，以小白兔喜欢吃胡萝卜的语言描述为引领，切入故事情节。 二、活动过程 1.展示故事图片，教师简述故事，在复述过程中，重复角色间的对话，让幼儿在模仿中掌握对话。 2.通过提问，引导幼儿顺利理解故事内容。 “老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？” “最后是谁把萝卜拔起来了呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大） 3.带领幼儿欣赏故事视频《拔萝卜》。 4.表演故事 请个别幼儿表演故事主要情节，教师分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的对话以及走路时的姿态。 5.集体表演 师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧！ 活动总结 师提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是老爷爷一个人拔出来的吗？ 与幼儿交流主要故事情节，最后作出总结：人多力量大的道理。 设计意图 要求幼儿语言完整、连贯，有一定的描述能力。提高幼儿的口语表达能力。 通过提问，确定幼儿对故事的首席程度，有利于把控接下来的教学情节。 幼儿观看视频，熟悉内容，激发表演愿望，并培养看表演的好习惯。 幼儿在回答问题的过程中回忆视频内容，有助发展大脑记忆能力，同时在回答问题时锻炼了幼儿的语言组织能力与表达能力。 培养幼儿的模仿能力与想象力。激发幼儿学习语言的积极性、主动性，是幼儿在游戏活动中处于主动学习的状态。 组评游戏，加深幼儿对游戏的印象，是游戏更好地发挥教育作用，提高幼儿的分辨能力，促进游戏水平的提高，同时游戏评价的本身也能促进幼儿语言能力的发展。

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