九年级教学复习建议 程一凡 2006330

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九年级教学复习建议程一凡

2006.3.30

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一、2006年中考复习指导思想

1.以《九年制义务教育语文课程标准》 评价精神为依据2.基础与能力兼顾，以能力为主

3.依据市教育局对中考方面的有关要求

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二、试题结构及分值

A、B卷，总分150分

三、基本题型

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四、复习内容

整个试题内容由“基础知识 与语言积累、阅读(含名著阅 读)、诗歌鉴赏、语言运用、写 作”几部分组成。 1.基础知识与语言积累

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2.阅读现代文A、B卷以课外为主、着眼于迁移， 适当兼顾课外。整体上阅读材料将兼顾多 种文体，以培养学生能阅读多种文体的能 力，以达到课标对阅读能力的要求。

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文言文 A 卷以课内为主， B 卷以课外 为主。文言虚词主要为： 之、其、而、于、以、乃、为、所、

则、因、且、与

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3.诗歌鉴赏 包括诵读和鉴赏两部分 4.名著阅读

5. 语言运用6. 作文部分 7. 标点符号、书写

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五、复习建议 (一)基础知识与积累 1. 加强知识的归纳、整理，增加知识储备 语音、文字、词语以课内为主 2.加强语言积累 3.语法和修辞在语言运用中体现

(二)阅读1.充分用好课本这一例子

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2.阅读题要抓好以下几个方面的训练(1)突出了筛选信息和概括能力训练(2)加强语言表述能力的训练(强调动手体验，

突出准确、简明)(3)加强分析能力和评价能力的训练(4)适当加强开放性题型训练

3. 名著阅读，课内外结合 4.文言阅读要重视词语积累、翻译能力训练

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((三)加强诗歌鉴赏的教学语言品赏术语——明快、质朴、清新、含蓄、

绚丽、精练等表现手法术语——虚实相生(虚实结合)、 欲扬先抑、反衬(以动写静、以乐 景写哀、以哀景写乐)或烘托、修辞 手法、动静结合、托物起兴、想像、 联想、用典

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抒情术语——直抒胸臆、间接抒情(借景 抒情、托物言志、怀古伤今、借古 讽今)

情与景的关系——先景后情、触景生情；或先情后景、以景结情；或情境

交融，一切景语皆情语诗歌诵读

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(四)关注生活材料，加强语言运用能力训练(五)关于作文

加强不同文体和形式的训练1.基础要求

(1)符合题意(2)符合文体要求

(3)思想健康，感情真挚(4)中心明确，内容充实

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(5)结构完整，语言通顺

(6)书写规范，标点正确2.发展要求 (1)较深刻 (2)较丰富 (3)有文采 (4)有创意(鼓励有创意的表达) (六)提高试卷的评讲的价值

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七、其他说明1. 文言文中的通假字以课文 下面的注释为准 2. 重视书写

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谢谢

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