【人教版】(新起点)英语二年级下册Unit 2《Weather》单元教案

更新时间:2023-07-21 16:52:01 阅读量: 实用文档 文档下载

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Unit 2 Weather

单元教材分析:

本单元主要学习有关天气情况的五个词汇:

sunny.snowy .windy .cloudy.rainy以及表示雨具的单词:umbrella;本单元的活动用语What’s the weather like today ?

It’s .... 本单元是学生开学后的第二单元,与学生生活实际紧密联系,学习有关天气状况的用语,易于学生接受,内容简单实用,使得下一步的学习变的简单,过度自然.

单元教学目标:

1. 语言技能目标

(1)能在本单元涉及的情景条件下听懂并说出六个有关天气的单词.

(2)能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句:What’s the weather like today?It’s ...

(3)能在本单元设计的情境中使用本单元的交际用语.初步描述自己所在地方的天气状.

(4)能够让学生按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh,尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词.

2. 情感目标

(1)能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲.

(2)能够积极参与课堂上组织的各种活动,做到有序参与,积极使用英语进行交际.

(3)能够在活动中认真倾听同伴发言,并与同伴合作进行问答或做游戏单元教学重点:

学习有关天气情况的五个词汇:sunny,snowy,windy,cloudy,rainy以及表示雨具的单词:umbrella.

单元教学难点:

有关功能句:What’s the weather like today ?It’s ...的使用.

单元课时安排:五课时

第一课时

教学内容:

A Look, listen and chant

教学目标:

能够在适当的情景下听懂,说出与天气有关的5个单词和表示雨具的单词. 教学重点:

学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标.

教学难点:

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五个形容词的读法.

教学准备:光盘,卡片

教学时间:月日

教学过程:

一.热身(Warm-up)

1.师生问好.

2.跟随录音大胆说唱字母歌.

二.预习(Preview)

1.回想天气预报形势图上的小图标.

2.让学生观察A部分的图画,同时帮助学生联想每天下午中央电视台播报天气预报的情景.

三.新课呈现(Presentation)

1.出示教学挂图,学生仔细观察图画中的5个地方及其旁边标示的表示天气情况的小图标.

2.词汇学习

教师通过呈现A项图片或画笔画,引导学生学习本课生词.每个词汇的教学如下:

1)学习有关天气的五个词汇时:教师在黑板上画太阳等图标,边画边说:It’s sunny.sunny.sunny.等.

2)在学习umbrella前,教师可先教授rainy,然后启发学生说:It`s rainy.We need an…教师可以用肢体语言提示,并引导学生说出单词:umbrella.

3)师带领全班学生认读单词二至三遍.

4)学生分组读出单词,教师分别请学生读出单词.

5)播放录音让学生重复听到的单词.

6)指导学生观察图片下面的小图标,并向学生介绍表示晴,下雪,雨,风和多云的图标表示方法.

四.巩固和延伸(Consolidation and extension)

1.让学生听录音,然后再根据录音在图画中画出晴,下雪,雨,风和多云的情景.

2.学生听歌谣,并按歌谣顺序在桌子上摆放单词卡片.

附:板书设计:

Lesson 1

sunny snowy windy

cloudy rainy umbrella

教学后记:

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第二课时

教学内容:

B Draw and say .

C Listen and again.

教学目标:

展示各地温差的区别和不同的风光,通过画面让小学生体会天气的冷,热,温,凉.

教学重点:

学会读与天气有关的5个单词.

教学难点:

学习句子:It is rainy的读法.

教学准备:光盘,卡片

教学时间:月日

教学过程:

一.热身(Warm-up)

1.师生问好.

2.跟随录音大胆说唱上节课的歌谣.

二.预习(Preview)

1.老师在黑板上画简笔画复习上一课的单词.

2.利用卡片游戏,复习与天气有关的5个单词.

三.新课呈现(Presentation)

1.出示教学图片,让学生首先对冷,热,凉,暖有一种感性的认识.

2.播放录音,学习单词:sunny.snowy.windy .cloudy .rainy .umbrella 和句子It is rainy.

3.再播放录音数遍,让学生模仿录音说单词.

4.有关句子的教学,先播放录音,让学生学习录音中的句子.

四.巩固和延伸(Consolidation and extension)

1.在学生已经熟悉对话的基础上,让学生小组进行练习句子.

2.再让学生听录音,帮助学生说本课的歌谣和唱本课的歌曲.

3.学生结对,相互展示并介绍自己所画图片中的天气状况.

附:板书设计:

Lesson 2

sunny \snowy \

It is rainy cloudy \ rainy \

umbrella \windy \

教学后记:

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第三课时

教学内容:

A Look, listen and repeat

教学目标:

1.通过观察美丽多彩的图画,用学过的语言描绘画面.

2.学习交际用语的表达:What’s the weather like ?及它的答句It is rainy.

教学重点:

学会读与天气有关的句子及回答.

教学难点:

学习句子:What’s the weather like ?的读法.

教学准备:光盘,卡片

教学时间:月日

教学过程:

一.热身(Warm-up)

学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣.

二.预习(Preview)

教师通过课件呈现生活中不同天气情况的照片,让学生用It’s ...来描述.

三.新课呈现(Presentation)

1.教师引导学生观察主情景图,并与其进行简单交流,如:Who are

they ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about?

2.教师引导学生从主情景图到本课A项图片,并提出问题:What are they talking about? Now let`s listen to the dialogue.

3.教师播放录音,让学生感知对话内容.

4.让学生听录音数遍,根录音读.

5.就主情景图画进行男女生对话练习.

四.巩固和延伸(Consolidation and extension)

1.对主情景图画小组进行对话练习.

2.学习B部分时,师让学生听歌谣录音,等学生能够模仿说出完整的歌谣后,再根据录音进行活动

附:板书设计:

Lesson 2

What’s the weather like today?

It’s warm and windy .

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We can fly a kite.

教学后记:

第四课时

教学内容:

A Choose and say

B Let`s write

教学目标:

1.通过画面帮助小学生灵活运用本单元的功能句.

2.初步感知字母组成单词的过程.

教学重点:

对字母及字母组成单词的学习.

教学难点:

学习字母发音的读法.

教学准备:光盘,卡片

教学时间:月日

教学过程:

一.热身(Warm-up)

学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣.

二.预习(Preview)

教师做动作,学生说出相应的游戏或活动,共同复习第一单元有关游戏或活动的词汇.

三.新课呈现(Presentation)

1.教师引导学生观察A项图片,让学生结对说一说这些图片代表哪些天气状况和游戏活动.

2.学生听对话录音,关注图片中人物的语言.教师可提问:What`s the weather like today? What does Yaoyao want to do?

3.教师再次播放录音,让学生模仿录音中的语音语调,教师并作示范,跟读对话内容.

4.师生示范:教师手指其中一副天气图标,并用What`s the weather like today? 提问学生.请一名学生用It’s…来回答,并参照下面活动或游戏图标用Let`s…来表达自己想要参与的活动.

5.学生结对,仿照示范做活动.

四.巩固和延伸(Consolidation and extension)

1.学生通过说唱字母歌复习26个字母大小写,然后快速闪现本课四个字母的卡片,帮助学生复习.

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2.学习书写字母.

3.书写单词中的字母.

4.教师在课件上正确填写字母,学生核对答案.

5.学生边用手指着填写好的单词,边一起说唱本项的字母歌谣.

附:板书设计:

Lesson 4

Ee.Ff.Gg.Hh

教学后记:

第五课时

教学内容:

Story time

教学目标:

1.能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事,并尝试表演.

2.检测学生对本单元学习的情况.

教学重点:

能听懂故事的意思,理解故事内容.

教学难点:能跟读课文句子.

教学准备:光盘

教学时间:月日

教学过程:

一.热身(Warm-up)

1.师生问好.

2.学生说唱本单元的歌谣,复习本单元的词汇和功能句.

二.预习(Preview)

1.教师描述天气状况,学生说出此种天气状况下可以进行的游戏或活动,如教师说:It`s snowy.学生说:I can make a snowman.教师说:It`s windy .学生说:I can fly a kite.

2.学生结对做一下游戏.

三.新课呈现(Presentation)

1.让学生看图片,引导学生预测故事

出示故事第一.二幅图,请学生观察并提出问题:What animals can you see in the picture ? What`s the weather like today? 教师将下雨的天气图标粘贴在黑板上,并继续提问:What are they doing ? Do they like this weather?

2.学生看动画,验证预测

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教师利用光盘,逐图播放,帮助学生了解故事的发展,并验证自己的预测.

3.详细讲解故事

4.熟悉故事

(1)学生打开课本,自己浏览一下故事,通过观察图片熟悉一下故事.

(2)教师播放录音,其间不停顿.指导学生跟着录音指图.

(3)教师通过提问不同天气情况下小动物们做的事情,检测学生是否已经理解故事内容,然后丰富板书内容,如教师指着黑板上表示下雨的天气图标提问:When it is rainy what do the cat and monkey do?待学生回答出正确答案后,教师将做模型的图片粘贴在该天气图标旁边.

(4)教师逐图播放故事录音,请学生看图跟读句子.注意指导学生模仿录音中的语音.语调,读出人物的语气以增加朗读的趣味性.

四.巩固和延伸(Consolidation and extension)

表演故事:

1.教师带领学生分角色表演故事.由教师扮演猴子,请三名学生扮演鸭子.小猫和企鹅.教师鼓励学生做出恰当的动作.

2.学生四人一组表演故事,教师应鼓励学生尽量脱离书本,只看白板上的图片提示.

3.请能力强的同学上台表演对话.

4.组织学生唱本课的Chant.

附:板书设计:

Lesson 5

Unit 2 Story Time

What’s the weather like today?

It’s warm and windy .

We can fly a kite.

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本文来源:https://www.bwwdw.com/article/t3ym.html

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