在那银色的月光下

第三单元（第三课时）

课程内容 执教人 课时 教学目标教学重点 教学难点 准备材料 复习《青春舞曲》欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》《在那银色的月光下》 执教班级 七年级 1课时 时间 第十周 能用“急吸缓呼”的歌唱方法，以热情活泼的情绪演知识与技能 唱歌曲《青春舞曲》，并能用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏。 聆听《在那银色的月光下》，体验塔塔尔族民歌的主过程与方法 要特点，并且学习“三段体”音乐结构的特点。 情感、态度与欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》，能辨别小提琴的音价值观 色，感受乐曲浓厚的民族风情。 使学生了解器乐曲的表现方法，了解小提琴、大提琴的不同音色和表现特色，感受乐曲的情绪。 了解塔塔尔民族的歌曲风格。 Mp3音乐、电子琴等 一、导入 1、师生问好。 2、复习歌曲《青春舞曲》。 二、教学新课 1、简介新疆民族风情。 新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族民歌为主。新疆各民族都能歌善舞，热情爽朗，素有“歌舞民族”的称号。 2、欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》 1）介绍弦乐器的种类等（小提琴、 大提琴等） 2）欣赏乐曲《阳光照耀着塔什库尔干》 ①讲解乐曲是作曲家陈纲创作的一首具有新疆风格的小提琴曲，描绘了塔吉克族人民载歌载舞的欢腾场面和热爱生活的真挚情感。 ②提出问题：乐曲可分为几部分，每部分的旋律怎样？ ③播放乐曲，让学生完整听赏。 3）谈谈你听后的感受。 4）欣赏二胡演奏《阳光照耀着塔什库尔干》 教学活动 2、欣赏《在那银色的月光下》。 1）听歌曲范唱，初步感受歌曲情绪。课件播放歌曲 简要介绍歌曲相关背景。（塔了解塔塔民族的生活习俗和方式和相应的服饰穿着） 问题：1、从歌曲的歌词看体现了怎样的情感？ 2、从歌曲听旋律有什么特点？ （问题1歌曲中表达了男孩对过去事情的思念,演唱者要以情带声,声情并貌,恰当的表现出作者的内心情感。 问题2其旋律转调后,表现出一个人对往事难以忘记的回忆,表达了对女孩的向往,对女孩的留恋情感。） 教师总结：《在银色的月光下》是一首伤感的歌曲。歌曲中表达了主人公对女孩的想念和过去事情的留恋歌曲的感情带有深情和伤感的色彩。 2）再次欣赏有蔡琴演唱的《在银色的月光下》。 问题：歌曲的曲式结构是怎样的？ 三段体结构：A+B+A‘的单三部曲式。 三、课堂小结。 中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。 板书设计教学反思《阳光照耀着塔什库尔干》 小提琴独奏 《在那银色的月光下》 塔塔尔族民歌（三段体） 结合民族音乐文化，让学生走进新疆的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣，激发了学生学习兴趣。 通过学习，学生对新疆的舞蹈也很感兴趣。

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