01管理学导论01

管理学 Management国际经济与贸易教研室主任、教授 陈启虎

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第一章 管理学导论

管理与人才：既懂管理又懂技术的人才是一流人才； 既懂管理又懂技术的人才是一流人才； 只懂管理不懂技术的人才是二流人才； 只懂管理不懂技术的人才是二流人才； 只懂技术不懂管理的人才是三流人才。

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第一章 管理学导论

开篇案例：管理蕴涵了什么A /曾是美国首富的石油大亨保罗，年轻时家境并 曾是美国首富的石油大亨保罗， 曾是美国首富的石油大亨保罗 不好。他守着一大片收成很差的旱田，一天， 不好。他守着一大片收成很差的旱田，一天，他为 了取水而挖井，井里面冒出了浓黑的液体， 了取水而挖井，井里面冒出了浓黑的液体，后来才 知道那是油田。水井变油井，旱田变油田， 知道那是油田。水井变油井，旱田变油田，保罗雇 佣工人开采起油田来。 佣工人开采起油田来。做老板的保罗没事便到各油 井巡视，每次都会看到浪费和闲人， 井巡视，每次都会看到浪费和闲人，而那些工头天 天在此，却视而不见， 天在此，却视而不见，尽管保罗再三告之却不见一 丁点的改善。 丁点的改善。

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第一章 管理学导论

开篇案例：管理蕴涵了什么后来，保罗遇到一位管理学专家，便向他请教。专家只说了 一句话“因为那是你自己的油田。”就这一句话让保罗顿然 醒悟。于是他立即召来各工头，向他们宣布了一项新的开采 制度：“从现在开始油井交给各位负责经营，收益的25%由 各位全权分配。”此后，保罗再到各油井巡视，发现不仅浪 费、闲人绝迹，而且出现产量大幅度增加，工作效率大大提 高。油井还是那些油井，工人还是那些工人，改变的只是管 理制度。 一个好的新管理制度，一个公平合理的管理体系，其中 蕴涵着无尽的力量。 B/美国国际商用机器公司的创始人 托马斯所讲的故事，充分 道出了管理的重要性。管理学》 元培学院 《管理学》精品课程建设组 宁波大红鹰学院《管理学》 宁波大红鹰学院《管理学》课程组

第一章 管理学导论

前课程功能与授课计划 学习主要内容与方式

言

充分认识管理的重要性

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第一章 管理学导论

为什么把管理学作为学科、专业基础课？ 一、为什么把管理学作为学科、专业基础课？(一)管理也是生产力 生产力= 劳动力+劳动工具+劳动对象) 生产力=〔 (劳动力+劳动工具+劳动对象)科学技术〕

科学管理1942年 美国的“曼哈顿工程”动用15万科技人员，花费20 15万科技人员 1942年 美国的“曼哈顿工程”动用15万科技人员，花费20 亿美元，历时3 制造了世界上第一批原子弹(两颗), 亿美元，历时3年，制造了世界上第一批原子弹(两颗), 揭开了原子能时代的帷幕， 揭开了原子能时代的帷幕，其负责人物理学家奥本海默总结 使科学技术充分发挥威力的是科学的组织管理。 说：“使科学技术充分发挥威力的是科学的组织管理。”美国“阿波罗登月计划”负责人韦伯说： 美国“阿波罗登月计划”负责人韦伯说： 阿波罗计划中没有一项新发明的自然科学理论和技术， “阿波罗计划中没有一项新发明的自然科学理论和技术，全部工作 都是现成技术的应用，关键在于综合。我们的技术就是科学的组织管 都是现成技术的应用，关键在于综合。我们的技术就是科学的组织管 理。”

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第一章 管理学导论

为什么把管理学作为学科、专业基础课？ 为什么把管理学作为学科、专业基础课？(二)管理是经济飞速发展的前提条件英国的工业的进步得益于成功的管理。 英国的工业的进步得益于成功的管理。 的工业的进步得益于成功的管理 美国经济之所以一跃而位居资本主义世界各国前列 经济之所以一跃而位居资本主义世界各国前列， 美国经济之所以一跃而位居资本主义世界各国前列，靠的 三分技术、七分管理” 是“三分技术、七分管理”。 日本经济发展的奇迹源自 技术引进” 经济发展的奇迹源自“ 科学管理” 日本经济发展的奇迹源自“技术引进”和“科学管理”, 特别是后者，具有本国特色的管理方式。 特别是后者，具有本国特色的管理方式。 中国的现实 科学技术落后，管理更落后。 的现实： 中国的现实：科学技术落后，管理更落后。

(三)科学管理是提高经济效益的决定因素。 科学管理是提高经济效益的决定因素。科学的管理可以降低成本； 科学的管理可以降低成本； 科学的管理可以资源(生产要素)达到合理配置， 科学的管理可以资源(生产要素)达到合理配置，实现资 源的优化组合； 源的优化组合； 科学的管理可以提高产品质量，增强企业竞争

力； 科学的管理可以提高产品质量，增强企业竞争力； 科学的管理可以使经济协调平衡发展； 科学的管理可以使经济协调平衡发展；......管理学》 元培学院 《管理学》精品课程建设组 宁波大红鹰学院《管理学》 宁波大红鹰学院《管理学》课程组

第一章 管理学导论

管理——只要有人类社会，就会有管理。 只要有人类社会，就会有管理。 管理 只要有人类社会 管理和科技是促进社会和经济发展的两翼。 管理和科技是促进社会和经济发展的两翼。 中国的经济腾飞离不开管理 科技

经济腾飞MBA年薪比博士高 MBA年薪比博士高 破产企业90%是由于管理不善 破产企业90%是由于管理不善 90% 国有企业80% 80%是管理问题 国有企业80%是管理问题管理学》 元培学院 《管理学》精品课程建设组 宁波大红鹰学院《管理学》 宁波大红鹰学院《管理学》课程组

管理

第一章 管理学导论

二、课程功能与授课计划课程功能 授课计划

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第一章 管理学导论

课程功能《管理学》作为学科、专业基础课， 直接为培养管理能力服务，同时，又 为后续的各个职能管理课程奠定基础。

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第一章 管理学导论

授课计划

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第一章 管理学导论

学习主要内容与方式内容管理学理论、 管理学理论、方法与技能

方式课堂讲授 案例分析+ 案例分析+小组讨论

考核与成绩考核方式：平时(作业+课堂笔记+ 考核方式：平时(作业+课堂笔记+课堂表现出 期中成绩(小论文) 勤) +期中成绩(小论文) +期末考试

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第一章 管理学导论

课程教学目标培养学习管理的兴趣和积极性 了解管理学的学科特征和学习方法 熟悉基本的管理工作程序 掌握基本的管理方法 能够运用基本的管理知识解释现实中 发生的管理现象

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第一章 管理学导论

<学生讨论> 学生讨论> 一些成功的管理人员、 一些成功的管理人员、企业家或职业经理人没有学过管 理学或没有受过系统的管理教育， 理学或没有受过系统的管理教育，那为什么我们还要学习 管理学呢

? 管理学呢？ 2004年复旦大学MBA班的学员让国内资深著名管理学教授 2004年复旦大学MBA班的学员让国内资深著名管理学教授 年复旦大学MBA班的学员让 下课， 下课，因为学员认为他讲授的内容不能解决他们工作中遇 到的实际问题。你如何看待此问题？应该如何看待管理学 到的实际问题。你如何看待此问题？ 的学习？ 的学习？

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第一章 管理学导论

请提出您宝贵的 意见和建议！ 谢谢！!!宁波大红鹰学院《管理学》 宁波大红鹰学院《管理学》课程组 管理学》 元培学院 《管理学》精品课程建设组

第一章

管理学导论

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第一章 管理学导论

管理与人才：既懂管理又懂技术的人才是一流人才； 既懂管理又懂技术的人才是一流人才； 只懂管理不懂技术的人才是二流人才； 只懂管理不懂技术的人才是二流人才； 只懂技术不懂管理的人才是三流人才。

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第一章 管理学导论

第一章 管理学导论学习目标 管理导入 主要内容讲授 本章小结 思考与训练 重点内容网络图管理学》 元培学院 《管理学》精品课程建设组 宁波大红鹰学院《管理学》 宁波大红鹰学院《管理学》课程组

第一章 管理学导论

知识点管理的概念、 管理的概念、构成与性质

【学习目标】

管理活动的基本问题及在管理中对人性的假设 管理的基本职能、 管理的基本职能、管理者角色及应具备的基本知识技 能 管理的内外环境对管理的影响1.掌握有效管理的要领； 1.掌握有效管理的要领； 掌握有效管理的要领 2.学会运用人性假设进行管理方法的选择； 2.学会运用人性假设进行管理方法的选择； 学会运用人性假设进行管理方法的选择 3.明确管理者角色的运用 3.明确管理者角色的运用. 明确管理者角色的运用.管理学》 元培学院 《管理学》精品课程建设组 宁波大红鹰学院《管理学》 宁波大红鹰学院《管理学》课程组

技能点

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