浅析小学生注意分散现象产生原因及改善措施

浅析小学生注意分散现象产生原因及改善措施

阳新县富池镇港下小学 黄洁

摘要：学生注意力的集中是其获取知识的重要因素，也是教师提高课堂效率、进行有效教学的必要因素。而在小学课堂上，注意分散现象具有普遍性，不同年级的学生注意力的集中程度也有差异，呈现年龄性特点。本文将简要分析小学生注意分散现象产生原因及改善措施。 关键词：小学生，注意分散，教师教学，改善措施

荀子《劝学》有云：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”，荀子以蚯蚓能上吃泥土下饮泉水来说明学习要专心一意的道理。人教版六年级下册课文《学奕》，通过两个学习下棋的不同表现，一个专心致志，一个心系鸿鹄，同样说明了学习要专心、注意力集中的道理。在学校教育中，学生的注意力对他们学习成就有着举足轻重的作用。我们可以从教学实例中看到：如果学生在注意力高度集中的情况下背诵一篇课文，很快就能达到背诵的程度；如果是同样的一篇课文，学生注意力不集中涣散，长久都没有效果。可见，若要提高学生的学习成绩，首先入手的应该是学生注意力集中程度的改善。以下将分析小学生注意分散现象产生的原因以及运用哪些方法改善这一问题。 一、注意分散现象的产生原因

（一）学生生理、心理发展规律

首先，从生理发展规律来说，小学生的各种身体机能还未成熟，神经系统正在发展，发育迟缓的学生就可能产生上课走神开小差等行为。学生的年龄也是影响注意力的生理因素。心理学研究发现，随着儿童年龄的增长，注意力持续时间也在不断增加：5-6岁儿童注意力集中时间为10-15分钟，7-10岁约为15-20分钟，10-12约为25-30分钟，12岁以上能持续30分钟以上。所以低年级较之高年级，注意力的分散则更甚。

其次，从儿童心理发展规律来看，小学生很多人格心理正在形成但还未成熟，不能很好的控制事物，包括控制自己。心理素质还未成熟，会导致学生的自主学习能动性减弱，因此在课堂上不能规范自己的行为，出现了注意分散的现象。

（二）教师的影响

教师在小学生注意力分散这种现象中也是一个重要的因素。课堂教学是教和学生的学以及交流情感的过程。学生在教师的教导下耳濡目染，教师的一言一行对学生产生着不可忽视的影响。 1、教师不正确的学生观

在传统应试教育的大环境的影响下，很多教师还是只看重学生的学习成绩，拥有一个错误的学生观，对一个班的学生进行好坏之分，“好生”就是那些听老师话能够完成老师布置的任务，所有方面都表现优秀的学生，而那些学习成绩不好甚至有行为问题的学生则被定义为“坏学生”。学生观不正确的教师，对于那些成绩不好的学生进行

辱骂等打击学生自信心的行为，严重的挫败了学生的主动性，久而久之，有些学生开始放弃自己，上课也就不听讲了，导致注意力分散。 2、教学上的疏忽

有些教师沿袭旧路，没有创新，没有用时代的、发展的眼光分析教材钻研教材从而进行高质量的备课。在枯燥的讲课过程中没有成功吸引学生的注意力，学生自然就走神，出现注意分散现象。有些教师忽视学生认知心理发展规律，对学生讲解一些认知上还不能理解的问题，此时学生因为知识晦涩难懂，注意力也不能得到集中。在一堂课开始之前，学生还处于下课的兴奋的状态，此时如果强行进行知识灌输，学生不能马上收心，教师也只是在唱独角戏，学生没有跟上教师的思维，教师不能适时的调整教学方法，忽视教学上的细节，也会导致学生的注意力分散。

（三）环境的影响 1、学校环境

除了学生和教师，环境同样是影响学生的重要因素。学校的宣传栏、文化墙、标语、早读、文艺活动等，都对学生产生不同程度的影响。那些古今中外的名人名言、知识普及版块、优秀学生的光荣榜等等，都对学习氛围的营造起到积极的作用。学生如果在一所学习氛围浓厚的学校学习，积极性主动性无形中就得到了提高，那么上课注意力自然就提高了；反之，如果学校没有学习的氛围，人文环境消极沉闷，学生在这样的学习环境下无法集中注意力来学习。

2、家庭环境

家庭环境在学生的教育中尤为重要。家庭和睦，父母知识文化水平较高，教育方式民主的，往往孩子的人格相对健全。而那些父母离婚的单亲家庭，父母知识水平较低的家庭，家长管教方式过于粗暴的家庭，对孩子都产生了一定的消极影响，学生会因为家庭的因素在课堂上走神导致注意力分散。

3、社会环境

复杂的社会环境对学生也产生着积极和消极的影响。随着物质文明和精神文明的建设，学生的娱乐方式不再单一化，过多的电子产品和网络低俗趣味等不良内容，影响学生心理发展。学生因为各种娱乐方式而逐渐忽视对学习的关注，这样就导致学生在课堂上不能专心听讲、注意力分散。

二、改善学生注意分散现象的措施

（一）改善教师的教学

教师的教学是学校教育的中心工作，因此教师应该审视自己的教学方式方法，紧跟教学目标，根据课程目标，用发展的眼光备好每一节课，精心设计每个教学环节，把学生的注意力吸引到课堂教学上来。

教师是教学过程中的引导者，要树立一个好的引导者形象，学为人师行为世范，要用平等的眼光看待每一个学生，不能歧视侮辱任何一个孩子，用爱温暖正在努力改变的特殊学生群体。

（二）改善学生的管理方式

小学生还处在他律的发展状态，想要改善学生的注意分散现象，教师必须当好一个管理者。在班级管理中，制定相关班规，明确的告

诉学生课堂上集中注意力的重要性，并且制定赏罚制度，对表现好的学生给予鼓励，例如口头表扬、发放小红旗等；对上课经常走神注意力分散的同学先进行口头提醒，用其他学生的榜样力量激励他们集中注意力，再对表现恶劣的同学进行小小的惩罚。从小培养学生的规则意识有助于培养他们的自我控制能力。

（三）改善学校学习氛围

好的学习环境可以促进学生积极主动的学习，一定程度上可以改善学生注意分散现象。学校应该努力提供一个干净整洁、美丽温馨的校园环境，完善宣传栏，注重文化墙和标语的学习，让学生在良好的自然环境中学习。另外学校应该举办各种培养学生心理素质、人格修养的校园活动，例如朗读比赛、舞蹈大赛、书画作品展览等，全方面的培养学生的人格，为学生提供一个良好的人文环境。学生在这样浓厚的学习氛围中被潜移默化影响着，自然提高课堂效率，逐渐改变注意力分散的问题行为。

（四）加强学校与家庭的联系

家庭教育占到教育的50%，因此，加强学校与家庭的联系对学生问题行为的改变显得尤为重要。学校应该多加关心有注意分散问题行为的学生，了解家庭基本状况，适时进行家访 ，掌握学生在家的各种表现情况，在与家长的面谈过程中，让家长也能全方位掌握孩子的在校情况。加强学校与家庭的联系，让学生在家长和老师的双方关怀下成长。从而提高学生的自主能动性，克服课堂注意力分散的习惯。

（五）引导学生在良好的社会环境中学习生活

社会环境的复杂，不是每个人可以控制并且改变的。作为学校，作为教师，我们能做的就是引导学生往好的社会道路中前行。学校可以组织开展各种主题班会，让学生了解到社会的积极和消极方面，知道选择不同道路的结果。在这个了解过程中，是对学生正确人生观和科学世界观的培养。在这个引导过程中，相信学生能够感悟到学习生活的正确选择，主动规避社会不良因素的诱惑，成为一个合格的学生和公民。

小学生注意分散现象成因是复杂的，在此只是浅析学校、家庭社会等影响因素，提出的改善措施只是建议，注意力分散这一问题行为的改善还学教师、学校、教育研究者、家庭和社会等合力相助，不断帮助学生克服注意力分散的问题，引领孩子健康向上成长。

社会环境的复杂，不是每个人可以控制并且改变的。作为学校，作为教师，我们能做的就是引导学生往好的社会道路中前行。学校可以组织开展各种主题班会，让学生了解到社会的积极和消极方面，知道选择不同道路的结果。在这个了解过程中，是对学生正确人生观和科学世界观的培养。在这个引导过程中，相信学生能够感悟到学习生活的正确选择，主动规避社会不良因素的诱惑，成为一个合格的学生和公民。

小学生注意分散现象成因是复杂的，在此只是浅析学校、家庭社会等影响因素，提出的改善措施只是建议，注意力分散这一问题行为的改善还学教师、学校、教育研究者、家庭和社会等合力相助，不断帮助学生克服注意力分散的问题，引领孩子健康向上成长。

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