【人教版】(新起点)英语二年级下册Unit 2《Weather》单元教案

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Unit 2 Weather

单元教材分析：

本单元主要学习有关天气情况的五个词汇：

sunny.snowy .windy .cloudy.rainy以及表示雨具的单词：umbrella；本单元的活动用语What’s the weather like today ?

It’s .... 本单元是学生开学后的第二单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关天气状况的用语，易于学生接受，内容简单实用，使得下一步的学习变的简单，过度自然.

单元教学目标：

1. 语言技能目标

（1）能在本单元涉及的情景条件下听懂并说出六个有关天气的单词.

（2）能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today?It’s ...

（3）能在本单元设计的情境中使用本单元的交际用语.初步描述自己所在地方的天气状.

（4）能够让学生按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh,尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词.

2. 情感目标

（1）能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲.

（2）能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际.

（3）能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏单元教学重点：

学习有关天气情况的五个词汇：sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及表示雨具的单词：umbrella.

单元教学难点：

有关功能句：What’s the weather like today ?It’s ...的使用.

单元课时安排：五课时

第一课时

教学内容：

A Look, listen and chant

教学目标：

能够在适当的情景下听懂，说出与天气有关的5个单词和表示雨具的单词. 教学重点：

学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标.

教学难点：

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五个形容词的读法.

教学准备：光盘，卡片

教学时间：月日

教学过程：

一.热身(Warm-up)

1.师生问好.

2.跟随录音大胆说唱字母歌.

二.预习(Preview)

1.回想天气预报形势图上的小图标.

2.让学生观察A部分的图画，同时帮助学生联想每天下午中央电视台播报天气预报的情景.

三.新课呈现(Presentation)

1.出示教学挂图，学生仔细观察图画中的5个地方及其旁边标示的表示天气情况的小图标.

2.词汇学习

教师通过呈现A项图片或画笔画，引导学生学习本课生词.每个词汇的教学如下：

1）学习有关天气的五个词汇时：教师在黑板上画太阳等图标，边画边说：It’s sunny.sunny.sunny.等.

2）在学习umbrella前，教师可先教授rainy，然后启发学生说：It`s rainy.We need an…教师可以用肢体语言提示，并引导学生说出单词：umbrella.

3）师带领全班学生认读单词二至三遍.

4）学生分组读出单词，教师分别请学生读出单词.

5）播放录音让学生重复听到的单词.

6）指导学生观察图片下面的小图标，并向学生介绍表示晴，下雪，雨，风和多云的图标表示方法.

四.巩固和延伸(Consolidation and extension)

1.让学生听录音，然后再根据录音在图画中画出晴，下雪，雨，风和多云的情景.

2.学生听歌谣，并按歌谣顺序在桌子上摆放单词卡片.

附：板书设计：

Lesson 1

sunny snowy windy

cloudy rainy umbrella

教学后记：

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第二课时

教学内容：

B Draw and say .

C Listen and again.

教学目标：

展示各地温差的区别和不同的风光，通过画面让小学生体会天气的冷，热，温，凉.

教学重点：

学会读与天气有关的5个单词.

教学难点：

学习句子：It is rainy的读法.

教学准备：光盘，卡片

教学时间：月日

教学过程：

一.热身(Warm-up)

1.师生问好.

2.跟随录音大胆说唱上节课的歌谣.

二.预习(Preview)

1.老师在黑板上画简笔画复习上一课的单词.

2.利用卡片游戏，复习与天气有关的5个单词.

三.新课呈现(Presentation)

1.出示教学图片，让学生首先对冷，热，凉，暖有一种感性的认识.

2.播放录音，学习单词：sunny.snowy.windy .cloudy .rainy .umbrella 和句子It is rainy.

3.再播放录音数遍，让学生模仿录音说单词.

4.有关句子的教学，先播放录音，让学生学习录音中的句子.

四.巩固和延伸(Consolidation and extension)

1.在学生已经熟悉对话的基础上，让学生小组进行练习句子.

2.再让学生听录音，帮助学生说本课的歌谣和唱本课的歌曲.

3.学生结对，相互展示并介绍自己所画图片中的天气状况.

附：板书设计：

Lesson 2

sunny \snowy \

It is rainy cloudy \ rainy \

umbrella \windy \

教学后记：

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第三课时

教学内容：

A Look, listen and repeat

教学目标：

1.通过观察美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面.

2.学习交际用语的表达：What’s the weather like ?及它的答句It is rainy.

教学重点：

学会读与天气有关的句子及回答.

教学难点：

学习句子：What’s the weather like ?的读法.

教学准备：光盘，卡片

教学时间：月日

教学过程：

一.热身(Warm-up)

学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣.

二.预习(Preview)

教师通过课件呈现生活中不同天气情况的照片，让学生用It’s ...来描述.

三.新课呈现(Presentation)

1.教师引导学生观察主情景图，并与其进行简单交流，如：Who are

they ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about?

2.教师引导学生从主情景图到本课A项图片，并提出问题：What are they talking about? Now let`s listen to the dialogue.

3.教师播放录音，让学生感知对话内容.

4.让学生听录音数遍，根录音读.

5.就主情景图画进行男女生对话练习.

四.巩固和延伸(Consolidation and extension)

1.对主情景图画小组进行对话练习.

2.学习B部分时，师让学生听歌谣录音，等学生能够模仿说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动

附：板书设计：

Lesson 2

What’s the weather like today?

It’s warm and windy .

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We can fly a kite.

教学后记：

第四课时

教学内容：

A Choose and say

B Let`s write

教学目标：

1.通过画面帮助小学生灵活运用本单元的功能句.

2.初步感知字母组成单词的过程.

教学重点：

对字母及字母组成单词的学习.

教学难点：

学习字母发音的读法.

教学准备：光盘，卡片

教学时间：月日

教学过程：

一.热身(Warm-up)

学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣.

二.预习(Preview)

教师做动作，学生说出相应的游戏或活动，共同复习第一单元有关游戏或活动的词汇.

三.新课呈现(Presentation)

1.教师引导学生观察A项图片，让学生结对说一说这些图片代表哪些天气状况和游戏活动.

2.学生听对话录音，关注图片中人物的语言.教师可提问：What`s the weather like today? What does Yaoyao want to do?

3.教师再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，教师并作示范，跟读对话内容.

4.师生示范：教师手指其中一副天气图标，并用What`s the weather like today? 提问学生.请一名学生用It’s…来回答，并参照下面活动或游戏图标用Let`s…来表达自己想要参与的活动.

5.学生结对，仿照示范做活动.

四.巩固和延伸(Consolidation and extension)

1.学生通过说唱字母歌复习26个字母大小写，然后快速闪现本课四个字母的卡片，帮助学生复习.

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2.学习书写字母.

3.书写单词中的字母.

4.教师在课件上正确填写字母，学生核对答案.

5.学生边用手指着填写好的单词，边一起说唱本项的字母歌谣.

附：板书设计：

Lesson 4

Ee.Ff.Gg.Hh

教学后记：

第五课时

教学内容：

Story time

教学目标：

1.能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演.

2.检测学生对本单元学习的情况.

教学重点：

能听懂故事的意思，理解故事内容.

教学难点：能跟读课文句子.

教学准备：光盘

教学时间：月日

教学过程：

一.热身(Warm-up)

1.师生问好.

2.学生说唱本单元的歌谣，复习本单元的词汇和功能句.

二.预习(Preview)

1.教师描述天气状况，学生说出此种天气状况下可以进行的游戏或活动，如教师说：It`s snowy.学生说：I can make a snowman.教师说：It`s windy .学生说：I can fly a kite.

2.学生结对做一下游戏.

三.新课呈现(Presentation)

1.让学生看图片，引导学生预测故事

出示故事第一.二幅图，请学生观察并提出问题：What animals can you see in the picture ? What`s the weather like today? 教师将下雨的天气图标粘贴在黑板上，并继续提问：What are they doing ? Do they like this weather?

2.学生看动画，验证预测

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教师利用光盘，逐图播放，帮助学生了解故事的发展，并验证自己的预测.

3.详细讲解故事

4.熟悉故事

（1）学生打开课本，自己浏览一下故事，通过观察图片熟悉一下故事.

（2）教师播放录音，其间不停顿.指导学生跟着录音指图.

（3）教师通过提问不同天气情况下小动物们做的事情，检测学生是否已经理解故事内容，然后丰富板书内容，如教师指着黑板上表示下雨的天气图标提问：When it is rainy what do the cat and monkey do?待学生回答出正确答案后，教师将做模型的图片粘贴在该天气图标旁边.

（4）教师逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子.注意指导学生模仿录音中的语音.语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性.

四.巩固和延伸(Consolidation and extension)

表演故事：

1.教师带领学生分角色表演故事.由教师扮演猴子，请三名学生扮演鸭子.小猫和企鹅.教师鼓励学生做出恰当的动作.

2.学生四人一组表演故事，教师应鼓励学生尽量脱离书本，只看白板上的图片提示.

3.请能力强的同学上台表演对话.

4.组织学生唱本课的Chant.

附：板书设计：

Lesson 5

Unit 2 Story Time

What’s the weather like today?

It’s warm and windy .

We can fly a kite.

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/t3ym.html