人音版一年级第二课 快乐的一天
更新时间:2023-11-14 05:27:01 阅读量: 教育文库 文档下载
第二单元教材分析
一、单元目标
1、知识目标:感受知道音的长短;初步了解怎样聆听音乐
2、技能目标:能注意力集中地聆听音乐,用动作来表达感受;能整齐地演唱《齐多列》和《跳绳》(各一段)
3、情感目标:喜爱用歌声、动作表达情感 二、分为两课时 (一)第一课时 教学目标:
1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》前两个乐曲,初步了解怎样聆听音乐,感受音乐的情绪
2、能够整齐地演唱《齐多列》第三段,学习用歌声和动作表达活泼、欢快的情绪
3、感受知道音的长短,读出走与跑的长短,并拍一拍 教学过程(简述)
基本上以《快乐的一天》为主线,将整课内容贯穿起来。
1、先从《快乐的一天》第一乐曲--“早早起”导入,聆听音乐,感受愉快的音乐情绪,让同学说说做做早上起来做的事,随音乐扮演
2、然后进入第二个内容――“上学去”
(1)先引导同学讲一讲自身背着书包上学去事怎样去的,引出“走”和“跑”。再让同学随着第二段乐曲的音乐来“走”和“跑”,表示轻快的情绪,感受长短。(教师板书――画出“走”和“跑”的不同图像,让同学更直观地感受)
(2)出示图形谱,念一念再拍一拍,进步感受,了解音的长短
3、学唱《齐多列》第三段(歌曲较长,只有第三段歌词与同学的实际生活接近,所以可以选择只教第三段)
(二)第二课时 教学目标
1、继续聆听《快乐的一天》第三、四、五段乐曲,用动作来表达乐曲的情绪
2、能准确地演唱《跳绳》第二段,喜爱用歌声来表达情感 3、指导同学进行简单的创编活动,培养同学的创新能力 教学过程(简述)
1、进入《快乐的一天》第三乐曲――“来学习”
先聆听音乐,感受音乐活泼的情绪,很自然地导入――我们来学习《跳绳》这首歌(学唱第二段)
2、第四段乐曲――“做游戏”
(1)聆听音乐,感受欢快的情绪,让同学讲一讲自身玩的游戏,并随音乐来演一演
(2)指导同学来进行简单的创编,只编第一句“小绳小,真轻巧”就可以了,同学只是初步尝试,不可以过难,让他们感受胜利的喜悦,为以后学习打下更好的基础
3、第五段乐曲――“静静睡”
随音乐扮演“静静地睡”,感受安定、温柔的情绪
第二课 快乐的一天 电教:(4、5、6、课时)
一、教学内容:
1、聆听《快乐的一天》 2、 演唱与表演《其多列》 3、 演唱与表演《跳绳》 二、教学总目标:
1、能专注地聆听《快乐的一天》,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。 三、教学重点:
1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。 2、整齐地演唱,表达活泼欢快的情绪。 3、知道音有长短。 四、教学难点:
歌曲歌词的理解,歌表演的动作到位。 五、教学时间:三课时
第一课时
教学目标:
1、欣赏《快乐的一天》,感受不同的音乐情绪,能按“你去做什么”编创一句话。 2、知道音有长短。 教学准备: 1、《快乐的一天》欣赏带 2、节奏卡片 教学过程:
一、欣赏《快乐的一天》
1、请小朋友说说“一天中,你最喜欢什么时候?你在做什么?”
2、一天中,小朋友学习、锻炼、劳动,做了很多有意义的事情。下面,林老师问小朋友“你去做什么”,小朋友用自己喜欢的事情来说说。(师生交互,学生编创)
3、能做这么多事情,真是快乐。现在,我们来听听《快乐的一天》。
分段欣赏:这是一天当中的什么时间,小朋友在干什么?是快乐的,还是优美的?请你随音乐表演。
a、早早起:可分角色场景表演 b、上学去:表演走与跑 c、来学习:动作模仿表演
d、做游戏:表演自己喜爱的课间活动 e、静静睡:场景表演 二、音的长短
1、出示走与跑的小人,看看小人的动作有什么不一样,分别学学读走和跑跑,并学会划拍。 2、出示两条节奏:
(1)跑跑走 跑跑走 (2)跑跑跑跑 跑跑走 出示一条,请个别学生念念,再集体念念,最后,边拍边读。(方法同) 指导学生轻声读与轻巧地拍。 3、出示课件:四条节奏图谱
集体朗读——分组接龙读——随教师指点读——随《快乐的一天》伴奏音乐边拍边读。
第二课时
教学目标:
1、用轻松欢快的声音演唱《其多列》。 2、 歌表演,学习用动作表达情绪。 3、 巩固音的长短知识。 教学准备: 1、《其多列》演唱与伴奏带。 2、音的长短音响磁带。 教学过程:
一、学唱《其多列》
1、随《快乐的一天》中“上学去”的音乐自由律动进教室。 2、复习走和跑的读法。
3、随《其多列》伴奏音乐读拍。
4、小朋友走着、跑着去干什么呢?我们仔细地听一听。(范唱1) 5、学生说说自己听到的内容。
6、老师介绍歌曲:哈尼族、其多列、捡竹叶、砍竹筒、上学去。 7、师生对唱:学生演唱“其多列”。 8、自己设计“其多列”动作表演。 9、师生对唱:学生演唱“其多列”,并加上自编动作表演。 二、巩固音的长短: 1、欣赏音响
2、教师准备走与跑的小人,发给每位小朋友,自己排列组合,比比谁的节奏动听。(机动,可作为作业)
第三课时 教学目标:
1、表演《跳绳》,有感情地演唱歌曲,自编动作表现歌曲。 2、感受长短,编创歌词。 3、复习《其多列》。 教学要求:
歌唱时注意歌曲的速度要稍快,但不能太快,更不可忽快忽慢。 教学难点:
感受音的长短,注意节奏要稳。 教学重点:
表演《跳绳》并有感情地演唱,说、唱词要清晰明了。
教学过程:
1、组织教学,文明礼貌教育,课堂纪律要求。 2、发声练习: 1 3 5 3 | 1 — — — || 咪 妈 C——G G—— C 3、复习歌曲;选择以前学过的歌曲
4、节奏练习: × × |xx ×| xx xx| xx ×|| X X | X X || X X | xx xx || X X |X — | x x |x o | xx xx |x o | 快乐的音乐会 xx xx| xx xx| xx xx 5、学习歌曲《跳绳》
教师提出问题;引出题目:你们喜欢跳绳吗?今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》。
听歌曲音乐播放录音带。
教师范唱,让学生随着音乐的节拍自由律动,感受歌曲欢快活泼的情绪。 教师领读歌词,启发学生理解“小绳子,很灵巧”的意思。 师创设一种民主的氛围。
教师讲解歌词,让学生理解歌曲。 听录音唱歌,用听唱法学会歌曲。
跟琴唱歌,指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。
让学生在师的鼓励下动脑编创动作表演本歌曲。调动学生学习动脑编创的积极性。 6、课堂小结:
今天我们学习了歌曲《跳绳》,且进行了节奏练习。又进行了说词练习。希望每个同学回家后开动脑筋编创动作表演本歌曲。好吗?
教学反思:多一些自由,少一些限制。允许学生从事有意义的独立学习活动;允
许学生发表自己的认识和见解,想说就说;可尝试取消举手点名发言的做法,学生随时可以站起来。在反对“自由化”的前提下多给学生一些行为和言论的“自由”吧!对于不认字各科学习很差,音乐课也很难学的学困生,我会平等的看待他们,充分挖掘其身上的优点,多为他们提供上台表演的机会,当他们取得了成绩的时候,及时给予肯定和表扬,帮助他们树立学习的自信心,同时多和他们沟通,了解他们的想法,才能针对问题进行解决。
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