2010年5月心理咨询师二级考试真题及答案（标准答案）

2010年5月心理咨询师二级试题

第一部分职业道德

（第l~25题，共25道题）

一、职业道德基础理论与知识部分 （一）单项选择题（第1一8题）

1,关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。

A道德与法律相辅相成,共同发展B道德依附于法律，衬托法律的权威 C道德始终滞后于法律的发展D道德与法律在本质上具备相同的规范功能 2,英美等国的《从政职业法》,《荣誉法典》，其类型属于（）。 A行政许可法B宪法C职业道德法典D劳动法 3,我国社会主义职业道德的核心是（）。

A荣辱观B为人民服务C爱岗敬业D诚实守信

4,职业活动内在的道德准则-“勤勉”的本质要求是（）。 A总是处于忙碌状态之中B早来晚走，埋头苦干，任劳任怨

C即使心猿意马，也要干好本职工作D按照计划来开展工作，不能随意地把问题往后拖延 5,在IBM公司的员工雇佣标准中，居于先决地位的条件是（）。 A逻辑分析能力B适应环境的能力C创新能力D敬业精神 6,在职业活动中，正确处理“诚”,“信”关系的要求是（）。 A宁可“不诚”于己，也要“有信”于人B承诺的事情要量力而为

C“信”是“诚”的基础D“诚”,“信”均无前提，既己承诺，就要履行 （请结合下列事例和所学职业道德知识，回答第7~8题）

目前，随着电脑和网络等自动化办公条件的改进，员工利用网络干私活的现象既隐蔽又普遍，如处理私人信件,网上种天,下载音乐,玩在线游戏等．有调查显示，关于干私活的员工个人，在中国每周花费时间为5.6小时，比例达到60%；在印度，员工比例为26%；在巴西，员工比例为6%．美国等国家同样存在此类问题，但员工比例普遮较低．但是，由于利用网络干私活会给少业带来严重损失，为此，美国通过立法形成一项新法案，规定公司可以对员工进行监视，而员工则不能够要求公司停止对其监视．

7,根据上述事例，可以判定（）。

A中国员工的职业素质是世界上最差的B对中国员工来说，职业道德在无人监督的情况下几乎不起作用

C宽松的管理体现了以人为本的理念和成效D加强中国员工公私分明的职业道德教育势在必行 8,根据上述事例，下列说法中正确的是（）。

A对员工来说，美国法律处于十分强势的地位B“德”,“法”并用，能够取得更好的管理实效 C在网络时代，员工干私活的问题将无法根本解决D公司对员工进行监视，侵犯了员工的人格及隐私权

（二）多项选择题（第9~16题）

9,下列说法中，属于我国传统职业道德精华的是（）。 A公忠为国的社会责任感B自强不息,勇于革新的拼搏精神

C以礼待人,尊卑有序的和谐观念D见利思义,以利显义的价值取 10,当代西方发达国家职业道德建设的主要经验和做法是（）。

A加强道德立法B注重信用档案体系的建立C实行职业道德表现“一票否决”制D进行严格的岗前和岗位培训

11,《公民道德建设实施纲要》提出的从业人员应遵循的职业行为准则包括（）。 A以人为本B热爱科学C服务群众D奉献社会 12,关于职业化标准，下列说法中正确的是（）

A建立职业化标准是实施职业化管理的关键步骤B确立职业化标准的基础主要依靠直觉,职业道德和制度变化

C在公司治理上，要采取战略规划和实施决策标准化

D在企业价值观指导下，规章制度要进行法制化的标准体系的改造 13,职业技能的特点包括（）。

A时代性B专业性C层次性D综合性

14,要求员工严格执行操作规程的意义在于（）。

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A它是长期实践经验的科学总结B它是培养员工习惯性反应能力的需要 C它是维护技术先进性的有效手段D它是保证产品质量的重要措施

15,下列说法中，符合世界500强企业关于优秀员工的核心标准的是（）。

A良好的人际关系B自动自发地工作C善于反思，寻找借口D注重执行，少提建议 16,根据《节约能源管理暂行条例》，正确的说法是（）。 A企业应根据有关规定配备能源计量器具

B重点企业应实行综合能耗考核和单项消耗考核制度 C引进国外工艺和设备，节能效果好的优先引进 D节能机构的相关人员必须无条件地接受节能培训 二：职业道德个人表现部分（第17-25题） 17,如果你在某次活动中认识了几个“新朋友”，你会（）。

A因为没有利害冲突，觉得比过去的朋友更为亲切B要把他们发展成为与自己的老朋友一样的朋友 C所谓“新朋友”只是一种交际上的说法而己，一般并不可靠D随缘

18,如果你在某个特殊环境下认识了一个人，这个人掌握着一种新技术，这种技术恰恰是你目前所在公司所梦寐以求的，你会（）。 A劝他“跳槽”，马上到你所在公司来B马上把这一情况向公司领导进行汇报

C私下和对方商量一下，如何把他的技术变成经济效益D研究如何把他的技术弄到自己的手里 19,对于“蜗居”一族，你的感受是（）。

A他们太可怜B可以肯定，他们的父母不是大款

C“蜗居”现象都是房地产开发商造成的D他们将来的生活会好起来的 20,时代变化不断加快，各种新生事物层出不穷，对此，你的感受是（）。

A新奇并乐于接受B制造新事物的那些人一定很闲暇C有时会烦躁不安D没有特别的感受 21,在你看来，除官方信息外，网络上所发布的信息（）。

A绝大部分是虚假的，自己从来不相信B绝大部分是真实的，自己会相信

C上网只是为了娱乐，不关心信息真伪D“真”,“假”同在，希望政府对信息发布进行监管

22,假如你在火车站候车，见一乘客手里拎着沉重行李，举步维艰，四处张望，很是无助．这时，有陌生人走过来，表示要帮助乘客，但被拒绝了。你认为这位乘客的心理会是（）。 A不信任陌生人B不信任眼前的这位陌生人C半信半疑D不信任任何人 23,日常工作中，领导要求你做一些简单而平凡的小事儿，你的看法是（）。

A对小事儿不屑一顾，大材小用B领导不重视自己C既然是领导要求做的，那就做D会尽心做好每一件小事儿

24,如果你的上司是一个喜欢下属听话的人，但你发现在“听话”和“干好工作”之间时不时地会出现矛盾。事实证明，凡听了上司的话，工作就会产生维漏。为此，你的选择一般会倾向于（）。 A听话B把活计干好C辞掉工作D表面上听话，实际上干自己的 25,对于公司目前的管理制度，你的看法是（）。

A需要彻底修改B需要适当完善C申请调换岗位D不关心 第二部分理论知识

（26~125题，共100道题，满分为100分）

一,单项选择题（26~85题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）

26,脑对物质现象的延续性和顺序性的反映是（） A距离知觉B运动知觉C时间知觉D方位知觉 27,下列说法中正确的是（）。

A色觉有缺陷的人一般不能说出物体的颜色

B色觉有缺陷的人是靠饱和度的差别来辨认颜色的 C色觉异常绝大多数是遗传原因造成的 D红绿色盲的人看不见光谱上的黄和蓝 28,关于羞耻，正确的说法是（）。

A是一种负罪的情绪体验B公共场所会易化羞耻感

C是一种消极的情绪体验D羞耻者往往有良心上的自我谴责 29,根据美国学者安德森的研究，个体最令人喜欢的品质是（）。 A善良B热情C真诚D聪明

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30,处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）

A尚不能进行道德判断 B进行道德判断时主要依据行为的物质后果

C道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配D道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配 31,小学儿童的概括水平发展阶段不包括（）。

A直观形象水平B初步本质抽象水平C形象抽象水平D初步语言概括水平 32,常用的态度测量方法不包括（）。

A量表法B投射法C实验法D行为反应测量法 33,焦虑性人格障碍的主要表现是（）。

A过分要求严格与完美B过分感情用事或夸张C不能独立地解决问题D习惯性夸大潜在危险 34,其数值可以进行加,减,乘,除运算的量表是（）。 A命名量表B顺序量表C等距量表D等比量表

35,样本团体的特征比如职业等会影响测验结果，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为（）。

A主观影响变量B测验变量C客观影响变量D干涉变量卷 36,弗洛伊德认为，正常心理活动的基础是（）。

A自我的力量足够强大B本我,自我和超我三者达到力量平衡

C意识活动成为心理活动的主要成份D潜意识活动成为心理活动主要成份 37,儿童心理障碍的主要形式不包括（）。 A攻击B语言宣泄C退缩D多余动作

38,对求助者心理问题严重程度的评估应该（）。

A是心理干预中的重要环节B在初步印象形成之前进行 C在心理诊断完成之后进行D建立在初步印象的基础上 39,个人化是认知曲解的一种形式，其表现是求助者（）。

A主动为别人的过失或不幸负责B非常自我中心C主动为自己的过失或不幸负责D自控能力过强 40,正移情是求助者对心理咨询师的一种（）。 A好感B依赖C帮助D反感 41,内隐致敏法（）.

A通过场景想象体验焦虑B是一种系统脱敏法C利用想象产生厌恶刺激D基于操作条件反射 42,心理咨询师激发求助者自身潜力和行为能力，表明其使用了（）。

A行为矫正技术B设身处地理解的技术C语义分析技术D无条件积极关注技术 43,临床研究表明，WAIS-RC中数字广度测验对智力较高者实际测量的是（） A短时记忆能力B注意力C瞬时记忆能力D稳定性 44,HAMD用于老年人时，在躯体症状的评分上可能（）。 A出现遗漏B非常片面C过度评价D非常准确

45,使用评定量表时，为保证评定者评定结果的一致性，一般要求KaPPa系数（) A与Spearman系数一致B大于0.5 C与Pearson系数一致D大于0.7 46,激烈的意向冲突引起的情绪状态一般属于（）。 A心境B激情C应激D情感

47,注意的起伏实际上是注意的（）。 A转移B动摇C循环D分配 48,短时记忆中的信息是（）。

A不能被意识到的B一种内隐信息C能被意识到的D一种主观臆造 49,自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（）。

A从生理自我到社会自我，最后到心理自我B从生理自我到心理自我，最后到社会自我 C从社会自我到生理自我，最后到心理自我D从心理自我到社会自我，最后到生理自我 50,自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是（）的观点． A马斯洛B詹姆士C罗杰斯D米德

51,社交情绪是人际交往中个体的一种（）. A主观体验B社会意识C客观需要D社会动机

52,根据柯尔伯格的理论，处于服从和惩罚的道德定向阶段的个体的特征是（）。 A对规则采取服从的态度B认为每个人都有自己的意图和需要 C认识到必须尊重他人的看法和想法D强调惩罚的作用

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53,精神分析理论认为性别角色是（）。

A观察学习的结果B激素变化的结果C自我发展的结果D对同性别父母认同的结果 54,思维贫乏和思维迟缓的一个重要鉴别点是（）。 A语速是否减慢B话语是否中断 C语句是否通顺D话语是否流畅

55,根据印度学者古普塔的研究，由爱情结合的夫妻，一般是在婚后（）年开始爱的情感减退。 A3 B5 C7 D9

56,某受测者在韦氏成人智力测验中言语智商为102．操作智商为110．己知两个分数都是以100为平均数,15为标准差的标准分数．假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88,则该受测者的操作智商（）于言语智商。 A低B不显著高C等D显著高

57,受被测者动机影响不显著的是（）测验。 A成就B能力倾向C智力D投射

58,心理咨询师在提出心理评估报告时必须做原因诊断，原因诊断是判定（）。

A引发求助行为的原因B求助者临床症状的类别C引发心理问题的原因D求助者临床症状的性质 59,心理冲突的变形是（）。

A道德性的B精神病性的C现实性的D神经症性的 60,尊重求助者，其意义在于（）。

A使咨询师最大限度地表达自己B使求助者获得自我价值感 C使求助者充分显示自尊与自信D以上三点

61,使用系统脱敏法时，建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是（）。

A每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度B焦虑等级的设定主要取决于求助者本人 C各焦虑等级之间级差尽量均匀D以上三点 62,生物反馈法源于（）。

A社会学习理论B动物内脏条件反射实验C生物医学技术D信息论中的反馈原理 63,CRT的测试结果．在转换为IQ分数之前，是先将受测者的原始分数转化成（） A Z分数B百分位数C标准分D百分等级 64,汉密尔顿抑郁量表的英文缩写为（）。 A、HAMA B、SDS C、HAMD D、SAS

65,某儿童IQ得分为125，其智力等级属于（）。 A极超常B超常C高于平常D平常

66,在遇到危险时出现的高度紧张的情绪状态，称为（）。 A激情B心境C应激D情感

67,巴甫洛夫所说的动力定型是指（）。

A兴奋和抑制的相互诱导的过程B一种神经过程引起另一种神经过程的现象

C强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象D大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统 68,老年人听觉感受性降低的特点是首先丧失对（）声音的听觉。 A低频B中频C高频D低频和高频

69,个体记住的往往是对他有意义的或者是以前知道的东西，这说明社会认知受（）影响。 A动机B态度 C图式D自我

70,对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出（）的预测。 A较准确B不变C不准确D变化

71.个体害怕孤独，希望与他人在一起建立协作和友好联系的心理倾向是（） A亲合动机B成就动机C归属动机D利他动机 72,在发展心理学中，客体永久性是指（）

A客体是永久存在的B前运算阶段儿童具有的思维特征C客体的耐用性 D当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了 73,一般来说中年人的工作满意度（）。

A达到一生的最低谷B和青年期相比没有什么特点C达到一生的最高峰D起伏变化较大 74,意识清楚时出现的谈话内容缺乏逻辑性，可能是（）。 A思维松弛B思维不连贯C思维中断D破裂性思维

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75,根据许又新的发展标准，评估心理健康水平时应该对个体心理发展状况进行（） A项目B横向考察C背景D纵向考察

76,将不是常态分布的原始分数常态化，这一转换过程是（）。 A线性的B非线性的C直接的D间接的

77,如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越（）。 A高B低C好D接近

78,心理咨询师进行诊断评估时应该注意（）。

A精神分裂症患者也会自知力完整B神经症性求助者也会出现某些思维障碍 C精神分裂症患者不会有人格变化D神经症性求助者一般不具备人格基础 79,某求助者把“要成为强者”作为支配自己行为的原则，这可能属于（）。 A完全正确的价值观B功能失调性假设的一种类型--控制 C不应该出现的想法D功能失调性假设的一种类型--成就

80,心理咨询师将求助者谈话的实质性内容用自己的话表达出来，称之为（）。 A概括B总结C归纳D释义 81,系统脱敏法起源于（）。

A系统论的基本观点B精神病人的临床实验C动物的实验性神经症研究D精神病学家的灵感 82,模仿法亦可称作（）。

A观察法B暗示法C示范法D参与法

83,在wAIS一RC中，仅按反应的质量记分的分测验是（）。 A数字符号B图片排列C图形拼凑D数字广度 84,在BPRS的5类因子中，不包括（）。

A思维障碍B焦虑忧郁C罪恶观念．D敌对猜疑

85,MMPI-2包括10个临床量表和7个效度量表，它们均属于（）。 A内容量表B附加量表C基础量表D特殊量表

二,多项选择题（86~125题，每题1分，共40分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选,少选,多选，均不得分） 86,声音的性质包括（）。 A饱和度B音调C音色D频率 87,表象的作用包括（）。

A积累理性知识B从感知向思维过渡的桥梁C为想象提供素材D创造新形象 88,有利于增加利他行为的因素包括（）。

A有吸引力的外貌B内疚体验C利他行为的榜样D利他的技能 89,小学生学习兴趣的特点包括（）。

A最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣

B最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣 C游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低 D游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强 90,协调性精神运动性兴奋的表现包括（）。

A行为增多B意志减退C行为可理解D动作有目的

91,在压力作用后，出现滞后型临床症状，是由于潜在的模糊观念（）。 A因类似情境出现而被还原B因被赋予新意义而明朗化

C再次发生效用并重新隐藏了起来D再次发生效用并表现在临床相 92,如果两个复本的施测相隔一段时间，则称（）。

A重测复本信度B重测信度C复本信度D稳定与等值系数 93,心理咨询师应该让求助者意识到（），才能帮助构建合理的行为模式。

A控制自己的思想和欲望B将合理的思想和欲望付诸行动C发展新的有效行为D把握建立合理模式的最佳时

94,心理咨询师在向求助者介绍心理咨询的性质时应该说明（）。

A求助者主动参与非常重要B求助者的隐私会得到保护C求助者有权终止咨询过程D求助者的某些问题难以解决

95,根据ICD-10，抑郁症的诊断要点包括（）。 A睡眠紊乱B自杀观念C心境低落D快感缺失

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96,价值条件化是（）。

A建立在他人评价基础上的B建立在自我评价基础上的C接受他人价值观的过程D对抗他人价值观的过程

97,使用冲击疗法时，如果出现以下情况应该立即停止治疗（）。

A出现通气过度综合症B发生晕厥或休克C求助者试图协商退出治疗D求助者坚决要求退出治疗 98,使用BRMS应注意其（）。

A内在效度比较差B平行效度比较差C评定的是近一周的情况D仅能反映症状严重程度 99,受测者的WAIS-RC分测验成绩与其他同龄人比较时．（）。

A8分及以下为弱项B13分及以上为强项C以10分为比较基础D以12分为比较基础 100,按照马斯洛的理论，休息属于（）。

A生理需要B生长性需要C社会需要D缺失性需要 101,关于梦，正确的说法包括（）。

A梦是一种特殊的意识状态B睡眠中一般人人都做梦C心情平静的时候睡觉不做梦D梦剥夺会对个体的身体产生不良影响

102,个体归因时遵循的主要原则包括（）。

A不变性原则B折扣原则C情感一致性原则D协变原则 103,下列说法中正确的包括（）。

A分心会削弱说服效果B预警会促进态度转变

C已成为既定事实的态度不易转变D自尊水平高的接受者的态度不易转变 104,婴儿手的抓握动作发展的重点包括（）。

A拇指的运用B五指分化C手眼协调D抓握力量的增加

105,研究发现，人的健康状况与生活中小困扰的（）有关。 A出现频率B变化C出现顺序D强度

106,根据区分心理活动正常与异常的社会适应标准，正常人的行为一般应该（）。

A符合社会准则B能按照社会认可的方式行事C遵守道德规范D能完成社会要求的各种活动 107,系统抽样要求（）。

A目标总体有序可排B存在等级结构C目标总体无序可排D无等级结构存在 108,心理咨询师在摄入性会谈中，应该使用的话语方式是（）。 A提问B引导C评论D阻止

109,儿童心理障碍的主要特点包括（）。

A蒙受刺激后容易泛化B通常会有精神疲惫感C更多以行为障碍为主D大多数有自我评价低 110,使用厌恶疗法时，应注意（）。

A要使用较低强度的刺激B靶症状应该单一而具体C一定要签订知情同意书D刺激强度应该达到极限

111,贝克提出的认知治疗技术包括（）。

A虚假性识别B识别认知性错误C真实性检验D识别自动化思维 112,HAMA量表所包含的因子是（）。

A抑郁心境B精神性焦虑C入睡困难D躯体性焦虑

113,MMPI两点编码类型通常只考虑8个临床量表，一般不做编码分析的量表是（） A、Hs B、Hy C、Mf D、Si

114,沙赫特认为情绪的产生是几种因素相互作用的结果，这些因素包括（）。 A生理变化B环境刺激C动机作用D认知过程 115,梦的特点包括（）。

A不连续性B不协调性C概括性D认知的不确定 116,关于社交焦虑，下列说法中正确的包括（）。

A是一种与人交往的时候，觉得不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验B社交焦虑的个体与他人交往的时候一般没有生理上的症状C是一种消极的情绪体验D人们为了回避导致社交焦虑的情境，通常会减少社会交往

117,婚姻的动机包括（）动机。 A经济B繁衍C承诺D爱情

118,不安全依恋包括（）依恋。 A亲子B环境C回避型D反抗型

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119,巴甫洛夫解释人的异常心理的基本概念包括（）。 A消退B兴奋C分化D抑制

120,各种神经症的共同特征是（）。

A都属于心因性障碍B具有躯体机能障碍且是器质性的 C都不是应激性障碍D具有人格特质基础而非人格障碍 121,分析构思效度时，可以采用的测验间比较方法有（）。 A内容效度B相容效度)C区分效度D因素分析法 122,获取临床资料的途径包括（）。

A家属报告B摄入性会谈C临床观察D治疗性会谈 123,根据ICD-10，人格障碍的要素包括（）。

A快感缺失B牢固持久的适应不良C起自童年D长期的变形心理冲突 124,模仿法的理论基础包括（）理论。

A人本主义B行为主义C社会学习D精神分析

125,求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括（）。

A个体经验符合个体需要，被纳入自我概念B个体经验与自我概念不一致而被忽略

C经验和体验被歪曲或被否定，以解决自我概念与个体体验的矛盾D自我概念成为个体经验的一部分

第一部分技能选择题

（1～100题，共100道题）

本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1～100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选,少选,多选，该题不得分。 案例一：

一般资料：求助者，男性，25岁，未婚，饭店服务员。 求助者自述：因感情问题而苦恼，伴有失眠，一月余。

案例介绍：求助者高中时曾经与班里一位女同学关系很好，毕业后成为恋人。因离开家乡到城市打工，彼此不常见面。半年前在老乡聚会时认识了一个长得很漂亮的女孩，开始只是作为一般朋友相处。有一次他发烧，女孩来看他，给他做饭,洗衣服，他很感动，对女孩产生感情并开始约会。一个多月前家乡的女朋友突然来了，提出要在这里找工作，还讨论准备结婚的事。求助者很矛盾，两个女朋友自己都喜欢，舍去谁都觉得为难，现在不知该怎么办，有时很内疚，觉得对不起她们。有时觉得自己不道德，为此很苦恼，烦躁不安。最近半个多月，经常失眠，不想吃饭，偶尔心慌，出汗，噩梦。虽然能每天工作，但效率下降，觉得活着真难。有时会出现离奇的想法，比如，自己要是能分身就好了。近来越来越紧张不安，还曾经把两个女朋友认错，担心自己会得精神病，因此来寻求帮助。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者外形较好，高中毕业后，没有考上大学，来城市打工。希望心理咨询师能够指导他该怎么办，选择哪个女朋友好。 单选：l,该求助者目前的主要状态是（）。 A强迫B抑郁C焦虑D恐惧

多选：2,在本案例中，求助者出现了（）。 A幻觉B知觉错误C幻想D记忆错误 单选：3,对该求助者的初步诊断是（）。

A神经症B一般心理问题C神经症性心理问题D严重心理问题 单选：4,该求助者对自己有两个女友的看法是（）。 A内疚B不道德C苦恼D很矛盾

单选：5,引发该求助者心理问题的最根本的原因是（）。 A女友催婚B现实冲突C父母压力D道德规范

单选：6,针对该求助者的心理问题，心理咨询师恰当的做法是帮助其（）。 A选择哪个女友B如何应对女友C分析解决冲突D端正恋爱观念 多选：7,对该求助者的交友行为，心理咨询师恰当的做法包括（）。 A帮助其改变恋爱观B缓解冲突C帮助其消除内疚感D保护隐私 多选：8,该求助者的咨询动机包括请求心理咨询师（）。

A替他选择女友B给予恋爱指导C帮助判断病情D协助自己成长

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多选：9,该求助者心理问题的特点包括（）。

A存在动机冲突B一定有人格障碍C病程相对较短D社会功能损害重 单选：10,制定咨询目标时，心理咨询师应该（）。

A满足求助者要求B消除其所有焦虑C帮助其接纳自我D指导其批判自我 多选：11,针对求助者失眠问题，心理咨询师可以（）。

A评估严重程度B指导放松练习C对其进行催眠D给予药物治疗 多选：12,在本案例中，应该关注求助者的积极方面包括（）。 A主动来咨询B仍坚持工作C有自我觉察D具有道德感 案例二：

一般资料：求助者，男性，18岁，职业高中学生。

案例介绍：求助者初中时就常有自杀的想法，但没采取过行动。上职高后，曾有一次走在桥上想往河里跳，被同伴拉住。半年前，求助者交了一个女网友，后来放弃上学，跟女网友一起到城里打工。家人辗转找到他，带他前来咨询。

家属反映：求助者大部分时间情绪低落，喜欢独处，生活懒散，有时几天不洗脸不刷牙。时而沉默寡言，时而口若悬河，经常因为小事对他人发脾气，曾与同学发生口角和身体冲突。经常因小事摔手机,书本等。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格偏执内向，父母做生意，很少有时间照顾他。与父母交流极少，不愿回家见父母，甚至母亲做手术都未曾回家看望。自幼身体健康，无重大躯体疾病。 多选：13,该求助者的情绪症状包括（）。 A沉默B情绪低落C懒散D常发脾气 多选：14,该求助者的行为症状包括（）。 A强迫行为B回避行为C自杀行为D冲动行为 单选：15,该求助者不洗脸刷牙表明其（）。 A意志消沉B意志增强C意志缺乏D意志减退 多选：16,该求助者的性格特点包括（）。

A偏执内向B孤独不合群C追求完美D要强好争斗 单选：17,该求助者的求医行为属于（）。 A被动求医B主动求医C家人强迫D转介而来

多选：18,判断该求助者正常与异常心理活动的原则包括（）。

A主观客观统一性B心理活动有无周期性C人格相对稳定性D精神活动内在一致性 单选：19,该求助者经常因为小事对他人发脾气，这可能是（）。 A意志增强B感知障碍C易激惹D记忆障碍 多选：20,对该求助者的初步诊断包括（）。 A心理健康C变形冲突B精神障碍D心理异常 案例三：

一般资料：求助者，男性，38岁，私营企业总经理。

案例介绍：求助者有一天到儿子的学校开家长会，遭老师当众批评，心烦,燥热，突然觉得透不过气来。胸闷,心慌，非常难受，认为自己得了心脏病，因此非常紧张,害怕，手脚发麻，浑身颇抖。求助者迅速离开学校，乘出租车到医院看急诊，症状缓解，未发现明显异常。此后参加一个社交活动，又有类似症状发生，经治疗后缓解。专门到心内科住院检查，但未查出器质性病变。此后经常发作，每周2—3次，每次持续数十分钟，时间场合均无规律可循，也无明显发作征兆，能自行缓解。曾多次到医院就诊，服用过安定类药物，但仍时有发作。发作时头脑清楚，客观环境并无相应可怕的事物和情境。不发作时，生活,工作均正常。目前求助者害怕一个人呆在家里，不敢一个人到外地出差，怕自己突发心脏病死了，不敢到人多拥挤的地方。知道自己不一定就是心脏病，但没法控制。曾对家人表示活着真是受罪，不如死了算了。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格较内向，做事认真谨慎，非常孝敬父母。对自己要求很严格，不吸烟，很少喝酒。十年前曾患过胃溃疡，经治疗后缓解。 多选：21,该求助者主要的情绪症状包括（）。 A焦虑B恐惧C强迫D抑郁

多选：22,该求助者的躯体症状包括（）。

A浑身颤抖B恐惧,紧张C手脚发麻D胸闷,心慌 单选：23,该求助者产生症状的特殊诱因是（）。

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A开家长会B参加社交活动C患胃溃疡D无明确特殊诱因 多选：24,对于该求助者作出初步诊断的主要依据包括（）。 A治疗经历B情绪体验 C临床检查D躯体症状

单选：25,对该求助者的初步诊断是（）。

A恐怖性神经症B惊恐障碍C急性应激障碍D广泛性焦虑 多选：26,心理咨询师作鉴别诊断时需要考虑排除（）。 A胃溃疡B疑病性神经症C躯体障碍D恐怖性神经症 多选：27,对该求助者可选用的心理测验包括（）。 AEPQ BSCL-90 CSAS DBPRS

多选：28,该求助者“曾对家人表示活着真是受罪，不如死了算了”，说明其（）。 A出现自杀倾向B内心痛苦C生存意向下降D严重强迫 单选：29,对该求助者还需了解的资料是（）。 A病程长短B躯体症状C认知倾向D个性特征 案例四：

一般资料：王某，男性，20岁，某职业技术学院二年级学生，因担心别人害自己而多次从学校逃跑，由家长送到心理咨询中心。

案例介绍：王某近几个月来经常缺课，成绩下降明显，一个多月来不明原因地多次从学校逃跑，常说有人要害他。一天晚上，他惊叫着冲出学校，说校领导要枪杀他。老师要求家长带他看病。 下面是心理咨询师与王某的一段对话：

心理咨询师：你今天来需要我向你提供什么心理帮助？

王某：我害怕，晚上不敢睡觉，天天听见他们议论我，说我偷东西，还偷老师的钱。 心理咨询师：谁在议论你呀？ 王某：我们学校的同学和老师。

心理咨询师：你怎么知道别人在议论你啊？

王某：我都听见多少回了，我们学校没一个好人。 心理咨询师：你觉得他们议论你什么？

王某：他们都说我是小偷，到处瞎说，还在广播里说，现在学校到处有人监视我，他们的秘密行动快开始了。

心理咨询师：你害怕什么呢？

王某：我班长当得好好的，让我当学生会主席我才不干呢。 心理咨询师：你怎么知道要让你当学生会主席？

王某：他们知道我要来检阅，早早地就都赶到教室等我了。 心理咨询师：你是哪个学校的？

王某：北京大学的，我们造的车可漂亮了。 心理咨询师：你知道你现在在哪里吗？ 王某：不是学生会吗？

心理咨询师：你让家长带你到精神病院做做检查好吗？ 王某：我才不去呢，我没病。

单选：30,王某听见别人议论自己，最可能的是（）。

A目前无法判断真伪B真性幻听C可能存在他人评价D假性幻听 单选：31,王某说“现在学校到处有人监视我”，最可能的是（）。 A被害妄想B夸大妄想C关系妄想D嫉妒妄想

单选：32,王某说“让我当学生会主席我才不干呢”，最可能的是（）。 A钟情妄想B被害妄想C夸大妄想D嫉妒妄想

单选：33,王某说“他们知道我要来检阅，早早地就都赶到教室等我了”，最可能的是（）。 A被害妄想B象征性思维C夸大妄想D特殊意义妄想 多选：34,王某说“北京大学的，我们造的车可漂亮了”，可能属于（）。 A钟情妄想B破裂性思维C夸大妄想D病理性激情 单选：35,心理咨询师问“你知道你现在在哪里吗？”，表明其想了解王某的（）。 A空间知觉B常识C时间知觉D智商 单选：36,对王某的初步诊断可能是（）。

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A恐怖性神经症B人格障碍C严重心理问题D精神分裂症 单选：37,王某没有出现的症状是（）。

A感知觉障碍B思维被控制感C情绪高涨D社会功能受损 多选：38,王某的症状主要包括（）。 A幻视B被害妄想C幻听D无自知力

单选：39,根据王某的谈话，可对其症状进行直接验证的是（）。

A同学议论他是小偷B学校通过广播说他是小偷C多次逃课逃离学校D本学期学习成绩下降明显 案例五：

一般资料：求助者，男性，17岁．高中二年级学生。

案例介绍：求助者有一次上课迟到，着急跑向自己的座位，不小心被绊倒并摔到一位女同学的身上，顿时引起同学哄堂大笑，事后还有人取笑他。此后每次到教室时就会紧张焦虑，觉得同学看不起他。常常会用力抓自己的头发，很痛苦。认为学校就像监狱一样，让人感到窒息，想上学但一点也学不进去，注意力不集中，记忆力下降，失眠，心慌，只好休学一年。今年开学其父母带他去学校复课，但一进教室就恐惧异常，迅速逃走。在家里就没有类似的情况。求助者认为不应该害怕，但就是难以控制，内心十分痛苦，由其父母带来寻求帮助。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小被娇惯，家长对其期望值很高，特别关心他的学业，自尊心较强，特爱面子。进入高中后，由于学习环境,学习方法与以前相比有很大的变化，求助者觉得明显较以前吃力，虽然老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显，压力大，精神紧张。 多选：40,该求助者的躯体症状主要包括（）。 A心慌B失眠C憋气D头痛

多选：41,该求助者最主要的情绪症状包括（）。 A抑郁B恐怖C焦虑D强迫

单选：42,对该求助者的初步诊断是（）。

A恐怖性神经症B疑病性神经症C焦虑性神经症D强迫性神经症 多选：43,引发该求助者心理,行为问题的原因包括（）。

A男性高中学生B认为学校像监狱C父母要求严格D记忆力明显下降 多选：44,引发该求助者心理问题的社会性原因主要包括（）。 A自尊心较强B被同学取笑C学习任务重D家长期望高 多选：45,对于该求助者，可以使用的咨询方法包括（）。 A认知行为疗法B阳性强化法C系统脱敏疗法D厌恶疗法 多选：46,本案例恰当的近期咨询目标包括（）。

A改善社会功能B不被同学取笑C减轻教室恐怖D上课遵守纪律

多选：47,在本案例中，如果测量结果与临床观察,会谈法的结论不一致时心理咨询师应（）。 A不可轻信任何一方B以临床观察为准C重新进行会谈测评D以测量结果为准 多选：48,在咨询时求助者表现出功能失调性态度，其特点一般包括（）。 A脆弱性B强制性C依赖性D客观性 案例六：

一般资料：求助者，女性，27岁，公司职员。

案例介绍：求助者不合群，经常和父母,同事,客户发生矛盾，人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。 下面是心理咨询师与该求助者的一段对话： 心理咨询师：你认为你生气的原因是什么？

求助者：主要是和同事搞不好关系，有些人总爱挑我的毛病，我比较能干，在公司的业绩不错，别人嫉妒我，就常常因为一些小事和我过不去。 心理咨询师：是别人挑你的毛病造成你生气吗？

求助者：那当然是，如果别人不挑我的毛病，我怎么会生气？

心理咨询师：我们来看一个例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，这时走过来一个人把你的咖啡碰洒了，你会怎样想？

求助者：我会很生气，这个人怎么这样不小心。

心理咨询师：但如果你知道他是个盲人，你又会怎样呢？ 求助者：盲人啊??盲人是看不见的，我想我会原谅他。

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心理咨询师：你看，咖啡洒了无论什么原因它就是一件事，但由于不同的认知结果，就会产生不同的情绪。所以，对事物的认知，才是引起情绪的真正原因． 求助者：是这样吗？（沉默）你说的好像有道理。

心理咨询师：人对生活中发生的事件都会有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的认识会导致不同的情绪状态．如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的认知所造成的，通过改变它你就能控制自己的情绪。 求助者：真会这样吗？

心理咨询师：你遇到的那些事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事？

求助者：你是说我和他们的认识不一样吗？可我还没看出我对别人挑我毛病的认识有哪些不合理的地方。

心理咨询师：这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下，你和同事关系很紧张的原因是什么？ 求助者：那些人总爱挑我的毛病。

心理咨询师：你不许人家挑你毛病的理由是什么呢？

求助者：我工作做得好，客户多，他们凭什么挑我的毛病？

心理咨询师：你可以希望别人不挑你的毛病，但你不能不许别人挑你的毛病。 求助者：对别人不能提出要求吗？

心理咨询师：你可以对别人提出要求，但是你要求你对别人怎样，别人就应该对你怎样，这是一种不合理的信念，一种绝对化的要求，因为我们无法要求别人必须为我们做什么。如果我们把对别人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分地怨恨别人，自己也就不会生气了。

求助者：您讲得很对，但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗？

心理咨询师：你的问题是长期形成的，要想很快改变是困难的。但是只要在实践中不断改变，从一点一滴做起，出现反复不要灰心，贵在坚持，一定会达到理想效果的。 多选：49,该求助者的心理问题包括（）。 A情绪问题B认知问题C行为问题D能力问题 多选：50,“你认为你生气的原因是什么？”，在这里心理咨询师使用了（）。 A开放式提问B具体化技术C封闭式提问D摄入性谈话 单选：51,“是别人挑你的毛病造成你生气吗？”，在这里心理咨询师使用了（）。 A开放式提问B具体化技术C封闭式提问D摄入性谈话 单选：52,针对该求助者的情况，咨询师使用的是（）。

A认识领悟疗法B合理情绪疗法C认知行为疗法D精神分析疗法 单选：53,这种疗法最主要的治疗目标是（）。

A解决个体情绪困扰B消除个体行为障碍C帮助个体适应环境D促进个体自我实现 单选：54,这种疗法强调了（）的重要性。

A早期经验B求助者认知C刺激形式D求助者情绪

单选：55,按照埃利斯ABC理论，案例中的B指的是（）。

A经常和别人发生矛盾B和同事关系紧张C同事不能挑我的毛病D同事惹我发脾气 多选：56,“人对生活中发生??通过改变它你就能控制自己的情绪”，在这里心理咨询师使用的技术包括（）。

A内容表达B指导C内容反应D释义

多选：57,在本案例中，心理咨询师以（）角色对求助者提供帮助。 A辩论者B监督者C说服者D分析者

多选：58,在本案例中，心理咨询师所做的工作包括（）。

A鼓励情绪宣泄B修正非理性观念C建立理性信念D强化求助者问题 多选：59,通过该段对话，可以看出本段咨询属于（）阶段。 A心理诊断B领悟C修通D再教育 案例七：

一般资料：求助者，女性，16岁，高中一年级学生。

案例介绍：求助者小时候经常听奶奶讲鬼的故事，三个多月前睡觉时做梦，梦见一个穿白衣的女鬼缠着自己，非常害怕，当时被吓醒，一直哭到天亮．同宿舍有些同学也说梦见过鬼，说鬼魂会附体。求助者很害怕，就开始走读，回家睡觉．尽管有妈妈陪着，但一想到梦里的鬼，就觉得浑身不舒服，

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很害怕睡着了再梦见鬼，看着墙上的一些裂纹仿佛就像看到鬼狰狞的脸，为此很恐惧，求助者明明知道世界上没有鬼，觉得不应该害怕，但就是难以控制。为睡觉的问题痛苦，为控制不住的想法非常苦恼。由于睡眠差，上课无精打采，学习成绩明显下降，也无心思做其它事。心情烦躁，内心痛苦，父母老师都来开导她，但没什么效果，一月来已无法上课，自己主动来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，自幼生长在农村，当地迷信色彩较浓．求助者性格内向，胆小,敏感，缺乏独立能力，人际关系较好，目前学习困难。 单选：60,该求助者主要的情绪症状是（）。 A恐惧B焦虑C抑郁D担心

单选：61,该求助者因害怕而走读，表明其出现（）。 A退缩行为B社会功能丧失C回避行为D存在躯体障碍

单选：62,“看着墙上的一些裂纹仿佛就像看到鬼狰狞的脸”，表明其出现了（）。 A幻觉B妄想C错觉D压抑

单选：63,“求助者明明知道世界上没有鬼??但就是难以控制”，表明求助者存在（）。 A现实冲突B常形冲突C道德冲突D变形冲突 单选：64,该求助者的社会功能（）。

A没有受损B轻中度受损C轻度受损D中重度受损 单选：65,对该求助者的初步诊断是（）。

A严重心理问题B惊恐障碍C恐怖性神经症D精神疾病 多选：66,引发该求助者心理问题的原因包括（）。 A缺乏独立性B梦见鬼C当地讲迷信D胆子小

多选：67,对于该求助者，可以使用的疗法包括（）。 A暴露疗法B想象冲击疗法C阳性强化法D认知行为疗法 单选：68,本案例恰当的远期咨询目标是帮助求助者（）。 A克服恐惧B增强独立性C心理成长D性格变外向 多选：69,从本案例中可以判断求助者（）。

A得到社会支持系统的帮助B环境文化因素影响明显C得到了帮助但无明显效果D性别躯体因素影响明显 案例八：

一般资料：求助者，女性，19岁，大学一年级学生。

案例介绍：求助者自己在外地上学，有次给家里打电话时听见母亲的咳嗽声，知道母亲感冒了．后来就害怕，如果自己不在父母身边，父母得心脏病死了就再也见不到了。普通大学，看见男同学抽烟就会提心吊胆，害怕房子着火，自己会被烧死。自己上的是一所会发生，无心上学，失眠,心慌，非常痛苦，想休学．想摆脱痛苦但怎么也摆脱不了，主动来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，性格内向，父母老来得女，从小娇惯，所有的事都由父母包办代替，上大学前一直未离开过父母。 下面是心理咨询师和求助者的咨询谈话：

心理咨询师：你觉得你在外地上学，害怕父母会得心脏病，难道你父母得不得心脏病是由你在不在身边决定的吗？

求助者：可我就是担心呀。 心理咨询师：即使你父母得了心脏病，自己也可以叫急救车，也不是得了心脏病就一定会死人对吧？现在医学发达，我们医院就有换过心脏的人，不也活得好好的吗？ 求助者：可我不想和父母分开怎么办？

心理咨询师：那你见过有一家三口天天背着书包上下学的吗？ 求助者：（笑笑）好像没有．

单选：70,该求助者在本案例中没有出现的非理性观念是（）。 A绝对化要求B过分概括化C非此即彼D夸大与缩小 多选：71,心理咨询的疗效可视为（）三者的函数。 A咨询师B咨询方法C求助者D咨询目标

多选：72,本案例中心理咨询师收集到的资料包括（）。 A父母病情B家教方式C同学关系D性格特征

单选：73,按许又新教授的评分标准，对该求助者社会功能受损程度的评分是（）。 Al~2分B2~3分C3~4分D4~5分

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单选：74,对该求助者的初步诊断是（）。

A焦虑性神经症B恐怖性神经症C抑郁性神经症D强迫性神经症 多选：75,该求助者无心上学，说明其存在（）。 A社会功能受损B泛化C人际关系紧张D强化

多选：76,对该求助者恰当的心理治疗方法包括（）。

A阳性强化法B合理情绪疗法C系统脱敏法D认知行为疗法 多选：77,可用于评价本案例咨询效果的依据包括（）。

A焦虑改善程度B心理测验结果C周围同学评价D学习成绩好坏 多选：78,与该求助者商定咨询方案时，内容应包括（）。 A咨询地点B时间次数C咨询方法D评估手段

单选：79,与该求助者商定咨询目标时可不必考虑是否（）。 A具体量化B积极可评估C简单易行D多层次统一

多选：80,心理咨询师在本案例中出现的提问失误包括（）。 A责备性提问B解释性提问C修饰性反问D多重性提问 多选：81,适宜心理咨询的求助者应具备的条件包括（）。 A动机正确B智商较高C匹配性好D人格健全 案例九：

一般资料：一对夫妇，均是机关公务员，儿子巧岁，初中三年级学生，为儿子前来咨询。

案例介绍：儿子从小比较听话，遵守纪律，聪明，平时学习成绩优秀。但上初三后迷上网络游戏，经常偷偷到网吧玩游戏。孩子也明明知道面临中考，应该好好学习，曾多次发誓要坚决改掉玩游戏的坏毛病，但仍抵制不住游戏的诱惑。为此情绪低落，烦躁不安，经常发脾气，晚上多梦，看不进去书，自称记不住，学习成绩明显下降。夫妇两人对此非常着急，采用了各种手段，都没有使孩子改掉玩游戏的坏毛病．现在感到力不从心，疲惫不堪，常常失眠，晚上睡不着觉时总在讨论如何教育孩子，没有心思做其它事。听从他人建议，夫妇二人从单位请假来向咨询师求助，解决儿子的问题。

心理咨询师观察了解到的情况：该夫妇在自己的工作岗位上都有所成就，是单位的顶梁柱．对儿子期望很高，要求很严。他们与孩子的老师有很好的沟通，希望能共同把孩子培养成才． 多选：82,该案例中，儿子的情绪症状有（）。 A失眠多梦B烦躁不安C情绪低落D疲惫不堪 单选：83,心理咨询师应首先解决的是（）。

A学习的问题B儿子的问题C游戏的问题D父母的问题 多选：84,该案例中，与儿子问题有关的事件包括（）。

A曾经学习成绩优秀B父母的要求C目前学习成绩下降D经常玩游戏

多选：85,对于该案例中儿子的心理问题，心理咨询师妥当的做法包括（）。

A与父母探讨解决方案B指导父母降低要求C促成儿子来心理咨询D指导父母接受现实 多选：86,对于该案例中的父母，心理咨询师妥当的做法包括（）。

A将其转化为求助者B帮助其调整对儿子的期望C引导其对儿子客观评价D通过咨询解决儿子的问题

多选：87,该案例中，儿子所面临的问题包括（）。. A学习问题B行为问题C智力问题D品质问题

单选：88,对于此次咨询，较适宜的心理治疗方法是（）。 A合理情绪疗法B冲击疗法C系统脱敏疗法D行为疗法

单选：89,本案例中，若儿子前来咨询，心理咨询师适当的做法是（）。 A批评其做法B指导其放弃C接纳其做法D支持其做法

单选：90,本案例中，该对夫妇诚恳请求心理咨询师至其家中对其儿子进行帮助，心理咨询师适当的做法是（）。

A请示上级咨询师B应邀前往C与咨询师同行讨论D婉言谢绝 案例十：

下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 言语测验 知领算相数词识 悟 术 似 广 汇 原始分 22 15 17 10 16 65

操作测验 数填积符 图 木 73 8 33 13

图排 16 拼图 34 合计 言语 70 操作 53 总分 123 合计

量表分 13 9 15 7 13 13 70 16 6 10 8 13 53 智商 110 100 107 单选：91,根据该求助者FIQ结果，其智力等级是（）。 A高于B平常C低于平常D边界

多选：92,从分测验结果可以看出，与一般人相比，该求助者的弱项包括（）。 A领悟B填图C相似性D图片排列

单选：93,根据该求助者智商结果，正确解释是（）。 A听觉加工模式发展较视觉加工模式好

B视觉加工模式发展较听觉加工模式好C操作技能发展较言语技能好D言语能力和操作能力并无显著差异

多选：94,关于儿童行为量表，正确的说法包括（）。

A该量表的英文名称是CBCLB该量表是供家长用的自评量表

C用于识别儿童行为和情绪问题D该量表被证明是有效的诊断工具 案例十一：

下面是某求助者MMPI-2的测验结果 量表 Q L F K Fb TRIN VRIN ICN Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 原始分 7 4 22 10 6 6 4 5 21 34 33 ? 28 16 26 33 16 36 K校正分 26 25 36 43 18 T分 45 47 66 43 52 54 47 52 71 78 65 56 50 57 59 58 48 52 多选：95,关于该求助者的测验结果，正确的说法包括（）。 APd量表的原始分为21B370题以后的回答有效C求助者不加区别地回答项目D两点编码类型属于突出编码

多选：96,该求助者的临床表现可能包括（）。

A对自己的身体功能过分关心B依赖,外露,幼稚及自我陶醉C忧郁,悲观,思想与行动缓慢D内向,退缩,过分自我控制

单选：97,临床量表剖面图模式属于（）。

AA类神经症BB类神经症CC类神经症DD类神经症

多选：98,关于简明精神病评定量表，正确的说法包括（）。

A该量表的英文名称是BRMSB评定需通过交谈与观察C评定受测者一周内的症状D所有的项目采用5级评分法

单选：99,24项版本的HAMD量表，其因子数量为（）。 A2B3C5D7

单选：100,对于采用O～4评分的SCL-90量表，因子分的分界值是大于或等于（）。 A1B2C3D4

第二部分案例问答题

本部分采取专家阅卷，1～8题，满分100分。请在答题纸上写明题号，用钢笔,圆珠笔按要求作答。 一,一般资料求助者，女性，56岁，本科学历，中学退休教师． 二,求助者自述：

我原来是中学老师，白天上课。晚上批作业，每天总要忙到十一,二点才能休息。对身体健康有些忽视，但总体说身体还可以。四十岁时曾发现子宫肌瘤，经过手术早已痊愈，心脑肝肾等重要器官都没什么毛病。去年我丈夫突发心脏病去世了，对我打击很大，他平时身体那么好，怎么说没就没了呢？我丈夫也是中学老师，还带着毕业班，比我更忙更累，难道他的心脏病是累出来的？半年前，我去参加一位朋友的葬礼，这朋友五十多岁，也是突发心脏病死的．我很伤感，回来时在车上突然胸闷，憋得出不来气，心慌，出汗，浑身无力，有一种快要死了的感觉．我很害怕，让车上的朋友直接把我送到医院急诊室．医生给做了心电图等检查，说没什么事，建议我详查。为此我专门住院，做了各种检查，医生说心脏没什么大事，主要是情绪太敏感，太紧张．出院后又有几次犯病．还是心慌，胸闷，出不来气，又到其他医院做了检查，但都报告说没有明显的问题。我觉得很怪，明明我很难受，医生却总说没问题，按说医生也很负责，但怎么就查不出我的病呢？也许是医生水平比较低，为此我又去了更多的医院，但是还是没人能查出我的病。城里的大医院我都去过了，能做的检查差不多都做过了，就是检查不出问题来，我都快烦死了．现在我明显感觉比以前迟钝了，经常丢三落四，不敢出门。一天到晚总想着这件事，白天不舒服，注意力不集中，食欲也差．每晚也就

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能睡四五个小时，噩梦不断，自己非常着急，心情很不好，很烦，没有心思干其他的事，怎么也摆脱不了内心的痛苦，所以我就来了，您一定要帮帮我． 三,心理咨询师了解到的情况：

求助者退休前为中学高级教师，性格较内向，敏感，工作勤奋，人际关系良好。家庭经济状况较好，平常身体健康，丈夫因心脏病去世，有一子一女，都已成家。 请依据以上案例，回答以下问题：

l,请对该求助者做出初步诊断，并说明依据。（2O分）

2,针对该求助者的摄入性谈话，需注意哪些内容？（10分） 3,该求助者产生心理问题的原因是什么？（10分）

4,心理咨询师与求助者商定的咨询目标应包括哪些特征？（10分）

5,针对本案例，心理咨询师使用了贝克和雷米的认知疗法帮助求助者改变了认知，该疗法的工作程序是什么？（10分）

6,针对本案例，心理咨询师使用了面质技术，请说出面质技术使用的注意事项．（15分） 7,心理咨询师在本案例中可使用求助者中心疗法，简述求助者中心疗法的人性观。（1分）

8,咨询结束一年后，应该对该求助者进行效果评估，请说出远期疗效评估时自我接纳程度评估的内容和方法。（10分）

2010年5月心理咨询师二级试题答案

二级理论：（26-125） 26C 27C 28B 36B 37B 38D 46B 47B 48C 56B 57D 58C 66C 67D 68C 76B 77B 78B 86BC 87BC 88ABCD 96AC 97ABD 98CD 106AB 107CD 108AB 116ACD 117ABD 118CD 二级技能：（1-100） 1C 2BC 3B 11AB 21AB 31A 41BC 51C 61C 71ABC 81AC 91B 12ABC 22ACD 32C 42A 52B 62C 72BD 82BC 92BC 13BD 23D 33D 43ABC 53B 63D 73B 83D 93A 29C 39A 49A 59D 69C 79B 89BC 99BC 109AC 119BD 30D 40A 50C 60B 70A 80D 90ACD 100AD 110BCD 120AD 31D 41C 51A 61D 71A 81C 91BD 101ABD 111BCD 121ABD 32C 42D 52A 61B 72D 82C 92AD 102ABD 112BD 122BC 33D 43B 53D 63D 73C 83D 93BCD 103CD 113CD 123BC 34D 44C 54A 64C 74D 84C 94AD 104BC 114ABD 124BC 35D 45B 55B 65B 75D 85C 95CD 105AD 115ABD 125ABC 4B 14CD 24BCD 34BC 44BCD 54B 64D 74A 84CD 94AC 5B 15C 25B 35A 45ABC 55C 65C 75AB 85ABC 95ABD 6C 16AB 26AD 36D 46AC 56AB 66ABCD 76ABD 86ABC 96AC 7BD 17A 27ABC 37B 47AC 57ACD 67BCD 77ABC 87AB 97C 8AB 18ACD 28ABC 38BCD 48ABC 58BC 68C 78BCD 88A 98BC 9AC 19C 29A 39B 49AB 59AB 69ABC 79C 89C 99D 10C 20BD 30B 40AB 50ABD 60A 70C 80BCD 90D 100A 第二部分案例问答题 （1～8题，共8小题，满分为100分）标准答案与评分标准 一、请对该求助者做出初步诊断，并说明依据。（20分） 对该求助者的诊断是：疑病性神经症。（5分） 诊断依据：

1、排除精神病（1分），按区分心理正常与异常的三项心理学原则（1分），该求助者主客观世界统一，精神活动内在协调一致，人格相对稳定，说明该求助者不属于精神病（1分）。 2、症状表现：认知错误（0.5分）：没有根据地认为自己有心脏病（0.5分）。 行为（0.5分）：反反复复的就医行为（0.5分）。 情绪（0.5分）：因自己不能得到明确诊断而焦虑、痛苦（0.5分）。 躯体症状（0.5分）：心慌、胸闷、憋气、失眠、多梦、注意力不集中、食欲差等（0.5分）。 3、存在变形冲突（2分）。

4、病程：症状持续时间长，已超过三个月，但不到一年。（2分）

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5、严重程度：求助者的症状影响了社会功能，工作效率明显下降，有泛化、回避出现。（2分） 6、根据许又新教授神经症的评分标准（1分），该求助者在内心痛苦、严重程度、病程上的得分大于6分，神经症的诊断成立。（1分）

二、针对该求助者的摄入性谈话，需注意哪些内容？（10分） 1、态度必须保持中性。（2分） 2、提问中避免失误。(2分)

3、除提问和引导语言外，不能讲题外话。(1分)，

4、不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容。(2分) 5、摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。 (2分)

6、结束语要诚恳、客气，以免引起求助者的误解。(1分) 三、该求助者产生心理问题的原因是什么？ （10分） 求助者出现心理问题的原因是： 1、生物学原因（1分）：女性，年龄56岁。（0.5分） 2、社会原因（2分）：

（1）存在从工作繁忙到退休在家、独自生活的境况。（0.5分） （2）存在丈夫和朋友突发心脏病去世的负性生活事件。（0.5分） （3）缺乏有效的社会支持系统。（0.5分） 3、心理原因（2分）：

（1）存在错误认知（0.5分），认为丈夫的心脏病是累出来的，没有根据地认为自己有病，认为医生检查不出来自己的病，认为自己有病查不出来是医生水平低（0.5分）。 （2）行为（0.5分）：缺乏积极、合理、有效解决自己问题的行为模式（0.5分）。 （3）持久的负性情绪记忆，一直被“有病查不出来”所困扰，自己不能调整、控制。（0.5分） （4）性格内向，敏感。（0.5分）

四、咨询师与求助者商定的咨询目标应该包括哪些特征？（10分） 1、咨询目标由心理咨询师与求助者共同商定（1分） 2、具体或量化的(2分)

3、可行(1分) 4、积极(1分)

5、双方可以接受(1分) 6、属于心理学性质(2分)

7、可以评估(1分) 8、多层次统一 (1分)

五、针对本案例，心理咨询师使用了贝克和雷米的认知疗法帮助求助者改变了认知，该疗法的工作程序是什么？（10分）

贝克和雷米的认知疗法的工作程序是： 1、建立咨询关系(2分) 2、确定咨询目标(1分)

3、确定问题：提问和自我审查的技术(1分) 4、检验表层错误观念：建议、演示和模仿(2分) 5、纠正核心错误观念：语义分析技术(2分) 6、进一步改变认知：行为矫正技术(1分) 7、巩固新观念：认真复习(1分)

六、针对本案例，心理咨询师使用了面质技术，请说出面质技术使用的注意事项。（15分） 使用面质技术时要注意以下几点： 1、要有事实根据(3分) 2、避免个人发泄(3分) 3、避免无情攻击(3分)

4、要以良好的咨询关系为基础(3分) 5、可用尝试性面质(3分)

七、心理咨询师在本案例中可使用求助者中心疗法，简述求助者中心疗法的人性观。（15分） 1、人有自我实现的倾向(5分)

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2、人拥有有机体的评价过程(5分) 3、人是可以信任的(5分)

八、咨询结束一年后，应该对求助者进行效果评估，请说出远期疗效评估时自我接纳程度评估的内容和方法。 （10分） 1、评估内容（2分）

（1）自述症状与问题的减轻或消除(1.5分) （2）性格方面的成熟情况(1.5分) 2、评估方法（2分）

（1）求助者口头报告(1.5分) （2）量表评估(1.5分)

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