新概念一教学教师指导方案及教案

新概念一教学教师指导方案及教案

针对老师们提出如何使用《超级情景背诵图》（ⅰ）进行日常的教学。我们在明确新一教学目标及原则后，做出的相应教学步骤及计划，再以Unit 5 (Lesson 9& 10 ) 作为示范教案，和老师们进行以下的教学模式探讨，希望对在教学第一线辛勤耕耘的老师们有所帮助。

教学目标：

新一总体的教学目标是强调学生的听说能力。侧重对孩子英语口语、听力的提高，培养孩子学习英语的兴趣。但考虑到学生、家长、以及培训机构都面临着应试的压力现状，根据新概念一自身课程设计的特点。特将新一的目标划分为两段；在第一段期间，侧重对于孩子英语学习兴趣的培养，围绕《超级情景背诵图》（ⅰ上）多让孩子听、说，多做互动性游戏，在玩、演、视、听中培养孩子学习英语的积极性和主动性，同时加强英语听、说能力的锻炼

在第二段期间，基于孩子对于英语学习有了一定的兴趣，围绕《超级情景背诵图》（ⅰ下），根据应试现状，可以适当地把对语法知识以及词汇的掌握加进去，从而达到一个很好的学习效果，不至于学到最后，要么出现“哑巴英语”的窘境，要么出现“文盲英语”的尴尬。

教学原则：

以学生接受能力为准绳，以吃透课文自身内容为基准，以实效为目标，总体贯穿拓展有度的教学原则。

教学步骤及计划：

根据实际教学目标和教学原则，现将教学计划总体归纳如下；

1、 听力理解

◆泛听，学生伴着图片听，揣摩文章的意思。在听录音带

（或者老师朗读）的时候，要求学生找出英文文字和图片之间的对应关系。

◆精听，教师使用图片讲解大意。

2、 单词讲解

◆ 词项，图片—意义；有必要时进行拆分联想记忆（利

用单词记忆的方法，帮助学生在课堂上掌握单词）。

◆ 扩展要适度，符合学生的学习程度和兴趣。 举例说明；

Book ：yellow book (黄页) （图）

blue book （黄色书籍）

3、

语法或者句子结构的讲解

◆ 表示语法结构的词都有相应的图片一一对应。基本语法的介绍，要适度。 4、

语音语调强化与演练---跟读课文 ◆ 音标训练 ◆ 连读训练 ◆ 重音训练 ◆ 语调训练 5、

举一反三训练——掌握句型

在进行句型操练时，尽量结合生活中的图片。在网络课程上，用不同图片的替换来做句型操练，形象而有效。

◆ 重点句型讲解 ◆ 词语替换 ◆ 结构词转换

◆ 偶数课（本课下一课）的内容训练。

注：网络课程涵盖了上述了各个教学步骤。主要作为教学后的一种补充和拓展。学生在上完老师的课之后，回家后听相应的网络课程，对老师的课做个补充，学有余力的学生可以做适当提高。 6、

背诵以及口语拓展训练

◆ 了解学习地图、句型、结构词

◆ 角色演练：不同的角色可以由不同的学生来扮演。 ◆ 实现背诵

◆ 给出学生与他们生活贴近的相关话题，让学生根据刚刚背诵的内容做口语拓展训练。

举例说明；

（1）部分拓展一：

你捡到了一个支钢笔，旁边刚好有个老外，不管钢笔是不是他的，抓住机会演练一下刚学的口语吧。

教师演示

你：(首先要引起老外的注意哦。应该说？) Excuse me ? 老外：Yes？ 你：（太好了！回答的跟课文中一样的，那我就继续问罗）Is this your pen？

老外：ur —Yes maybe—— (老外看了看我手里的钢笔，说完就检查自己的包) 你： （maybe？说什么呢？没听明白的应该问？）Pardon？ 老外：Yes，it is！

你：笑着递给他钢笔。

老外：Thank you very much. 你： You are welcome!

《倒背如流新概念》教师指导教案

Unit 5 (Lesson 9& 10 )

教学目标：

1 掌握、学会使用Lesson 9&10中的部分生词

本单元需要掌握如下单词（需要知道其含义和用法）；

woman, man, fat, tall, thin, short, dirty, clean, hot, cold, young, lazy, old, busy 本单元需要学会使用的单词（学会在日常英语使用）； hello, today, well, fine, thanks, goodbye, see

2 熟悉并掌握使用本文操练的重点句型 She/ he is + adj.

3 学会日常的口语交流 -How are you? -I am fine.

-How is she/he? -He/She is fine.

教学对象：

所有适合学习<<新概念英语第一册>>的所有英语学习爱好者

教学步骤:

共分以下六个步骤; 听力快乐行、 单词轻松学、 跟读步步高、角色挑战台、 句型演练场、 且所有的教学步骤都要围绕课文图以及老师自己准备的图片展开。

听力快乐行

1. 泛听：通读一遍全文, 让学生看实现背诵图中的课文图，猜测文章大意。 2. 精听：老师介绍课文全景图课文主图，让学生理解文章的真实含义；

同学们，我们看一下图片，它向我们展现了两个好久不见的朋友之间互相问好，前面我们学习了两个互不认识的人之间初次见面如何打招呼，今天我们就要学习认识的朋友之间如何打招呼。我们刚才听到最多的就是， “How are you ?” “ How is Tony ? ” 不用多讲大家可能已经猜出来了，他就相当于汉语里面的什么呀？想想，汉语里面两个熟朋友相见，经常会问……. “ 你好吗？”回答语常常是；“I am fine. He is fine 或 She is fine.” 好，现在让我们带着问题再听一遍全文，然后回答下面的问题 “How is Emma ? ”

听完录音后，提问学生刚才的问题并告诉学生答案。 -How is Emma? -She’s very well.

单词轻松学

在老师的帮助下，帮助学生学习需要掌握和需要学会使用的各类单词。学习单词的过程也可以尽量放在课文图中去解决，对于Lesson 10中出现的单词，建议老师使用自己准备的一些图片也放在这个部分解决。

Hello : 非常随意的和人打招呼，用于各种场合，包括打电话。Hi，更通俗一些。 现在hello 基本上已经变成世界用语了。 即使是在讲西班牙，意大利，法语，等国家人们也常常用 hello 打招呼。 Today：

e.g: How are you today?

Today is my birthday.

A week today : 下周的今天

Well : 一般情况下只表示身体好。 e.g: She is very well. 语气词：（在不同的情况下表示不同的语气） e.g: Well, I am not sure. ( 表示犹豫不决 )

Well， really ! ( 表示惊讶，愤怒或宽慰)

Fine : e.g: I am fine.

It is a fine day today.

Thanks : Thank you very much , thanks , thank you,

Thanks to sb : 什么意思呢？ 比如说我要8点钟准时去上班，可是走到一半车子坏了，很糟糕，迟到了老板会扣工资，怎么办呢？刚好这时碰见Panda, 他可以带我过去，这样我就不会迟到了，我就可以说：“I can arrive at the company on time. Thanks to Panda. ”“Thanks to ……”在这里就表示“幸亏，多亏”

Goodbye : 美国人在见面分别时除了说， Bye, good bye, 还常用，“take care ! ”或者说，“Have a nice/good day!” 下次你要将这个句子说给老美他肯定会很惊讶。

See：I see, 表示“我明白，我知道”的意思。 很多人都很喜欢潘玮柏，那大家知道他是在美国长大的，它的口头语就是；“Well, I see.”

将以下这些词放在一起做比较学习；

woman : 女士，女人， Britney: 歌名： “I am not a girl, not yet a woman” man：男士，男人

再一起回忆下我们woman和man的复数形式，对了就是woman-women, man-men

fat: adj 肥大的，丰满的，肥的

fat lady= large lady ( 较委婉的形容比较胖的女人。) e.g: He is very fat.

fat free milk : 脱脂牛奶

thin: adj 瘦的，薄的，细的，稀少的 He gave a thin smile. 他淡淡一笑.

tall, adj 高的，长的，夸大的

tall boy 和 tall-boy ( 带抽屉的高衣柜 )的区别 tall story : 荒诞不经的故事。 short: adj 短的，矮的，不足的

e.g. Life’s too short : ( 所以大家要好好珍惜享受生活 )

dirty, adj 肮脏的，卑鄙的，下流的 eg My coat is dirty.

Your handbag is dirty.

a dirty joke : It is a dirty joke .

a dirty book.: This is a dirty book . Do not read it .

clean: a clean joke : ( 健康的笑话 )

hot : 1）热的 It is hot today! 2）烫的 （ hot pot ）

3）辣的 The pepper is very hot. (出现辣椒的图片) cold: cold mountain : 冷山

a cold fish : 冷漠无情的人

e.g: To be a cold fish is really very terrible.

young: adj. 年轻的，年纪小的， young at heart 心态很年轻

e.g: He is 65 years old but he is young at heart. old：adj. 年老的，老的

the young : 年轻人 the old: 老年人

the + 和人有关的形容词 指同一类别的人 the tall 高个子的人 the short 矮个子的人

busy : adj 忙碌的，热闹的

be busy with sth 忙于做什么 e.g: He is busy with his housework. busybody : 爱管闲事的人 lazy adj 懒惰的，懒散的

lazybones; 懒骨头: Come on , lazy bones, get up ! a lazy river : 缓缓流淌的河流.

跟读步步高

1音标的重点讲解：

本单元需要重点解决哪些音标，希望老师自己有规律地分散到各篇课文中，最好能使用本单元单词频繁使用的音标。

2单词的重读：在单词的读音超过两个或者两个以上的音节时候我们就会使用重音符号，重音符号打在哪个音节上，哪个音节就重读

比如：today ［te｀dei］重读在后面的［dei］上 Goodbye ［｀gud｀bai］重读是在［b］上 dirty［｀de:ti］重读是在［d］上

3句子的重读：在一个句子中一般实意词都重读，比如名词，动词，形容词等，虚词都不需要重读。

比如：How is Tony ? Tony 就要重读 He is fine. Fine 就要重读。

角色挑战台

根据课文图的不同颜色的箭头（箭头的颜色与课文图中主人翁上身衣服的颜色保持一致，从而表示不同的说话者。）采取多种形式，邀请学生分饰不同的角色。

句型演练场（课文图中小红点标示出的也就是本单元所要重点操练的句型）

1．师说新语：

1）经常老朋友、熟人之间打招呼， 问好，会用；“How are you today ? ” (出现句型板书) 如果是问除你之外的人，比如，Jennifer , 我们就可以用， How is Jennifer ？ How is he? How is she? 大家记住了，第二人称的词语：you are 第一人称的词语：I am， we are 第三人称的词语：she is， he is， it is 大家一定要多读，培养语感。

2）英语一定要经常开口练，大家不要怕说错，关键是要开口。要多开口运用我们这些常用的短语，句型。

今天我们要着重掌握的句型就是：-Look at…-She/He is : ( 大家看图片，肯定很容易得出结论“look at ”是什么意思。) 这个练习里面同时兼顾两个句型： Look at / She/He is …… ( 描述某人某一方面的特点。 ) 2. 演练场：

将第10课中所学习到的单词都放进演练场让学生进行很好的操练。

口语生活秀

1． Expression讲解。

今天的expression比较多哦，主要有---How are you (today)? 以及句型的回答---I’m fine/very well.

一般情况下，熟人之间见面就可以相互用”How are you?” 打招呼。那么如果两个人是第一次见面呢？（帮助学生回忆Nice /Glad to meet/see you）对于“How are you”的回答可以根据自身实际情况进行回答并表示对别人关心的感谢。 ---How are you?

--- (I am) Fine. / (I am) Very well. / (I am) Super.（超级棒） --- (I am) Just so so. / (I am) Just ok.

--- (I am) too bad. / (I am) not so well 可以在这之后加上一句感谢的话。 Thanks (a lot)或者Thank you very much!

2． 部分口语拓展训练。

早晨你见到了你的外籍教师, Peter,

(你们不是第一次见面了,该怎么打招呼) ---Good morning, Peter, How are you？ （Peter见你和他主动打招呼很开心） ---Wonderful, and you? (Wonderful? 不知道是什么意思, 但是没有关系，

应该是对我的回答，根据外国人的礼节。他好像也在问我好不好？

嗯，可以做出回答并表示感谢) ---Very well, thanks. （如果你还想问问他的妻子怎么样？该怎么说呢？）--- How is your wife? (来看看老外怎么回答？) ---She’s fine. Thanks. (嗯，看来问得差不多了，可以说再见了) ---Ok, Peter. Goodbye.

---Goodbye. Have a good day! (老外说了一句Have a good day!

从字面上应该表示美好祝愿的意思，那照搬吧！) ---Have a good day! Peter

教师评析： 在这里，我们可以发现对话的内容基本上是课文上学到的，但是我们发现老外的回答有一点超出我们的意外，他用了 “Wonderful”，表示的是“极好的，奇妙的 ”意思。我们又学到了一个表示自己状态的词。“Wonderful!”

在说再见时，我们听到了一句 “Have a good day!” 这是表示“祝你今天过得愉快/好”的意思。对了，回答可以是相同的 “Have a good day!”

3． 全面拓展训练

Peter的妻子今天生病在家，Peter下午碰到你的老师，Miss Liu, 和Miss Liu谈起这件事情，老师听到这个消息后很关切，建议他带妻子去看医生。 Miss Liu: Good afternoon, Peter. Peter: Good afternoon, Miss Liu Miss Liu: How are you today? Peter: I am ok. And you?

Miss Liu: Fine, thanks, and how is your wife? Peter: She’s not so well. She is ill in bed.

Miss Liu: I am sorry to hear that! Have you taken her to see a doctor? Peter: Yes.

Miss Liu: Hope she will be better. Peter: Thanks for your care.!

教师评析：在这个对话中，我们发现Peter的妻子并没像大家所期望的那样身体健康，而是卧病在床。“She is ill in bed.”如果我们直接说，“某某人生病了”就可以直接用 “…am/is/are ill” 那么听到这个消息后我们应该说 “I’m sorry to hear that.” 表示你的同情。当然，我们也要清楚Peter说的最后一句话 “Thanks for your care.”表示“谢谢你的关心。”如果以后别人对你或者你身边的亲人朋友表示关心，你就可以说 “Thanks for your care!”

Ok, 今天我们学习了很多东西哦，有很多的单词被拓展，那么大家还记得我们在说“woman”这个词的时候说过Britney Spears 的一首 “I’m not a girl, not yet a woman” 好，就让我们再这首歌曲中结束我们今天的课程，BYE-BYE！

以上为共享勤学堂教学服务部所提供的教学方案和其中一个单元的具体指导教案，如果大家还有其他疑问，请拨打021-51314272*8206，或者发送邮件至sally@与我们教学服务部门取得联系，也真诚希望并欢迎广大从事 “新概念英语一” 教学工作的老师们给我们提出更多更好的教学建议，我们也会在第一时间将由〈〈超级情景背诵图〉〉衍生并发展出最新最实效的教学模式传递到老师手中，让我们老师的教学更出实效，使学生的学习兴趣和学习效果都能得到加强。 最后祝福大家一切都好！

上海共享勤学堂 教学服务部

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