中学生行为习惯对其自身的影响

高二七班第【】组研究性学习结题报告

中学生的行为习惯对其自身的影响

组长：刘兴强

组员：李鹏 张维林

张家岭

张威

陆承博

指导老师：柯尊涛

日期：2012-5-12至2012-5-25

中学生的行为习惯对其自身的影响

摘要：良好行为习惯的养成是对中学生教育的重点，它的成功与否体现着一个民族素质的高低。众所周知，一个良好的习惯的养成从某个角度来说比获得知识更重要。记得叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的行为习惯。”而影响中学生的习惯的因素有家庭、学校、社会和自身等。所以为了中学生将来能更好地适应社会，我们需要养成良好的行为习惯。

关键字：行为习惯 素质教育 德才兼备 人际关系

正文：

一、课题的背景:

培养良好的行为习惯是素质教育的必然要求。至今为止，人们都认为“德才兼备”才是直正的人才，才是能为公司、企业及国家和人民谋福利的对社会有利的人，而在这里的“德”就是“思想道德”，是人们的日常生活的行为习惯，人才是由他所具备的知识和良好的行为习惯构成的，因此。古往今来人们都以“德才兼备”评一个人是不是真正的人才。而“德才兼备”的“德”占主要地位，是决定人才发展的指向标，“德”占主导，培养良好的行为习惯是培养高新人才的目的与意义。

常言道：“播种一种行为，会收获一种习惯。播种一种习惯，会收获一种性格，播种一种性格，或收获一种命运。”由此可见，行为习惯是多么重要！

因此，为了我们中学生能更好地融入社会，更好的生活，所以我们学生的行为习惯，对其自身的影响进行研究。 二：课题目的

让中学生养成良好的行为习惯，做一个对社会有用的人，更好地适应社会，融洽的与人交往。

三：研究课题的方法

问卷调查、撰写论文、调查访问、查找资料及总结。 四：课题研究过程

沉湎网络害处多 社会发展到今天，电脑已经成了我们学习和生活上不可或缺的一部分。 网络无疑是好的，关键是利用好而不沉湎。特别是今天，电脑正在进入寻常百姓家，网络在很多家庭中不再是新鲜物。由于上网的便利，不少网民禁不住网络的诱惑，沉湎于网络游戏、交友和电视者司空见惯。对此，我们不能无动于衷，要知道，物极必反，沉湎网络不但影响正常休息与工作，对人体的身心伤害更是难以估计。目前，电脑和网络对健康的影响已引起人们的高度关注。一是对身体健康的直接影响。是电脑微波对身体的危害。电脑的低能量的X射线和低频电磁辐射，容易引起人们中枢神经失调。三是增加精神和心理压力。四是导致网络综合症。五是电脑散发的气体危害呼吸系统。

有害信息导致青少年思想混乱，联网络具有全球性，没有地域，没有国界。在网上由于技术原因，很难对发布的信息进行严格审查。现在虽然已开发出很多“防火墙”，但也仅针对图片，对文字们可不能发挥作用。网络可以随意提供信息，使得有用无用、正确错误、先进落后的信息冲斥网络，淫秽、色情、暴力、丑陋的内容也在网上广为传播。沉迷于虚拟空间，影响中学生的正常人际关系 网络将各站点联在一起，形成一个虚拟的空间，使得

全球形成了两大空间，在领土意义上的现实空间和网络意义上的虚拟空间。两种空间存在严重反差，造成许多青年逃避现实。网上交际使越来越多的青少年沉溺于虚拟空间而离群索居，造成新的精神空虚。经常这样上网，会造成中学生是非观念模糊，道德意识下降，社会责任弱化。

中学生消费观大剖析我国目前中学生人数高达7300万，中学生消费状况也越来越受社会关注，在中学生消费中有许多问题，足以引起中学生朋友和家长们的重视。

某高中生晓妍16岁生日，班上凡是和她要好的同学都送了她礼物，还将生日小礼品送到小妍家，小妍的爸爸妈妈为了给孩子“还礼”，花了几百元钱在饭店订了单间，把和小妍要好的同学都请了来。第二年，小妍过生日就主动要求在饭店招待同学。 一个姓刘的家长说，平时也给孩子不少零花钱，孩子大多也都用在校园“交际”上了。没想到现在的中学生也这么讲“人际关系”。 另一位家长认为，孩子重视友情是对的，但是应该教育孩子，友谊不是可以用钱买的。回想我们的中学时代，那时候同学之间也没互相送礼物，可那时的同学友谊相当纯洁，相当深厚。她认为，现在社会上一些不良风气是间接影响孩子背上人情债的原因。 有关专家认为，十几岁的中学生对一些社会现象的辩析能力不强，在一些变味的“人际关系”的影响下，难免会模仿，如果任其发展下去，会对孩子人格的塑造产生影响。 如何消除不良影响，家长和学校都要做出努力。首先，在学校里，老师要从正面教育学生，什么样的校园人际关系才是正常的，过分的“人情消费”。会带来什么负面影响。最重要的是，老师和家长要在学生面前做个榜样，已正才能正人。

中学生的消费习惯形成原因有以下几点：一，人民生活水平提高，家庭经济状况与之前相比有了较大改善；二，目前家庭多是独生子女，父母过分溺爱；三，社会不良风气的影响。而其中家长对孩子的过分溺爱是最主要原因。在中国的家庭教育传统中，父母们都会用零花钱来培养孩子良好的行为习惯和思想观念，比如：勤俭节约、财务自理。但在今天，生活富裕了，孩子的那点零花钱家长也不会放在心上。但这种超前消费意识是不适合中学生的，将给他们带来诸多不良影响。首先，会促使他们养成一些不良的习惯。第一，吃零食的习惯；第二，浪费的习惯；第三，攀比心理；

金钱是把双刃剑，用得不好就伤人———家长们对此一定要有充分认识。在处理孩子的零花钱问题上，家长首先要牢记：零花钱，也是一种教育孩子的手段。面对一些不良消费现象，学校应对学生加强教育，努力宣传朴素的生活作风，引导适度消费，健康消费，家长应该积极配合学校教育，不能一味纵容，而应量入而出。社会机构也应对一些消费歪风与不正常的舆论进行纠正，规范中学生消费行为，使中学生消费走入正轨。

有一位哲人曾经说过，一个人走入社会以后，将大学学到的知识都忘记了，最后剩下的最有用的就是习惯。作为中学生，首先要养成良好的学习习惯。包括能够认真倾听积极思考的习惯，边听边做笔记的习惯，以及及时复习整理的习惯。也可以概括成收集信息、整理信息、运用信息的习惯。这将是终身学习所必需的，一生受益的。许多良好的行为习惯影响人的一生。

影响学生行为习惯养成的因素较多，可以分学校和教师、自身、家庭及社会四方面。调查如下：

（一）学校和教师的因素很关键

升学压力和办名校的思想以及社会对学校的认可程度迫使很多学校视成绩为根本。这很无奈，学校的升学率提高了，可以吸纳更多的品行和成绩优良的学生，学生数量和质量的提高，也促进了学校的良性循环。但导致的后果是学校重智育的发展而轻视德育的教育。教师对学生产生最直接的影响。

教师个人素质低，学生从内心里不敬佩，甚至抵触教师。教师歧视学生，眼里只容下

好学生，对所谓的差学生爱理不理，甚至嫌弃他们。学生也会嫌弃这样的老师，对一个老师没有兴趣，怎么能期望学生对这样的教师的教诲有主动性和积极性？

（二）学生自身的因素是主要原因

九年义务教育要求小学生免试升入中学，学生基础参差不齐，我们在调查中发现一些学生由于遗传的问题，智力有缺陷，或者因为身体素质差，智力的发展受到影响，在调查的大多数班级中或多或少的都有这样一些学生，这些学生很难跟得上正常的学校教育，但由于条件的限制，家长只能让这些学生跟着正常的学生一起接受教育。这部分学生在学校活动中往往起着消极的作用，降低了班级整体的积极性。

还有一部分学生自控能力差，学习的兴趣不在学校教育的范畴之内，这类学生往往会沉溺网络游戏中，在游戏中获得成功的快感，也有部分学生喜欢看电视剧或文体娱乐节目；长时间形成的自由散漫，多动，懒惰等不良行为习惯，使学生的自我约束力下降，缺乏恒心和毅力。这些学生的学习积极性和学习效率的提高是一个长期的、持续的过程，而目前中学和小学乃至幼儿园的教育阶段性较强，不能形成有效的长期的监控和管理，致使这一部分学生成为学校教育和课堂教学的一个沉重的包袱。

这些学生使教师陷入了两难的困境，面向每一个学生，意味着在这部分学生身上要消耗更多的时间和精力，收效还很不明显，教学效率低下；放弃这部分学生又与素质教育的宗旨相违背，也与教师的职业道德和良心相违背，是放也难，不放也难。

（三）家庭教育有不可低估的影响

素质较高的家庭，对学生从小的教育和管理严格，学生在健康的环境中成长，心理和智力得到良好的发展，这部分学生在学校往往表现出积极，健康的心态。低素质家庭或不健康家庭中，父母对学生的教育方式不当，以打代教，或放任不管，对学生管教不严，娇生惯养，甚至溺爱、姑息迁就，学生初期体现的不良行为习惯得不到及时纠正。一些家长的市侩思想、不良生活习气和作风都会带给孩子恶劣的影响。而这一部分学生多成为学校教育中的障碍，正常的教育和管理手段在这类学生和家长面前表现的苍白无力，可以说软弱，而这类学生在学生中起的恶劣作用又是巨大、难以消除的，一个往往就会带坏一批学生。教师和学校的正常教育都会被这类学生和家长假借《教育法》、《未成年人保护法》和《教师法》等诸多法律条文进行阻挠，严重干扰了正常的教育秩序，挫伤教师的教育积极性。

另外，该地区的学生还有其特殊性，相当一部分学生家长工作流动性大，在家的时间很少，学生多由祖辈、亲戚照料或独自在家，只能满足学生的最基本的生存需要，对学生很少或很难做出有效的监控和管理，更不用说对学生进行良好的行为习惯的养成教育。家长的愧疚心理又使他们对学生的一些不良学习和行为习惯的萌芽采取姑息迁就的态度，总想着孩子已经够委屈的了，不忍心对孩子严格要求，对孩子的物质要求尽量满足而忽视心理和教育的需求，家长只求一个心安。这部分学生长期缺乏家庭的温暖和关爱，感情十分脆弱，极易受外界的环境影响，不良学习习惯和行为习惯积重难返，长时间的失控导致学生丧失了良好的行为习惯。

（四）社会影响力越来越大 俗话说：“学校十年功，难抵社会一分钟。”学校教育讲的天花乱坠，向学生展示了美好的社会前景。学生也会用自己的眼睛看世界，会用自己的思想去理解世界，逐渐形成自己的人生观、世界观和审美观。然而，放眼望去，不良社会风气弥漫，贪污腐败、制假贩假、缺斤少两、惟利是图、拜金思想泛滥，社会公德沦丧。文化市场充斥着黄、赌、毒，有清醒头脑的教师看到，日本人做的很多动画片、漫画书塞满了色情、暴力的内容，而我们的电视台、出版社不照样在买进、播放、印刷？职业道德沦丧。学生非法进入网吧、游戏厅屡禁不止。近几年大学生毕业等于失业，清华学生串糖葫芦，北大学生做商贩，辛辛苦苦读了十几年书，甚至举债读书，受了几年高等教育，结果连个工作都找不上，有的干脆来了个零工薪

就业，说什么先就业后择业再创业，不公平的竞争比比皆是。这些虽然是少数现象，但学生生活在这样的社会环境中，包括一些家长都会认为读书无用，不学的也能凑合着找个工作，能混口饭吃。新的读书无用论抬头，公民群体道德意识下降。致使有的学生难以形成正确的人生观，失去进取心，更不用提行为习惯养成教育了。 五：课题研究结果

习惯是人之根本，一个人的习惯如何，常常可以决定一个人的成败。不好的习惯可以使人后悔终生， 好的习惯同样也可以使人受益非浅。习惯，会让我们在无人注意时依旧保持一种品性，一种态度。 六：研究体会

调查分析结果来看，我们的课堂教学面临着太多的无奈，面临着太多的沉重。但我们没有失去希望，在调查的过程中我们也发现有很多学生正在形成正确的人生观和世界观，初步形成了正确的审美观，对待生活、对待学习有着积极进取的态度。特别是在研究过程中，教师主动调整心态，加强个人业务水平的提高，提升自身修养，采用“换位思考，换心思考，换向思考”的方式，走进学生，和他们融为一体，近距离了解学生、理解学生，用学生的心理去研究学生，改变教育方法，强化学生-教师-家长-学校之间的联系；运用多种教育手段，极大的提高了学生的积极性；鼓励加激励的方式唤起了学生的荣誉感、自信心，将行为习惯养成教育潜移默化的融入课堂教学，；用教师的关爱、自身修养的提高和人格魅力唤起学生的道德意识，逐步克服自身的不良行为习惯和惰性，形成良性竞争机制，激发学生的潜能，在调查中发现，教师经常鼓励或是和学生谈心交流的班级，学生容易和愿意与教师交流思想，对教师所教学科表现出浓厚的兴趣，整体学习兴趣和积极性较高。 七：参考文献 《巅峰家教智慧》

参考网址：http://res.hersp.com/content/1531644

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