浅谈“超觉英语学习法”在中职英语教学中的好处

著名英语教育学家王振光认为,传统的英语教学方法注重的是语言的结构要素,却忽略了语言的技能要素;盲目地强求外语的外在表现,却忽略了体验外语学习的内在感觉;用逻辑的、推理的方式去推算语言。而不是用知觉、自然的方式去感悟语言,把语法当成英语语言的本身,用语法分析代替外语学习的全过程,将外语语言的功能复杂化。下面笔者就如何将王振光的“超觉英语学习方法”更好

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浅谈“超觉英语学习法”中职英语教学中的好处在阿依古丽 吾提 (疆工业经济学校达新新疆乌鲁木齐 80 0 3 0 0)

著名英语教育学家王振光认为，统的英语教学方法注传重的是语言的结构要素，却忽略了语言的技能要素；目地盲强求外语的外在表现，忽略了体验外语学习的内在感觉；却用逻辑的、理的方式去推算语言而不是用知觉、推自然的方式去感悟语言，语法当成英语语言的本身，语法分析把用

右脑功能，得超乎寻常的英语学习效果。获2英语语感是英语学习不成功的关键。英语语感主要由 .

结构要素和技能要素这两个基本要素构成，结构要素是语言本身，语音、汇和语法以及相关的知识和经验；能即词技要素是语言的应用能力，括理解和表达，解能力主要通包理

代替外语学习的全过程，外语语言的功能复杂化。下面笔将者就如何将王振光的“觉英语学习方法”超更好地应用到英语教学中谈几点想法，供大家参考。一

过听力、阅读两个基本方式获得，达能力主要通过口语、表 写作等基本方式实现。结构要素和技能要素是形成语感必不可少的两个方面。传统的英语教学有一个方向性的错误， 那就是只注意语言结构要素及其相关的语言知识，而忽略

、

中国语言环境下能否英语速成

对于英语教学改革，当今比较流行的是出国学习或用外籍教师来代替中国老师的教学，甚至实行全外教教学的模式，认为这些方法并未切中我国英语教学改革的要害。新我

了技能要素相关的能力训练。这就是我们说的学生们熟悉了语法规则，记住了不少单词，不能很好的运用英语，也却所以，力和口语方面常常是中国学生的薄弱环节。在语感 听训练方面，教师可以在学生现有的基础上对英语学习中的

疆工业经济学校在培养中职技能人才项目中，培养服务类行业人员使用英语的比率达 3%, 5民航乘务、路乘务以及铁酒店管理专业将近有四个学期是在接受英语教学，每周

薄弱环节进行强化训练。二、何在

课堂中更好地挖掘英语语言潜力如

8 1时，包括基础英语和专业英语两部分。在讲授过程~ 2学中，不少一句英话也说不出来的学生，到两年或三年即有直

1对英语学习的认识和兴趣是关键。来新疆工业经济学 .

校进行职业技能学习的同学，基本上是有过 13年学习英 语基础的学生。他们大多不了解为什么要学习英语，学习英

将毕业的时候，然大有人在。不言而喻，语学习中的强仍英度、率、频语感的作用以及课堂时问的效率作为衡量英语教

语对就业又有多大帮助等。这些认识应该在学生们入学教育中进行过详细地说明，同时，教师们讲授专业英语知识时需耐心、细致，堂气氛融洽，会会给学生们极大地信心课这和兴趣。

学效果好坏的尺度等观点势必要趋向成熟的。可是如何更好地把握频率的节奏、听说读写又将如何结合，是没有具那体的量化指标的。 1传统教育的后遗症让右脑“痪”中国传统教育中采 .瘫。用的许多英语教学都是错误的，在理解的基础上学习” “成

2课堂中的英语速成法。“觉英语学习法” .超在放松、人静、意识状态下感悟英语，多花时间、潜不不多费力气背诵英语比唱歌更开心，而调动学生自主学习英语的习惯，到成 从达

为流行的教育理念，但是套用在语言学上还是错误的。现代¨ 1■●

科学认为，们用语学习的大脑可分为左脑和右脑。左脑是人理性的、逻辑的和推理的大脑，被称为“言脑”语。右脑是感性的、观的、象的大脑，称为“直形被图像脑”根据实验表。

功学习英语的目的。那么到底有哪些速成方法是可以运用到

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课堂上呢？第一，语音的重要性。英语单词记忆的起点是语音， 重点也是语音。对于这一点，大部分学生都不是很重视，记单词时重拼写而轻发音，甚至花大量时间默记和默写，就是懒得发出声音来，这导致的结果往往因为想不起读音而根本想不

明，右脑的记忆速度是左脑的记忆速度的数万倍甚至一百万倍。那么，习英语光靠左脑的模式是不够的，学需要我们充分地应用右脑的这种快速大量的记忆能和快速、自动能

起单词。如

果你在记忆单词的时候不注意单词的读音，那么实际上你就此已经开始创造哑巴英语的雏形了。第二，快速记单词。快速记单词可以节省大量的学习时间，对于提高英语学习效果意义非常重大，常可以采用课前预习、通上课讲解、随堂提问的方式来记忆。其实大部分英语单词是不需要记忆的。比

够的信息处理机能。对于一般的英语学习者来说， bo”“ ok为什么在中文里叫做“”“ o的过去式为什么要用不规则书，d”的“ i”等， d等 d这些都是没有必要深究的，只需要去适应和而习惯它就够了。英语学习的任务就是让英语在母语环境中

所约定的表达方式在英语学习者的应用中习惯成自然，从而能够在下意识或潜意识状态下快速而准确地使用英语。

如，熟练利用派生、合成、转换三种构词法大幅度地提高英语单词的记忆效果，汇量会扩充一倍，词甚至更多。三，第快速背课文。背诵课文 (对话、句型、情景模式 )是说好英语的基本功， 如何背诵英语课文是能否突破英语语感的关键。给学生有限的时间，放声朗读之后迅速将句型重复讲背出来，当然用自己的英语语感表达更好。 (转第17 )下 5页

然而，传统的英语教学所采用的却完全是建立在理解基础上的左脑的学习模式。由于右脑功能长期受到抑制，这样会导致右脑的快速工作机能消失，长期采用左脑模式学习的

严重后果就是使右脑“瘫痪”。好的英语学习方法可以唤醒

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