山西阳泉孟县八年级下学期期中语文考试卷(解析版)(初二)期中考试

山西阳泉孟县八年级下学期期中语文考试卷（解析版）（初二）期中考试

姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________

一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】下列各组词语中注音有误的一项是（ ）

A ．诘责（jié） 眼翳（yì） 匿名（nì） 胆怯 （qiè）

B ．禁锢（gù） 黝黑（yǒu） 真谛（dì） 骈死（pián）

C ．广袤（mào） 犀利（xī） 稽首（qǐ） 叱咄（chì）

D ．睥睨（pì） 执拗（ào） 迸裂（bìng） 朔方（shuó）

【答案】D

【解析】

试题分析：这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。注意“ 执拗”读为“niù ”，“迸 ”读为“bèng ”。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A 。

【题文】依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）

①在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴， 睡安稳了。

②他的性格在我的眼里和心里是伟大的， 他的姓名并不为许多人所知道。

③它 着，像个精灵，—高傲的黑色的暴风雨的精灵。

④如果我能 人，体谅人—我都得感谢我的慈母。

A ．居然 虽然 飞舞 宽恕

B ．竟然

但是 飞翔 宽慰

C ．居然 即使 飞舞 宽容

D ．总算 虽然 飞翔 宽恕

【答案】A

【解析】

试题分析：此题考查学生对近义词在具体语言环境中的正确运用，学生要注意近义词的不同词义，结合具体的语言环境作答。

考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E 。

【题文】下列加点横线成语使用正确的一项是（ ）

A ．欧?亨利的短篇小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫，吸引了各国的读者。

B ．诗人匠心独运，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的山水画。

C ．这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。

D ．诸暨五泄风景区内，五个依山而下的瀑布形成一道独特的风景，其中尤以第五瀑最为壮观，给人鹤立鸡

群的感觉。

【答案】B

【解析】

试题分析：此题考查的是学生对成语的正确使用情况。要注意成语的本意、比喻义及其适用对象、场合、习惯；还要注意成语的感情色彩，要注意褒贬成语的正确使用。本题中的A项，抑扬顿挫：指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容悦耳的声音。C项，莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。D项，鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

【题文】按要求修改有毛病的词句。

①生活像一首歌，五彩斑斓。②让我们学会品评，学会联想，学会咀嚼，学会欣赏。③品评每一朵牡丹与茉莉，国色天香与暗香浮动自是不同的境界；联想人生的起伏与变化，即使天又刮风，天又下雨，潇洒而坦然；咀嚼生活的平凡和伟大，毫迈壮阔是大海的生活，悠闲灵动是小溪的生活；欣赏月亮的阴晴圆缺，欣赏世间的悲欢离合，每一种景至都是美的，每一种感悟都是特别的收获。

【小题1】文段有两个错别字请找出来并改正：

改为改为 .

【小题2】文段第句是个错病句，应改为：

【答案】

【小题1】毫改为豪至改为致

【小题2】应改为：生活像一幅画，五彩斑斓。或生活像一首歌，悦耳动听。

【解析】

试题分析：

【小题1】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况。若想正确书写汉字，学生平时就在书写时要掌握书写规则，要准确理解字义词义，要适当扩大阅读量，在多读多写中不断积累。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

【小题2】这道题目考查学生对语病修改的能力。语病修改的内容，主要出现在语法、逻辑、和修辞三个方面。常有错误为搭配不当、自相矛盾、结构混乱、成分残缺等。该题①，“歌”“五彩斑斓”搭配不当。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

【题文】根据你的积累，填写古诗文原句。

①沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

②，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

③海内存知已，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

④抽刀断水水更流，。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）

⑤，不慕名利。（陶渊明《五柳先生传》）

⑥ ，色愈恭，礼愈至。（宋濂《送东阳马生序》）

⑦文天祥《过零丁洋》一诗中，表达作者以死明志的千古名句是

：，。

⑧苏轼《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的名句是

：，。

【答案】

①病树前头万木春；

②折戟沉沙铁未销；

③天涯若比邻；

④举杯消愁愁更愁；

⑤闲静少言；

⑥或遇其叱咄。

⑦人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

⑧但愿人长久，千里共婵娟。

【解析】

试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意易错字的书写：春、销、消、叱咄、汗、婵娟。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【题文】班里开展综合性学习《寻觅春天的踪迹》。请根据你开展活动的积累，完成下列任务

【小题1】写出两个以上与春天有关的四字词语。

词语

：，

，。

【小题2】春天到了，请你调动你的激情，写一段优美的语句，表达对春天的喜爱与赞美。

【答案】

【小题1】示例：春暖花开、春意盎然、绿草如茵、春光明媚等。

【小题2】示例：让阳光送去美好的期待，让春风送去我深情的祝愿，让白云和蓝天永远点缀你的生活，让白鸽将祝福一次次捎到。春天到了！愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，伴着浪漫，牵着吉祥，轻松愉快每一天！让平安坐上开往春天的火车，让快乐与你不见不散，让幸福与吉祥一个都不少，祝福你──快乐！

【解析】

试题分析：

【小题1】此题考查学生对成语的识记和积累情况，平时在学习时要求学生要养成积累的习惯，勤动手、动口，归纳并正确应用。

考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

【小题2】该题考查的是语言表达。要根据所要求的情境条件，选用恰当的语句或修辞来表情达意。本题要注意描写对象是“春天”，季节要吻合，景物特点要突出。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【题文】阅读下面文言文，完成后面各题。

与朱元思书吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在

昼犹昏；疏条交映，有时见日。

【小题1】解释下列句中加横线词的意思。

①经纶世务者

②窥谷忘反

【小题2】用现代汉语写出文中画横线句子的意思。

【小题3】作者描绘富春江的异水时，抓住了它特征来写，描绘奇山时，又抓住了它的特征来写。（用自己的语言概括）【小题4】文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情。【小题5】这篇文章是按照什么顺序写景的？全文结构有什么特点？

【答案】

【小题1】

①筹划；

②通“返”，返回、回去。

【小题2】湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪像飞奔的马。

【小题3】水清、流急；山高、树荣；

【小题4】表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋及鄙弃功名利禄，淡泊人生的思想。

【小题5】按照游江的顺序为线索写景，在结构上，先总写，后分写，即先写异水，后写奇山。全文形成了总分结构。

【解析】

试题分析：

【小题1】这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“反”是通假字，通“返”，返回、回去的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“奔”是“飞奔的马”的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】此题考查的是对文言文表达内容的理解。由第②段可见，先写水清，再写流急。由第③段可见，先写山高，再写树荣。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

【小题4】这类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一篇文章都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的内容来理解句子在文章中所起的作用。该题作者对山水的赞美一览无遗，结合写作背景不难理解也包含了作者淡泊名利的隐居思想。

考点：理解文章的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

【小题5】本题考查的是学生对文言文线索、整体结构和思路的把握。线索，是指把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。本文以游江的顺序为线索。对文言文整体结构和思路的把握，要多读几遍文章，弄清文章的中心意思，阅读时要注意文章中第①段“奇山异水，天下独绝”总领下文，第②段写水，第③段写山。

考点：分析文言文的线索、结构和思路。能力层级为分析综合C。

【题文】阅读下面文段，完成后面各题。

甲文：

《我的母亲》（节选）—胡适

每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

我母亲管束我最严，她是慈母兼严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样的重罚，总不许我哭出声来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上，她说：“穿上吧！凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。

乙文：

《回忆我的母亲》（节选）—朱德

母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。

【小题1】甲文中画线的句子的含义是（）

A．不要说他的坏话

B．不要落在他的后边

C．不要让他跌倒在地上

D．不要丢他的脸，出他的丑

【小题2】甲文中哪一句话最能概括胡适的母亲的性格特点？

【小题3】甲文中“我母亲心里又悔又急”母亲“悔”的是什么？“急”的又是什么

？

【小题4】比较甲乙两段文章，说说胡适的母亲和朱德的母亲教育孩子的方式有哪些不同？

胡适的母亲教育孩子的方式是： .

朱德的母亲教育孩子的方式是： .

【答案】

【小题1】D

【小题2】这是我的严师，我的慈母。

【小题3】悔的是当初对我的惩罚过于严厉，以致我害了眼翳病。急的是找不到好的方法来医治我的眼翳。【小题4】胡适的母亲教育孩子的方式是：严格管束，严厉惩罚，但又不失慈爱。朱德的母亲教育孩子的方式是：以自身的勤劳影响，教育孩子，让孩子养成爱劳动的习惯。

【解析】

试题分析：

【小题1】此题考查学生对文中重要句子的理解。解答此题要结合具体语境寻求关键提示性词语作答，在该句中母亲要求孩子以父亲为榜样，不要丢了父亲的脸。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

【小题2】此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意关键提示性语言。仔细阅读这篇文章，可以看到母亲对我既严厉又关爱，可以用第②段的第一句话概括。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【小题3】此题考查学生对文中重要词语的理解。解答此题要结合具体语境，不能只是就词论词，更要说出词语在这个语句中的具体含意。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

【小题4】比较甲乙两段文章，胡适的母亲教育孩子的方式可以集中概括为选文的一句话中：“我母亲管束我最严，她是慈母兼严父。”朱德的母亲教育孩子的方式可以概括为榜样示范、现身影响。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【题文】阅读下面文章，完成后面各题。

①中国与外国最大的不同就是围墙。迈出国门，浏览包括某些发展中国家在内的世界各国的城市，哪里都看不到像中国一样的围墙。在国外，一些城市所谓的“围墙”更多的是生机盎然的“绿色围墙”。所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。

②世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的“植物墙”。在巴西，绿色围墙是用空心砖砌成的，砖上附有树胶和肥料，再种上草籽，小草便从里面长出来，绿满墙面。这种植物墙，不仅具有审美价值，而且可以减少噪声和空气污染。在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一。巴西利亚是1960年才建立起来的新首都，几乎毫无历史价值可言，1987年却被联合国定为“人类文化遗产”，这除了构思奇巧的三权广场、布局新颖的城市风格外，还因为该城突出绿化，人与环境和谐共存，成了现代化新城的典范。

③澳大利亚1927年建都堪培拉时，明确规定公私建筑都不许构筑非植物墙。今日堪培拉除了总理府保留一道围墙外，整座城市不见第二道围墙。机关团体为了掩蔽办公场所，便以参天的合欢树、桉树等筑起一道道绿色围墙。各国使馆都引进本国特有花木，精心编织绿色篱墙，让路人感觉如在游览各国植物园。

④走进新加坡，只见树木葱茏、芳草如茵，根本找不到围墙样的建筑。这个64l平方千米的袖珍国家，300万国民就生活在大大小小的花园中。新加坡法律规定，有花园的住宅不允许筑围墙，让花木供路人欣赏，可予减缴房地产税；住宅楼须距马路15米以上，绿地应占65％，建筑面积占35％。为此，新加坡人只建绿篱不建围墙，从1971年开始大种其树，大铺草坪，连天桥、候车棚、电线杆都攀上藤蔓，使城市环抱在绿色之中。

⑤非洲尼日利亚首都拉各斯因人口爆满，1979年决定迁都到内陆的阿布贾，迁都伊始，政府就颁布取缔围墙令。今日的阿布贾砖石围墙绝迹，绿树成阴，视野开阔，到处是万紫千红的花草、树墙、藤萝墙。

⑥中国筑围墙已有几千年历史，中国围墙更在于它安全、分界的功能。今天，面对开放的世界，我们只有冲破围墙重地，以绿墙代替砖墙，才能与世界城市建设发展的主流趋势相符合。

【小题1】从全文看，我国的围墙和国外的“绿色围墙”在功能上有何不同？

【小题2】概括巴西利亚能够被联合国定为“人类文化遗产”的原因有哪些。

【小题3】文章第③段划线处采用了什么说明方法?在本段有什么作用?

【小题4】文章第④段“新加坡人只建绿篱不建围墙”一句中的“只”具有怎样的说明效果?

【小题5】结合选文，谈谈我县在绿化建设方面可以借鉴哪些好的经验？

【答案】

【小题1】我国：安全、分界。国外：美化、环保

【小题2】构思奇巧的三权广场、布局新颖的城市风格，突出的绿化。

【小题3】举例子。真实、具体地说明了澳大利亚首都堪培拉在城市建设中修筑绿色围墙的实施情况，增强了文章的说服力。

【小题4】“只”起限制范围的作用，在句中强调了新加坡人对城市环境绿化已达成共识。

【小题5】参考角度：

（1）城市绿化建设应该纳入政府行为的范畴；

（2）只有让普通大众都具有了城市绿化的意识，才可能真正实现城市的绿化；

（3）只有从环保的角度思考城市建设，才能真正实现人与环境的和谐相处；

（4）建筑城市绿墙是世界城市建设的主流趋势。

【解析】

试题分析：

【小题1】此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言或词语。仔细阅读这篇文章可归纳出，国外的绿色围墙具美化、环保功能；“中国围墙更在于它安全、分界的功能”。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【小题2】此题考查学生对文中重要句子的理解。解答此题要结合具体语境寻求关键提示性词语作答。本题要抓住文章第②段的最后一句话进行整理后回答。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

【小题3】此题考查的是学生对常见的说明方法及其作用分析的能力。常见的说明方法有：举例子、打比方、列数字等。举例子的作用是通过举具体的实例对事物的特征或事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。该题说明方法的具体作用可以结合文章第③段第一句话进行理解。

考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。

【小题4】此题考查学生对文中重要词语的理解。解答此题要结合具体语境，“只”在句中起限制范围的作用，在句中强调了新加坡人对城市环境绿化已达成共识。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

【小题5】这是一道主观题，要在充分理解文章内容和主旨的基础上，联系自己对我县在绿化建设方面认识来谈启示。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【题文】好书点亮智慧，阅读陪伴成长。请结合你读过的一本好书，表达此书对你的有益影响（不少于100字）

【答案】参考例文：

《菜根谭》是明初道人洪应明收集编著的一部论述修养、人生、处世的语录世集。是以处世思想为主的格言式小品文集，揉合了儒家的中庸思想，道家的无为思想的人生处世哲学的表白。是一部有益于人们陶冶情操、磨炼意志、奋发向上的通俗读物。作者以“菜根”为本书命名，意谓“人的才智和修养只有经过艰苦磨炼才能得”。

对于一个人来说，物质的需求只是生活的调剂，却不能成为生活的主旋律。能让我们百吃不厌的是粗茶淡饭，酸甜苦辣只是调味品，能让我们活得充实、活得踏实的关键要有一种好的心态和健康的道德观念。《菜根谭》中每条语言字数不多，但却融入了人生最深的感悟，将人生历程予以寥寥数语阐释尽致。

《菜根谭》书中无处不在的博大、淡泊、宽容、善良，无处不有的谋略和智慧，所有这一切，让读者觉得自己岂止是在读书，而是与一位智者交谈，与一位畏友交流，心中的疑虑消失了，留下的都是那份沉甸甸的还带着暖意的警策。

【解析】

试题分析：此题类似于名著推介，只是要从“对你的影响”的角度。选择的好书要真正对自己有触发，有影响，才能有话可写，写得才会流畅，语言才能感人、把书对你的影响感染给别人。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。

【题文】温暖是冬日里的一片阳光；温暖是黑夜中的一盏明灯；温暖是游子远行前母亲的叮咛；温暖是车上给老人让座的爱心；温暖是雨天老师送学生回家的那把伞；温暖是孩子对病重母亲的照顾……温暖是相互的，只要你送给别人温暖，别人也会送给你温暖。请以“温暖”为话题写一篇文章。

要求：

（1）自行拟题目。

（2）要写真实的内容，抒发真实的感受。

（3）600字左右。

【答案】参考例文：

今夜长明灯没亮

晚自习后，我匆匆往家赶，和往常一样，穿过一条长而漆黑的过道，便来到了家门前的小巷里。抬头一望，四楼那盏长明灯今天竟然熄灭了，整幢楼沉睡在一片黑暗之中。我心猛地一沉，泪水不由自主地流了出来。

不管是狂风细雨，还是数九寒天，每次自习回家，我在路上从来不敢耽搁，只要想起四楼那盏“茕茕孑立”的灯泡发出的耀眼光芒，我便知道妈妈正在等着我。然而今夜，我感到今天自己好像成了一个不受欢迎的人。我知道，自己真的伤了妈妈的心。

还是白天，我在书店发现了梦寐以求的名著《魂断蓝桥》，便跑回家缠着妈妈要钱。妈妈下岗四年了，本来就很节约的她，现在更节俭了。一听说要三十八块钱买课外书，她久久地坐在桌子旁默不出声。看到妈妈那极不情愿的样子，我不容商量，一把抢过她的外套，掏出五十元钱，溜出了家门。

书是买到了，可一直心有余悸。

我拖着沉重的步子一步一步往上爬。平时短短的梯道今天仿佛一下子变成了四十层、四百层，漫长而又遥远。我才感到，这盏平常的灯，在自己心中原来占有如此重要的位置，我也明白，在寂静黑暗的旅途中是妈妈点亮的这盏灯帮我驱走了黑暗、寒冷和迷茫，给我的学习生活带来了无限勇气。我踏上最后一级阶梯，擦干泪水，打开门。屋里一片漆黑——妈妈已经睡了。

放下书包，轻轻来到妈妈房间里，只听见床上传来辗转反侧的声音。我轻轻走到床头，也许我的声音太大，吵醒了妈妈。她扯亮灯，坐起来，用嘶哑的声音说：“回来了？妈妈今天不太舒服，没有等你……”

我走上前，吻了一下妈妈。当我触及妈妈的脸颊时，猛然发现妈妈脸上浸满了湿润的泪水。我鼻子一酸，

禁不住把身子紧紧地贴在了妈妈怀里。夜更深了，望着这盏照亮我归途的小灯，我觉得，今夜那灯光似乎比往常更亮、更温暖。

【解析】

试题分析：文章开头波澜顿起，下笔含情，悬念设置巧妙，吸引读者；行文时动作、心理等细节描写传神，较好的交代了自己的内心感受。回忆往事，交代故事原委，有条不紊。母亲的宽容让作者感动较好地反映了“我”在实践的成长，深化了文章主题。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/t4jq.html