人教版小学数学五年级下册每课一练（课堂同步）全册练习试题

新人教版小学数学五年级下册每课一练

（课堂同步）全册练习试题

第一单元测试卷

一、填空

1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。

2．用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角 度观察所得的图形如右，那么最多用（ ）块小正方体。

3．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的 积木变成了图2六种不同的形状。

1) 从左面看，小明搭的积木中（）号和（）号的形状和小丽搭的是相同的；

2) 从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是（）号和（）号，或者是（）号和（）号。 4．一个用小正方体搭成的几何体，下面是它的两个不同 方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆（） 块，最多能摆（）块，共有（）种摆法。 5．小刚搭建了一个几何体，从正面、上面和 左面看到的都是如右图的形状，请问：他一定 是用（ ）个小正方体搭成的。

二、选择

1．一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到 的图形分别如图，那么至少有（ ）块同样的正方体。 A.5B.6C.7D.8

2．由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示， 则下列说法中正确的是（）。

A.从正面看到的平面图形面积大B.从左面看到的平面图形面积大

C.从上面看到的平面图形面积大D.从三个方向看到的平面图形面积一样大 3．如下图：

从正面看是图（1）的立体图形有（）；从左面看是图（2）的立体图形有（）；从左面和上面看都是由两个小正方形组成的立体图形是（）。

1

4．有几堆摆好的小方块，从三个不同的方向观察看到的 形状如下图，这里至少有（ ）个小方块。 A.7 B.8 C.9 D.10

三、解答

1．左面图形是由若干个小正方体木块搭成的几何体从三个方向观察所看到的图形，请你用小正方体摆一摆该几何体 的实际形状，它由多少个小正方体木块搭成？

2．用5个小正方体木块摆一摆。 （1）从正面看到的图形如下，有几种摆法？

（2）如果要同时满足从上面看到的图形如下，有几种摆法？

3．如图（1）是从上面看一些小正方体所搭几何体的平面图，方格中的数字表示该位置的小正方体的个数。请你在图（2）的方格纸中分别画出这个几何体从正面和左面看到的图形。

4．如下图所示，要使从上面看到的图形不变：

（1）如果是5个小正方体，可以怎样摆？ （2）如果有6个小正方体，可以有几种不同的摆法？

（3）最多可以摆几个小正方体？

5．左图是一个由若干个小正方体搭建而成的几何体从正面和左面看到的图形，小刚用小立方体搭建以后，认为右图中的三个图形都可以是该几何体从上面看到的图形，你同意他的看法吗？

2

5-1 观察物体习题精选

一、想一想，再填空．

从上面看，数学书的照片是（ ），从前面看，数学书的照片是（ ）． 二、连一连．

下面的图形分别是谁看到的？连一连．

从前面或后面看 从上向下看 从下面看

三、画一画．

下面的图形是小狗从不同的角度看到的跳棋，请用“△”代替小狗，画出小狗的观察位置．

四、想一想．

妈妈在魔方的六个面贴上了1～6这6个数字，第一次心心看到帮心心找到1对应（ ），2对应（ ），3对应（ ）． 参考答案

一、想一想，再填空．

，第二次心心又看到，你能

从上面看，数学书的照片是（图一），从前面看，数学书的照片是（图二）． 二、连一连．

下面的图形分别是谁看到的？连一连．

从前面或后面看 从上向下看 从下面看

3

三、画一画．

四、想一想．

妈妈在魔方的六个面贴上了1～6这6个数字，第一次心心看到你能帮心心找到1对应（ 6 ），2对应（ 4 ），3对应（ 5 ）．

，第二次心心又看到 ，

5.2.3 2、5的倍数的特征

班级 姓名

【学习目标】

1.通过自主探究，掌握2、5的倍数的特征。能正确判断一个数是不是2、5的倍数。

2.了解奇数、偶数的含义，能正确判断一个非零自然数是奇数还是偶数。 3.在学习活动中培养观察、分析、比较、概括能力，增强探究意识，进一步感受数学的魅力。 【学习过程】 一、知识铺垫

1.请说出几个数，要求这些数是2的倍数。

2．观察这些数，根据这些数的特点，再说几个2的倍数。

二、自主探究

1. 探索5的倍数特征。

（1）请写出1—100的数。

（2）请在这些数中找出5的倍数，写出来：

4

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