浅谈提高小学语文教学成绩的有效途径-精选教育文档
更新时间:2024-03-11 23:16:01 阅读量: 综合文库 文档下载
浅谈提高小学语文教学成绩的有效途径
1.重视阅读,营造书香环境
良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。小学语文教材丰富多彩,有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等,学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。要培养每天阅读的习惯。从一年级开始,逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯,保证每天都有一段读书时间。如此,学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯,循序渐进,慢慢进入正轨,最后形成儿童的自觉行为。要培养专心阅读的习惯。阅读要强化一种意识,必须营造相应的氛围,使孩子的内心世界不断受到这种意识的提醒和冲击,才能在孩子的脑海中留下烙印,由无意注意逐步形成为有意关注。学校要特别注重校园书香氛围的营造。如:利用廊柱张贴有关读书的名人名言, 利用展窗开设有读书交流园地。让孩子们一走进校门,马上就会被一股浓浓的书香气息所包围。各班的图书角不仅要装满孩子们喜欢的好书,还要有一个个美丽的名字,如\豆丁书架\、\琅琅书吧\等,孩子们一看到名字就有要走近的冲动。学校最好还要以书为媒介,成立一些学生社团,如设立小小文学研究会 、\文学社\、\诗歌吟诵社\,定期举办\读书沙龙\等。通过氛围的营造,让好书的影子随时撞击学生的眼球,让好书的声音不断萦绕在学生的耳际,让好书的智慧不时愉悦着学生的心灵。要给小
学生营造一个良好的外部环境,使其能够集中精力、安心读书。 2.要培养良好的书写习惯
写字是一项重要的基本功,规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,也是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。有些小学生存在坐姿及执笔方法不正确,书写字体歪斜、不工整、字迹潦草,缺乏书写的自信心和自觉性等问题。培养良好的书写习惯,首先要增强书写的自信心。由于小学生的自我认识和自我评价能力较差,往往老师一句不经意的表扬,一句勉励的话语都会影响他们一生。因此,要辩证地对待学生书写的问题和不足,正面地、积极地引导学生,在点评、打分的时候尽量放宽尺度,逐渐增强小学生书写的自信心,养成喜爱书写的习惯。其次,要培养书写的兴趣。学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。事实表明,小学生对不感兴趣的事是做不好的。因此,要培养良好的书写习惯,就必须培养浓厚的书写兴趣。要上好习字课,强化学生书写训练;要经常开展一些有趣的活动,比如\看谁写得好\、\争当小小书法家\等活动,让学生在活动中学习、锻炼和提高。再次,教师的书写水平直接影响着学生的书写心态和情绪,因此要给学生树好榜样,让学生向老师学习、向老师看齐。
3.重视复习,全面提高教学质量
孔子说:\学而不思则罔,思而不学则殆\。学与思是分不开的,所以要想培养学生良好的复习习惯,不断的学习和反思是必
要的。这里的学主要指:我们教师在教学过程中应该帮助学生建立系统的认知结构。这个梳理过程可以是单元整理,也可以是阶段性的整理,其目的是让学生对旧知有个系统的认识,为学习新知打好基础。这里的思主要指学生的反思。在解决问题的过程中,学生都会经历成功和失败。不管是成功的经验,还是失败的经验,我们都要让学生学会反思,从中学习到属于自己的解题经验,从而为顺利的解题做好准备。正如上面所说,我们应该在和学生不断地\对话\中,让学生反思自己的成功和不足之处。反思是为了进步,只有让学生不断地学与思,才能培养良好的复习习惯。教师应该针对各学习环节的不同特点全面提高教学质量。形式上要尽量做到游戏式、趣味化,努力激发他们的学习兴趣,从而使他们自己养成及时复习的习惯,不懂就问,在复习中出现的问题及时解决,让他们体验到学习的乐趣。另一个是阶段复习的习惯。从时间安排上,可以当天巩固新知识,每周进行小结,每月进行阶段性总结,期中期末进行全面系统的学期复习;从内容上看,每课知识及时回顾,每单元进行知识梳理,每章节进行知识归纳总结,必须把相关知识串联在一起,描绘知识结构,形成知识网络,达到对知识和方法的整体把握。这样小学语文教学成绩才能得到提高。
拿破仑 曾经说过:\播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。\小学生良好语文学习习惯的培养是一个长期的过程,广
大语文教师在教学中,要重视学习习惯的培养,只有努力培养学生良好的学习习惯,才能给学生的未来搭建一个基础和平台,供孩子们在今后广袤的天地间翱翔。
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