浅析辅导员工作在内地高校少数民族学生-2019年精选文档

浅析辅导员工作在内地高校少数民族学生

The Role of University Political Instructor on Ideological and Political Education of Minority Students Abulimiti?Ziyawuding

（Kashgar Normal University，Kashgar 844000，China） ： This paper analyzes the features and current status of minority students in mainland universities. This paper also discusses that how university political instructors can play their vital important roles on ideological and political education of minority students, their work of ideological and political education in future and direction, and innovation of university political instructors' work and countermeasures.

1充分认识加强少数民族大学生思想政治教育工作重要性 为提高我国国民素质，近年来，各高校普遍扩大招生规模，学生人数急剧增加，且大部分高校的少数民族学生人数也随之增多。在社会主义市场经济迅速发展的形势下，新的分配制度和学生与企业之间的双向选择对大学生自身的素质提出了新要求，少数民族学生也要面临同样的困惑，而且少数民族学生基本素质的培养和自主学习的能力较欠缺，从而加大了人才素质培养的难度。这个事实表明了，加强内地高校少数民族学生思想政治工作

的必要性。

少数民族学生是按照国家下达的少数民族预科计划招收，在预科培养学校学习期满，经考核合格后转入内地各个高校的学生。少数民族学生是少数民族地区政治，经济，文化建设的和谐稳定发展不可缺少的人才保证，是实现少数民族地区跨越式发展的重要力量，是对口支援工作顺利完成提供良好政治环境的后备军。少数民族学生比较理解本民族的历史文化，语言文字，风俗习惯，所以，他们非常关心少数民族地区的经济发展和社会的稳定，而且愿意为本地区发展而努力奋斗，少数民族学生是党和国家的方针政策和民族宗教政策的宣传者，是少数民族地区加强思想政治教育，提高少数民族人民维护民族团结，维护祖国统一自觉性的实现者。

从少数民族思想政治教育内容来看，要坚持正面教育为主，建立以维护国家统一为核心，以爱国主义和民族团结为主旋率，以马克思主义“五观”教育为基础的思想政治教育体系，其中要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，提高反分裂反渗透教育的针对性和实效性。在内地高校的思想政治辅导员一定要告诉少数民族学生，他们将会强烈的感受到同学之间竞争与合作同在，收获与失落相伴。要学会尊重他人，也要学会自我保护；也要懂得学习；要学会与同学共同生活，相互帮助；要学会理解，学会宽容，乐意与他人交往；要注意陶冶自己的思想情操，净化自己的心灵，要完善个人品德，注意个人情趣；要谦虚谨慎。告诉少

数民族学生，在学习的时候一定会遇到困难，不要采取极端行为，要相信同学总是他们最好的朋友，老师永远关心他们，关爱他们，学校会给予大量的帮助。还强调一点，对少数民族学生也要提出要求和期望；鼓励他们以开朗的心态与其他民族学生交流，刻苦学习，积极上进，严格自律，以优异的成绩回报家乡，报效祖国。 1.1 少数民族学生的基本特点第一，他们的思想日益趋于成熟,但具体到某一个问题又显得单纯，这往往表现在：他们懂得机遇是可贵的，但不知如何把握住机遇。在少数民族大学生中，相当部分来自偏远地区，而且贫困家庭，收到了该地区一些落后观念的影响，他们遇到的困难和压力比发达地区来的学生多得多，比如说经济压力，就业压力，心理压力，情感压力等，内地高校有关部门如果不注重以上的一些关键问题，在少数民族学生里面可能会出现问题。所以一定要加强对少数民族学生各个方面的思想教育工作，尽快提高他们的自觉性和面对现实的能力，少数民族学生也深刻的认识到，所学的专业好不好；必须经过自身的努力，提高自身综合素质，增强竞争力，来为日后的毕业就业作积极准备。当今的时代是信息的时代，任何事物的变化发展都突飞猛进，如果他们不注重抓住机遇和信息，就很有可能被淘汰。第二，喜欢自我表现，参与意识在加强，但合作意识在淡化。他们渴望被大多数人所了解，渴望参与各种社会实践活动，但同时带来的问题是同学间的合作意识在淡化。第三，具有较强的个性，往往以个人为中心，集体观念淡化。从近年的在校少数民族学生

统计上看，他们更多的表现出有个性、有主见，但同时忽视了他人，更多强调自我，对同学缺乏关心，对班级集体荣誉感淡漠。 1.2 少数民族学生思想政治教育工作的主要改革举措第一，内地高校有关部门根据少数民族学生的特点和学习基础制定个性化的培养方案。第二，在原有的班主任和辅导员的基础上对少数民族学生主要实行导师制，每一位导师一般指导三到五个学生，全面负责学生的日常管理和指导。第三，加强少数民族学生学习过程中的管理和改革考核方式。第四，强化少数民族学生实践活动能力的培养，规定少数民族学生必须参加培养方案要求的所有实践教学环节。第五，加强少数民族学生的鼓励措施，思想政治教育过程中一定要体现以学生为本的思想。 2高校思想政治辅导员的工作形势及挑战

辅导员队伍是我国高校中承担特殊使命的教师队伍，他们对保证我国高校的社会主义办学方向和培养社会主义接班人发挥着不可替代的作用。加强和改进少数民族大学生思想政治教育工作愈来愈收到各个高校以及政府的关注。为了加强内地高等学校少数民族学生思想政治教育，在新疆高校里面选拔部分优秀教师在内地高校承担辅导员工作。为了推进少数民家族大学生思想政治教育工作，我们根据我国高等教育的基本要求，采取了很多有效措施。但随着社会主义市场经济的不断深入和高等教育大众化的全面推开，内地高校少数民族学生的政治思想工作面临新的挑战。这些思想政治工作的重要与紧迫，给高校的政治辅导员提出

新的要求，赋予了新的历史责任。目前，高校的辅导员工作面临以下几方面的挑战：

2.1 高校辅导员工作琐碎、任务繁重，工作难度大、压力大在培养高素质人才的高校教育中，学校工作的落脚点最终放在了学生身上，且少数民族学生的各项工作也都由辅导员来承担，另外很多高校对辅导员的职责并没有具体的规定，凡是与学生有关的事情，都能想到辅导员。可想而知，辅导员所、担任的工作是多么的繁琐复杂。现在内地高校少数民族学生经济条件较好的也有，家里经济条件不好的也有，贫富差距大，有的学生各种各样花钱的现象经常出现，而有的学生就连解决基本的温饱问题都困难，因此他们之间在学习、生活和心理上都存在着一定的差距。少数民族学生在收费制度、就业方面的改革都有很大压力，同时也加大了辅导员的工作难度。

2.2 高校辅导员人员匮乏且经验不足，导致思想政治教育捉襟见肘在日常生活中，辅导员与学生接触最直接、最频繁，花费了不少时间和精力。随着高校招生计划不断扩展，少数民族学生的数量也不断增多，而辅导员的编制却在不断地缩减，从而导致辅导员带的学生越来越多，繁琐的事情也相对越多，因此就没有很多的时间和精力放在思政工作上。一方面，不能及时了解学生的心理特点和思想动态，辅导员的工作就无法做到位。另一方面，辅导员自身也没有充足的时间进行政治理论学习，自身政策理论水平和实际工作能力也难以提高，对当前存在的重大社会问题、

少数民族学生提出的政治思想问题以及思想深处存在的疑虑不能给予有说服力的解答。辅导员的威信受到严峻的挑战，这是造成当前少数民族大学生思想政治教育工作薄弱的主要原因。 加强和改进少数民族大学生思想政治教育，事关广大青年学生的健康成长，事关国家和民族的前途与命运，事关我国社会的长期稳定，是一项基础工程、民心工程、希望工程和社会工程，影响深远，意义重大。

2.2.1 加强和改进少数民族大学生思想政治教育，是推进素质教育、引导少数民族学生全面成长的“基础工程”伴随着改革开放和中国社会主义现代化建设进程的推进，党和国家对少数民族地区政策，物力，财力等方面的支持和帮助下，使得少数民族大学生在思想政治方面有了明显进步，对学业也倍加重视。一个高素质人才，不仅要有较高的文化素质，对于自身的思想政治素质也要有很高的要求。青年学生对思想政治教育，对学习如何做人有强烈的内在需求，这种内在需求是加强少数民族大学生思想政治教育最重要的基础。加强素质教育，首先和最重要的是要加强和完善少数民族大学生思想政治教育。只有把少数民族大学生思想政治教育这项“基础工程”抓好，素质教育才能真正落实，少数民族学生全面成长的目标才能实现。

2.2.2 加强和完善少数民族大学生思想政治教育是实践“三个代表”重要思想、办人民满意教育的“民心工程”少数民族大学生是国家，特别是少数民族地区十分宝贵的人才资源。现

阶段少数民族地区的基本情况，决定了当代少数民族大学生是一个承载全国社会和少数民族地区以及家长高期望值的特殊群体。同时由于当代少数民族大学生又大多是家里有困难的学生，因此他们的成长，更是牵动千万家长的心，涉及千万家庭的幸福，关系最广大人民的根本利益。以人为本，以学生为本，以学生为中心，为学生身心健康发展创造良好的条件和环境，不断满足学生发展的多方面需要，是高校一切工作的出发点和落脚点，也是实践“三个代表”重要思想，办好让人民满意的教育的根本要求和具体体现。

2.2.3 加强和改进少数民族大学生思想政治教育是关系国家前途和少数民族地区的发展，确保中国特色社会主义事业在少数民族地区体现的“希望工程”少数民族大学生是少数民族青年中的优秀分子，是十分宝贵的人才资源。他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质如何，直接关系到党和国家的生死存亡，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到全面小康社会和中华民族伟大复兴的目标的实现，关系到少数民族地区稳定发展和人民安居乐业。帮助少数民族大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立中国特色社会主义的理想信念，是保证中国特色社会主义事业长治久安、实现中华民族伟大复兴的希望所在，是关系国家前途和民族命运，确保中国特色社会主义事业兴旺发达的“希望工程”。

2.2.4 加强和完善少数民族大学生思想政治教育是，需要学

校、家庭和社会密切配合，需要全社会大力支持的“社会工程”几年以来在内地高校很小部分学生出现了一些问题，如适应不了环境，不爱学习，不遵守纪律，从事宗教活动，谈恋爱等，这些问题怎么解决？需要通过家庭、学校、社会与学生共同沟通等方式和方法来解决。加强和改进少数民族大学生思想政治教育，同加强和改进未成年人思想道德建设一样，是一项民心工程、希望工程、社会工程、系统工程，需要学校、家庭和社会密切配合，需要全社会大力支持。高等学校是开展大学生思想政治教育的主阵地，思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，哲学社会科学课程负有思想政治教育的重要职责，其他各门课程也都具有育人功能，所有教师都负有育人职责，这也是有利于加强少数民族学生的思想政治教育。要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面，贯穿到教育教学的全过程。同时，全社会都要关心少数民族大学生的健康成长，支持少数民族大学生思想政治教育工作。 3高校辅导员思想政治教育工作的内容创新 3.1 少数民族学生思想政治教育途径

3.1.1 进行 “三个代表”重要思想的教育在此基础上提高少数民族辨别能力，把他们成为维护祖国统一，维护民族团结，反分裂反渗透斗争的可靠力量。

3.1.2 进行党和国家的民族政策和宗教政策教育通过教育，既要使少数民族学生懂得党和国家的民族评定和民族团结政策，

民族区域自治制度政策，培养少数民族干部政策，发展少数民族地区经济文化的政策。让他们懂得党和国家宗教政策，一定要搞清信仰宗教和不信仰宗教的界限，对少数民族学生来说进行这些方面的教育是非常必要的。因为在内地高校的部分学生来自农村，而且贫困地区，他们思想和认识问题上可能存在一些模糊认识，就有深刻的思想政治教育的方法来可以解决这个问题。在此基础上多联系学生，重视他们深层此问题的了解、在此基础上提高他们的马克思主义国家观，民族观，文化观，宗教观的认识。培养少数民族学生把国家、民族问题放到科学历史的大背景下进行思考的习惯。

3.1.3 进行爱国主义教育思想政治教育要以爱国主义为主体，立足民族性。全球化赋予爱国主义以崭新的内容，我们要努力谋取国家利益，也要积极参与制定全球化运作规则，以实现国家利益最大化。引导少数民族学生继承和弘扬中华民族的优秀文化传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感；同时，以宽阔的视野和胸怀，拥抱和接纳人类文明的一切优秀成果，增强参与国际竞争的素质和能力。

3.1.4 要进行道德意识和进行法律、法规教育要坚持集体主义价值导向，反对个人主义价值导向。特别是对少数民族学生进行职业道德、社会公德和家庭美德教育非常重要，又要进行全球性伦理道德的教育。不仅要进行国内各种法律法规的教育，培育公民意识和守法观念，增强法制意识和诚信品质，少数民族学生

会正确地行使自己的权利和义务。而且要进行国家法律法规教育，用以保护国家利益。这是我们国家“以德治国”，与“依法治国”方略教育在少数民族学生思想政治教育中的体现。 3.2 加强和改进高校思想政治教育的方法

3.2.1 要确立发展网络思想政治教育的意识思想政治教育要以网络教育为基础，突出时代性。我们既要提高互联网安全意识，又要充分利用互联网这一新型媒体资源来渗透思想政治教育，占领网络思想政治教育这一新的重要阵地。要充分利用网络，改变以前传统的说教式的灌输教育模式，创办网上电子刊物，开办专题讲座，针对现实中出现的热点问题，利用网络交互性进行信息交流展开讨论，力求把严肃的宣传主题编成生动形象的程序、软件，集思想政治教育于知识性、趣味性、生动性为一体，以吸引人们的兴趣，从而达到情景交融、寓教于乐、润物细无声的效果。

3.2.2 有效减小和解决少数民族大学生的心理问题近年来少数民族大学生因心理疾病，精神障碍等原因伤害自己和他人的案例时有发生，这给家庭带来了极大的心理伤害，引起了全社会的广泛关注和深刻反思。高校思想政治教育必须高度重视这些思想、心理问题，要根据少数民族大学生的心理特点及心理现象发生、发展和变化的规律，充分了解少数民族大学生的需要、情感、意志、个性等心理特点，直接抓住思想问题的症结，采取切实有效的方法手段，正确运用心理规律进行思想政治教育往往起到事

半功倍的成效。

3.2.3 把解决思想问题同解决实际问题结合起来这里说的实际问题主要是指的那些与少数民族大学生密切相关的，如学习问题、生活问题、情感问题、人际关系问题及社会热点问题等等。如果不从解决实际问题入手，仅仅依靠空洞地讲大道理，只会引起少数民族大学生的厌烦心理，不可能真正解决思想问题。只有既讲道理又办实事，把提高少数民族大学生的思想认识同解决实际问题结合起来，思想政治教育工作才有说服力，才能收到良好的效果。

3.2.4 由单纯的灌输向多方渗透发展灌输式的方法在一定历史时期曾是非常有效的，随着改革开放的深入、经济的飞速发展和国际交往的拓展，少数民族大学生的自主意识不断增强。灌输是硬性的、单向度的，以强制为主；而渗透是软性的、互动性的，以说服为主。目前对少数民族大学生来说，一般性的灌输和说教已经难以发挥思想政治教育的作用了。因此，在强调灌输的同时，还要注重思想渗透，把思想政治教育渗透到校园生活的各个方面，寓教于学、寓教于美、寓教于乐、寓教于管理、寓教于生活，使少数民族大学生置身于思想教育的浓厚氛围之中。 3.2.5 选拔和培养一支高素质的少数民族思想政治教育队伍，掌握思想政治教育创新的主动性 江泽民对如何作一名优秀的教师提出过“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的要求。思想教育工作者必须提高自身的理论素质，

只有成为理论家，才有可能成为思想政治教育家。同时，只有在广博的知识的基础上，才能形成创新观念，确定创新思路。时代在前进，知识在更新，在内地高校承担思想政治教育工作教师和辅导员，不仅要具备扎实的马克思主义理论功底，而且还要有广博的知识，同时也掌握好马克思主义“五观”，掌握党和国家民族宗教政策，形成多棱角的知识结构，使自己的知识水平和思想境界始终处在时代的前沿，使视野更开阔，思想更活跃，掌握思想政治教育创新的主动性，成为有真才实学的思想政治教育专家。 在经济全球化的大潮中，高校肩负着培养大批合格的社会主义现代化建设事业接班人的重任，思想政治教育的创新是一个永无止境的过程。在实践中，辅导员只有与时俱进，以马克思主义理论为指导，不断探索新的思想教育方法，利用新的教育手段，才能使高校思想政治教育取得应有的成效。

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