获奖作品——我的乡村幼儿教师之路

《我的乡村幼儿教师之路》

1

《我的乡村幼儿教师之路》

目 录

前 言 .............................................................................................................................................. 3 第一章 自我探索 ........................................................................................................................... 4

1.1 自我评估 ......................................................................................................................... 4

1.1.1 个人成长经历 ......................................................................................................... 4 1.1.2 个人志向 ................................................................................................................. 7 1.2 现有职业特质 ................................................................................................................. 8

1.2.1 性格结果分析 ......................................................................................................... 9 1.2.2 职业兴趣 ............................................................................................................... 10 1.2.3 职业价值观 ........................................................................................................... 11 1.3 360°评价 ..................................................................................................................... 12 1.4 本章小结 ....................................................................................................................... 12 第二章 职业认知 ......................................................................................................................... 14

2.1 家庭环境分析 ............................................................................................................... 15 2.2 学校环境分析 ............................................................................................................... 18 2.3 社会环境分析 ............................................................................................................... 18 2.4 目标地域分析 ............................................................................................................... 18 2.5 职业生涯人物采访 ....................................................................................................... 19 第三章 职业定位 ......................................................................................................................... 21

3.1 职业分析 ....................................................................................................................... 21

3.1.1 目标职业 ............................................................................................................... 21 3.1.2岗位说明 ................................................................................................................ 21 3.1.3 工作内容 ............................................................................................................... 22 3.1.4 任职资格 ............................................................................................................... 22 3.1.5 工作条件 ............................................................................................................. 22 3.1.6 就业和发展前景 ................................................................................................... 22 3.2 职业发展路径 ............................................................................................................... 24 第四章 行动计划 ......................................................................................................................... 25

4.1 大学期间行动计划 ....................................................................................................... 25 4.2 中期行动计划 ............................................................................................................... 28 4.2 长期行动计划 ............................................................................................................... 28 第五章 动态与评估 ....................................................................................................................... 29

5.1 职业目标评估 .................................................................................................................. 29 5.2 实施策略和评估 .............................................................................................................. 30

5.2.1 大学时期动态评估与调整： ............................................................................... 30 5.2.2 教师职场动态评估与调整： ............................................................................... 30 5.3备选职业规划方案： ....................................................................................................... 31 结束语 ............................................................................................................................................ 32

2

4

《我的乡村幼儿教师之路》

前 言

有人说出生在雁荡山是一种幸福，有山有水风景好；也有人说雁荡山的孩子太可怜,受不了好的教育。虽然雁荡山是一座中国5A级旅游风景区，但是它却坐落于乐清的偏远山区，这里的教育文化水平不高，雁荡镇没有公办幼儿园，这里的老师都是毕业于职业中专，但是他们教了没几个月就走了，更加没有一个大学毕业的幼儿老师来这边教书。

我的家乡是美丽的雁荡山，我是一名土生土长的雁荡山人，我也非常清楚雁荡山的教育情况。回忆起幼儿园的时候，语音课的老师普通话并不标准，常常会跟我们讲方言；音乐课没有音乐伴奏，老师用手掌打着拍子教我们唱歌..............生活在农村，我学会了独立和坚强，在羡慕城里孩子能受到好的教育，我更加感受到乡村孩子一定能走出这山沟沟。 我在这里成大，故乡永远镌刻了我割舍不断的情缘??我感谢我的乡村童年生活，她教会了我面对困境要始终积极、乐观，更教会了我成就了之后要思源报恩。在我心中一直以来藏着一个朴素的愿想，我希望能在大学毕业后能再回到美丽的雁荡山，为乡村孩子的成长，奉献我的一份心力。那里孩子的心灵曾经无数次地迷失，没有受到好的教育，没有富裕的生活，没有太多的父母疼爱，在故乡的土地上却找不到心灵的归属，太多太多的孩子渴望爱的教育??。

3

5

《我的乡村幼儿教师之路》

第一章 自我探索

自我探索是职业规划的开始，也是职业规划的重要组成部分， 因此，整个自我测评既要参考测评工具的结果，也要参考他人的

评价，本章要点如下：

1. 自我评估：自我认知、自我了解的方面

2. 职业特质：自我探索+规划师帮助+测评软件

3. 360度评估：家人、老师、朋友、同学对我的客观评价

1.1 自我评估

自我评估是个人职业生涯规划的第一步，它是职业生涯规划的基础，也是能否获得到可行的规划方案的前提。在这个过程中需要弄清楚自己是谁，自己想要做什么，自己能做什么。 1.1.1 个人成长经历

2008年的9月，我正式成为了一名浙南“3+2”的学生，今年已是第4个年头。

我的家乡在农村，当地老师的普通话并不是非常的标准，由于受周边语言环境的影响，我的方言腔很重，从而导致我的普通话特别差。

而且我的文化基础也不够扎实，在学习朗诵期间，别人常常几分

4

6

《我的乡村幼儿教师之路》

就能理解作品，而我却要花上一个小时甚至几个小时来深入理解作品，在这条道路上有的时候很想放弃，但是想起当初立志要做一名出色的幼儿教师，所以我一直坚持到现在。很想把语言艺术的魅力带给乡村的孩子，让他们深深爱上母语（普通话）。

在高一的时候，非常喜欢语言艺术，在宋一凡和吕小君老师的指导下，让我深深坚持学习语言艺术。走语言艺术之路是幸福的，同时也是刻苦的，为了能教以后的学生说好普通话，我一直在努力着。

在语言艺术中，我更为喜欢朗诵，同时坚持学习朗诵已经三年了。在2009年，一年的努力拿到了校“庆建国颂中华”朗诵比赛的一等奖，也成功晋级浙江省第二届大学生经典诗文诵读大赛的决赛，由于各种自身原因，无缘决赛。自从那次比赛之后，我对自己的要求更加的严厉，给自己打气，我一定会重新站起来的。之后，我参加了许多活动与比赛，例如温州市首届大学生电视节闭幕式，温州市朗诵学会十佳朗诵评比，校庆祝建国六十周年大型文艺晚会，温州市首届中华颂经典诗文诵读大赛，校庆祝建党九十周年大型诗颂会等等。尤其是“校庆祝建党九十周年大型诗颂会”，我还为我校的几个学院原创编排了节目，受到老师和同学们的认可，而我自己却担任着三个节目的主颂，这就是我三年一直努力一直拼搏的积累和成就。在刚刚落幕的浙江省第四届大学生经典诗文诵读大赛上，我取得了朗诵银奖和浙江省推普形象大使称号！这些成绩也成为我未来走向教师岗位的支持力量。

5

7

《我的乡村幼儿教师之路》

◆ 艺术型：喜欢通过艺术进行自我表达；常常被认为是充满想象力的、内省的和独立的；重视艺术形式的美学和创新。

我的职业兴趣类型为ESA型，适合我的职业有作家、摄影师、艺体类经纪人、演艺人员、社会科学教师、小学/幼儿教师。

1.2.3 职业价值观

有时朋友、同学一小小句话总是能给我带来很多的感触；我去买早饭，也会经常帮室友们带早餐；什么比赛或活动，我总是渴望能得到朋友们最真挚的鼓励和加油。这是我很重视与周围人之间关系的体现，也体现了我的职业价值观。另外，我的职业价值观还包括团队合作、艺术创造性、诚实和正直，以及稳定。

这些价值观会指引我成为一名有潜力的幼儿教师，比如重视师生关系，善于处理与未来同事的合作关系，用艺术性的手法来教学，诚恳地对待学生与家长，以及稳定的朝着自己的生涯发展方向前进。

13

11

《我的乡村幼儿教师之路》

1.3 360°评价

家人评价 评价人：（母亲） 你选择了一条属于自己的路，并且做出了一些小成绩，这一点让我和你爸都很欣慰。今后幼儿园的发展要靠你了！ 亲密朋友评价 评价人：*** 高中的时候就发现你以后是一个靠嘴巴吃饭的人，对新事物有强烈的求知欲，在语言表达方面有自己独特的一面，跟小朋友的交往也很有亲和力。对自己的要求再高一些，你将会有更广阔的空间。 同学评价 评价人：*** 自信、热情是你的名片，同学们也很喜欢你在舞台上的表现，给我最深刻的印象是你会在哪里跌倒，就在哪里起来。 其他社会关系评价 评价人：*** 我觉得你是一个有事业心、耐心、执着的人。自己认为对的事情，会很好的坚持下去。不过在下重大决定前，你会很痛苦。 1.4 本章小结

我的职业兴趣类型为ESA型，适合的职业有作家、摄影师、艺体类经纪人、演艺人员、社会科学教师、小学/幼儿教师。

我的性格类型探索显示我是ESFJ类型的，适合我的职业有：小学/幼儿教师、社会工作者、志愿者、法律顾问、野外探险领队、法院工作人员。

14

12

《我的乡村幼儿教师之路》

我的职业价值观重视社会关系、团队合作、艺术创造性、诚实和正直，以及稳定。

我的职业技能擅长语言表演，朗诵，讲故事等。

尽管我的上述特质，让我有很多职业选择，但是父母对幼儿教育的投入一直影响着我、感染着我、也启蒙着我，再加上我特别喜欢教低年级的学生来学习知识和技能，直接和孩子打交道也能使我充分发挥自己的精力和热忱。所以，我还是很适合当一名幼儿教师的。

你看：一根棒棒糖可以让我的学生如此开心

15

13

《我的乡村幼儿教师之路》

第二章 职业认知

如果说，自我探索是“知己”，那么职业认知则“知彼”。要进行有效的职业生涯规划，就必须在规划过程中对外部环境因素加以系统的探索与分析，以初步确立自己今后的职业发展方向。在职业认知的探索过程中，我将对我要面临的职业和行业进行系统的外部环境分析，已达到知己知彼的效果。要点如下：

1.家庭环境：从家庭背景、条件入手，分析成为幼师的可能性。 2.学校环境：学校环境、专业，对我职业生涯的影响。 3.社会环境分析：学前教育专业毕业生的就业环境。 4.目标地域分析：乐清学前教育现状、机会。 5.职业人物访谈：从事目标职业学长的感言。

我与家里幼儿园

16

14

《我的乡村幼儿教师之路》

2.1 家庭环境分析

家庭环境可以影响人的一生。从小我就生活在一个教书育人的氛围。上幼儿园时，我就在自己家的幼儿园，我的妈妈也是一名幼师，我也是妈妈一手带大的学生。在小时候，妈妈会带上我一起参加一些学习培训，所以让我很小就接触了幼教知识，在我的心中撒下了一颗从事幼儿教育的小种子。

我的阿姨是一名小学语文老师，她非常有责任心也很有耐心，对我也是非常的严格，而我也很有幸成为她的学生。在小学六年的学习中，阿姨不仅仅给我灌输知识，也让深深的爱上了教师这个职业。在初中时，我也是非常有幸的分配到姨丈的班级，从小生活在这样的家庭环境，让我深深渴望做一名老师！

我在幼儿园春游活动

15

17

《我的乡村幼儿教师之路》

第三章 职业定位

职业定位，其实是对职业目标的细化和明确。在这里我将逐一分析我走上乡村幼教道路上的每一步，以帮助总体目标的实现。

3.1 职业分析

通过自我探索和外部环境的分析，有从业氛围、有条件、有机会、有发展让我更加坚定地选择做一名雁荡乡村幼儿男教师。

3.1.1 目标职业

幼儿教师

3.1.2岗位说明

幼儿教师在儿童的学习生涯中有重要的作用，不仅要向儿童传授文化知识，更要注重儿童的身心发展。他们不仅在课堂上教授音乐，舞蹈，画画，语言，还要跟儿童一起参加课外活动，保护儿童的安全，对学生生活提供必要照顾。作为启蒙老师，幼儿教师要能够发掘孩子们的兴趣和特长，按照他们的兴趣知道儿童参加各种兴趣小组，帮助儿童树立正确的人生观，让儿童在德、智、体多方面发展。

23

21

《我的乡村幼儿教师之路》

3.1.3 工作内容

教授学校开设的各种课程，学习教学大纲，认真备课，按时保质完成学校的教学任务。对学生进行个别辅导，必要的时候进行家访。

3.1.4 任职资格

必须具备的教育背景：教育学、中文、数学、音乐、绘画、心理学、英语、等相关专业大专以上学历 教育部的幼儿教师资格认证：是成为幼儿教师的必备条件，2001年开始全面实施国家语言文字工作委员会、国家教育委员会的普通话等级证书：普通话水平划分为三级六等，教师应达到二级或一级水平，幼儿教师应略高于其他学科教师的水平。

3.1.5 工作条件

乡村幼儿教师和市区幼儿教师相比工作条件会差很多，没有多媒体设备、钢琴、大型玩具等等。

3.1.6 就业和发展前景

幼儿教师是儿童的启蒙老师，对儿童今后的成长和人生道路选择有重要的影响。 幼儿教师一直受到人们的尊重，随着社会对孩子的关注越来越多，更提高了幼儿教师的 学历、水平、待遇和社会地位。不管社会如何发展，对孩子的教育也不会放松，幼儿教师的工作也将 越来越重要。多数学校要求幼儿教师具有教育学或心理学大专以上学历。幼儿教师在学校内可以晋升为教导主任、教学主管等行政管理职位。如通过更高级别的考试或者培训，有丰富的教学经验，可获得幼儿教师职称。

22

24

《我的乡村幼儿教师之路》

学前教育专业主要是为广大幼儿园培养教师人才的。但是现阶段幼儿园的数量增多，幼儿园教师的需求增加，因此培养幼儿教师的学校增多，招生规模扩大，但是温州市唯一一所培养专业幼教人才只有一所。因此我们学校毕业的幼儿教师就业率非常不错的。

指导学生参加语言类的比赛荣获乐清市幼儿才艺一等奖

25

23

《我的乡村幼儿教师之路》

3.2 职业发展路径

幼师职称评定要求有点高，必须两年以上教学经验，期间有论文得奖，有教学得奖的会比较容易评的上，比如任现职以来有关著作、论文、研究报告、奖励证书，指导幼儿舞蹈得奖等。还必须有普通话等级证书，教师资格证书。初评的时候可以先申请幼教三级，教育局会发布职称评定的消息。

幼儿三级 幼儿二级 幼儿一级 大学毕业 家家乐幼儿园 接班人 幼儿高级 10年以后： 将幼儿园的规模扩大，开设分园 24

26

《我的乡村幼儿教师之路》

第四章 行动计划

行动计划是将目标转化为现实的途径，没有行动，再完美的理想也将是一纸空文。有好的计划才是开展行动的奠基石。

4.1 大学期间行动计划

为完成我未来的职业发展任务，需要我在大学期间认真落实我的行动计划。我在大学学习期间未来两年的行动计划如下：

毕竟学习才是学生的天职，应该先把学习的事情做好，一切以学习为中心，在这一年夯实基础。掌握好各种必要的师范技能，积极参加师范技能比赛，提高自己的师范技能。最主要在大二扎实的完成对专业知识的积累和师范技能的掌握。读六本有关学前专业方面的书籍。

完成《钢琴伴奏》、《学前心理辅导》、《幼儿舞蹈创编》《学前卫生学》《大学英语》《大学语文》等主要课程。以92分以上的成绩顺利通过普通话一乙的考试。大一两个学期争取保持继续拿到一等奖学金，两个学期都要获得三好学生称号，获得校“优秀学生干部”称号。

25

1

27

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/t4m.html