八年级物理上册1.4尝试科学探究同步练习1粤教沪版剖析

《1.4尝试科学探究》同步练习

1．为了探究运动与静止的鸡蛋撞击时谁更容易破，小明让鸡蛋分别从斜面上的A、B、C三处由静止释放，撞击静止在水平面上的另一只相同的鸡蛋．实验结果是，第一次两只蛋都破；第二次甲蛋完好乙蛋破；第三次两蛋都不破．接下来的步骤是

A．得出“与鸡蛋动静无关的”结论 B．得出“静止的鸡蛋更易破”的结论 C．在B处释放再重复做几次实验

D．分别在A、B、C处释放再重复做几次实验

2．为了探究运动与静止的鸡蛋撞击时谁更容易破，小明让鸡蛋分别从斜面上的A、B、C三处由静止释放，撞击静止在水平面上的另一只相同的鸡蛋．实验结果是，第一次两只蛋都破；第二次甲蛋完好乙蛋破；第三次两蛋都不破．接下来的步骤是（ ）

A．得出“与鸡蛋动静无关的”结论 B．得出“静止的鸡蛋更易破”的结论 C．在B处释放再重复做几次实验

D．分别在A、B、C处释放再重复做几次实验

3．为了探究运动与静止的鸡蛋撞击时谁更容易破，小明将甲鸡蛋分别从斜面上的A、B、C三处由静止释放，撞击静止在水平面上的乙鸡蛋，实验结果是：第一次两只鸡蛋都破；第二次甲鸡蛋完好乙鸡蛋破；第三次两只鸡蛋都不破．接下来的步骤是（ ）

A．得出“与鸡蛋动静无关”的结论 B．得出“静止的鸡蛋更易破”的结论 C．在B处释放鸡蛋，重复做几次实验

D．得出“运动的鸡蛋更易破”的结论

4．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ） A．提问 B．猜想 C．实验 D．得出结论

5．一元硬币有银白色的金属光泽，某同学认为其中含有铁．在讨论时，有同学提出“咱们拿磁铁来吸一下试试”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程来说，属于科学探究环节中的（ ） A．提出问题 B．猜想与假设 C．制定计划，设计实验 D．分析与论证

6．小敏想探究小球滚上斜面的最大高度与斜面倾角和小球质量的关系，将两个斜面AO与OB对接成如图装置，进行实验。

①让质量为5g的小球，在斜面AO上高H处静止释放，沿斜面滚下，经O点滚上斜面OB，测量小球达到的最大高度h，将数据记录在表中；改变斜面OB的倾角θ，重复实验；

②用质量为7g的小球重复上述实验，将数据记录在表中。

斜面OB 实验 小球质量m/g 序号 1 2 3 5 10 释放高度H/cm θ/o 40 30 20 9.0 8.6 8.0 小球在斜面AO上 的倾角的最大高度h/cm 小球在斜面OB上 4 5 6 7 10 40 30 20 9.0 8.6 8.0 （1）比较实验1、2、3（或4、5、6），说明小球在斜面OB上能达到的最大高度与＿＿＿＿＿＿＿有关。

（2）比较实验2和＿＿＿（选择序号），说明小球在斜面OB上能达到的最大高度与小球质量无关。

（3）如果斜面没有摩擦，小球在斜面OB能达到的量大高度是＿＿＿＿cm。

7．在“探究物体浸没在液体中时弹簧测力计的示数大小与哪些因素”有关的实验中，如图所示．甲、乙二组同学采用三个体积相同的不同物体，分别用弹簧测力计测出它们在空气中的重力G，然后把三个物体分别浸没在水、酒精中，并记录下此时物体浸没在液体中的深度h和测力计的示数F拉．接着甲组同学还改变了物体浸没在水中的深度h进行实验．所有数据均记录在下表．（已知ρ

水

＞ρ

酒精

）

同学 序号 甲 乙 液体的种类 实验 h（厘米） 水 2 3 4 酒精 6 7 G（牛） 1 5 5 10 5 5 5 F拉（牛） 5 4.0 5.0 5.0 5 4.0 5.0 2.0 3.0 4.0 4.0 2.0 3.2 4.2 1.0 1.2 （1）甲同学由实验序号3、4初步判断：深度h与本实验研究结论的获得 （选填“有关”或“无关”）．

（2）分析比较实验序号1、2与3（或5、6与7）的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：体积相同的不同物体， ．

（3）分析比较实验序号 的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：同一物体，浸没在不同液体中时，液体密度越大，浸没在液体中时弹簧测力计的示数越小．

（4）请进一步综合分析比较表中的最后两列数据及观察到的现象，并归纳得出结论． （a）分析比较1、2与3或5、6与7中的数据及观察到的现象，可初步得出：体积相同的不同物体 ．

（b）分析比较1、2与3和5、6与7中的数据及观察到的现象，可初步得出：体积相同的不同物体 ．

（5）为了结论更具有普遍性，他们认为还需进一步进行实验，请在表中填入拟进行实验的数据，以完成他们的研究目的． 同学 甲、乙 液体的种类 实验序号 8 9 10 / / / h（厘米） G（牛） F拉（牛） 8．小雨在公园里看到一个小孩荡秋千，她发现无论小孩秋千摆荡得高还是低，来回摆动一次的时间好像并没有不同，当小孩离开后，秋千继续摆动的快慢似乎和有人时也相同．那么秋千来回摆动一次的时间会受什么因素影响呢？她做出了以下猜想： A．可能与秋千摆动的幅度有关B．可能与秋千和人的质量有关 C．可能与秋千吊绳的长度有关

她决定用单摆来模拟秋千，探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关，于是她准备了不同质量的小铁球（质量大小已知）、细线、刻度尺、铁架台等器材，实验装置如图甲所示：

（1）实验器材还应该有 ． 实验次数 1 2 3 4 摆幅（m） 0.1 0.1 0.2 0.2 小球质量（kg） 摆长（m） 0.03 0.04 0.04 0.04 0.8 0.8 0.8 1 时间（s） 1.8 1.8 1.8 2.0 （2）小雨完成了实验并将数据记录在上表中，要研究摆动的快慢与小球质量的关系应选择 两次实验进行比较．

（3）分析表中数据可知：单摆来回摆动一次的时间只与 有关．

（4）在摆线悬挂点O的正下方固定一个铁钉P，将摆球从A点释放，摆线碰到铁钉后摆球仍能继续摆动，到达B点后再摆回，如此往复，如图乙所示，若摆线OA长为0.8m，则单摆在A、B两点间来回摆动一次所需的时间应 1.8s（选填“大于”、“小于”或“等于”）．

9．如图所示，小明看到打桩机思考“重锤对地面打击力的大小与什么因素有关”的问题，并提出猜想一：打击力的大小与重锤的质量有关． 请你完成猜想二：打击力的大小与重锤 有关．

（1）小明找来排球和足球模拟“打桩”，验证猜想一．设计实验方案如下： ①用台秤分别称出排球和足球质量m1、m2；

②在光滑平整的地板上放一张白纸，在白纸上叠放一张复写纸．将排球从纸的正上方一定高度静止下落，排球打在复写纸上，在白纸上留下打击的复写印迹，记为“印迹1”； ③换用足球从另一高度落下，重做上面的实验．得到足球打击的“印迹2”； ④比较两次“印迹”大小，“印迹”大者说明打击力大． （2）请你对小明的实验方案做出评估： ．

（3）看到小明的实验后，聪明的小华设计测出排球和足球的打击力大小方案：他将留有“印迹1”的白纸铺于台称上，排球放在印迹上，用力挤压使排球发生形变后?，同理可测出足球打击力的大小，请你完成“?”所代表的方案： ．

（4）此种测量打击力大小的方法在物理学中经常使用，请你列举一例： ． 10．人们发现汽车在行驶中所受到的空气阻力F1与汽车迎风面积S和汽车行驶速度v有关，研究人员通过实验得到有关数据如下表所示．（表1为汽车行驶速度v=20m/s时空气阻力F1与迎风面积S的有关数据，表2为迎风面积S=4.0m时空气阻力F1与汽车行驶速度的有关数据） 表1

2

S/m F1/N 表2 v/m?s F1/N ﹣121.0 103 2.0 206 3.0 309 4.0 412 10 103 20 412 30 1648 40 （1）由表1数据可知：汽车行驶速度一定时，空气阻力与迎风面积成 关系． （2）表2漏填了一个数据，漏填的数据应为 N．

（3）汽车在行驶时所受到的空气阻力除了与上述因素有关外，还可能与 有关．（写出一个因素即可）

参考答案

1．C 【解析】

试题分析：经过简单的三次实验不能得出规律性的结论，而A处位置高，机械能较大，可能每次滚下两个鸡蛋都会破，比较不出正确结论，同理C处位置低，能量小，两个鸡蛋都不会破，所以应接下来应在B处释放再重复多次实验，才能得出结论，故选C。 考点：控制变量法与探究性实验方案 2．C 【解析】

试题分析：经过简单的三次实验不能得出规律性的结论，而A处位置高，机械能较大，可能每次滚下两个鸡蛋都会破，比较不出正确结论，同理C处位置低，能量小，两个鸡蛋都不会破，所以应接下来应在B处释放再重复多次实验，才能得出结论；故选C。 考点：机械能转化 3．C

【解析】解：经过简单的三次实验不能得出规律性的结论，而A处位置高，机械能较大，可能每次滚下两个鸡蛋都会破，比较不出正确结论，同理C处位置低，能量小，两个鸡蛋都不会破，所以应接下来应在B处释放再重复多次实验，才能得出结论． 故选C．

【点评】物理规律应该在正确进行方案设计、大量实验的基础上总结得出，如果实验方案不合理、次数太少，容易出现以偏概全、极端、片面甚至错误的结论． 4．C

【解析】解：有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下； “吸一下”这一过程属于科学探究中的实验环节； 故选C．

【点评】解决此类问题要结合科学探究的环节进行分析解答． 5．C 【解析】

试题分析：根据题意，“小明同学就用磁铁吸引了一下”是一个具体的操作实验过程，在提出问题、进行假设、设计方案、进行实验等基本环节中应属进行实验的环节，故选C。 考点：科学探究的基本环节

6．（1）斜面OB的倾角θ； （2）5； （3）10 【解析】

试题分析：（1）由表中实验序号为1、2、3（或4、5、6）的实验可知，在小球质量一定的情况下，斜面倾角越小，小球上升的最大高度越小，由此可知小球在斜面OB上能达到的最大高度与斜面OB的倾角θ有关；

（2）由表中实验序号2和5的数据可知，在斜面倾角一定时，小球质量不同，小球上升的最大高度相同，由此可知：小球在斜面OB上能达到的最大高度与小球质量无关； （3）如果斜面没有摩擦，小球在运动过程中机械能守恒，小球达到最高点时的动能为零，小球的机械能等于其重力势能，小球到达最高点时的高度与初始高度相同，小球在斜面OB能达到的量大高度是10厘米。 考点：控制变量法与探究性实验方案 7．（1）无关．

（2）浸没在同种液体中，弹簧测力计示数随着物体重力的增大而增大； （3）1与5或2与6或3与7．

（4）（a）浸没在同种液体中，物体受到的重力与弹簧测力计的示数差值相等；

（b）浸没在不同种液体中，液体的密度越大物体受到的重力与弹簧测力计的示数差值越大． （5） 同学 序号 甲、乙 液体的种类 h（厘米） 煤油 9 10 实验 G（牛） 8 5 5 F拉（牛） 5 4 5 2 / / / 【解析】解：（1）分析比较实验序号3与4能看出，将同物体浸没在同种液体不同深度中，比较弹簧测力计的示数和重力的关系可知：同一物体浸没在同种液体不同深度处弹簧测力计示数变化相同，即深度h与本实验研究结论的获得无关；

（2）分析比较实验序号1 与2与3（或4与5与6或7与8与9）的数据及观察到的现象，分析弹簧测力计的示数和重力的关系可知：体积相同的不同物体，浸没在同种液体中，弹簧

测力计示数随着物体重力的增大而增大；

（3）结论是：同一物体，浸没在不同液体中时，液体密度越大，浸没在液体中时弹簧秤的示数越小．故我们的实验应是选用同一物体，浸没在不同密度的液体中，故选用1与4与7（或2与5与8或3与6与9）实验步骤可得出结论；

（4）（a）分析比较表一、表二或表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：体积相同的不同物体浸没在同种液体中，物体受到的重力与弹簧测力计的示数差值相等；

（b）分析比较表一、表二和表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：体积相同的不同物体浸没在不同种液体中，液体密度越大，物体受到的重力与弹簧测力计的示数差值越大； （5）为了使实验结论具有普遍性，应该在选择其他液体（如煤油），将不同物体（重力分别为2N、4N、5N），浸没在相同深度处（h=5cm），比较弹簧测力计示数变化得出结论． 故答案为（1）无关．

（2）浸没在同种液体中，弹簧测力计示数随着物体重力的增大而增大； （3）1与5或2与6或3与7．

（4）（a）浸没在同种液体中，物体受到的重力与弹簧测力计的示数差值相等；

（b）浸没在不同种液体中，液体的密度越大物体受到的重力与弹簧测力计的示数差值越大． （5） 同学 序号 甲、乙 液体的种类 h（厘米） 煤油 9 10 实验 G（牛） 8 5 5 F拉（牛） 5 4 5 2 / / / 【点评】探究浮力大小与什么因素有关，通过对比弹簧秤的示数变化，分析浮力与排开液体的体积、液体的密度有关；

本题在分析问题时要思路清晰，明确控制的是什么变量，改变的是什么因素，对比表中数据一般是按行或按列分析． 8．（1）秒表； （2）1、2； （3）摆长； （4）小于．

【解析】解：（1）实验中要涉及到摆长、摆动幅度、质量、往返摆动的时间的测量，她准备了不同质量的小铁球、细线、刻度尺、铁架台等器材．因此还缺少测量往返摆动的时间的仪器﹣﹣﹣秒表．

（2）根据控制变量法可知：研究任意一个因素和往返摆动时间的关系时，一定保证其它因素不变．所以要研究摆动的快慢与小球质量的关系应控制摆动幅度、摆长不变；故应选择1、2两次实验进行比较．

（3）分析实验数据可知：往返摆动的时间在摆动幅度、质量变化时，摆长不变，摆动的时间不变；只有在摆长改变了，往返摆动的时间才改变；所以可得结论：往返摆动的时间与摆长有关，与小球质量和摆动幅度无关．

（4）由表格数据可以得出，单摆在A、B两点间来回摆动一次所需时间与摆幅无关，与摆长有关，摆长短了，会小于1.8s．

故答案为：（1）秒表；（2）1、2；（3）摆长；（4）小于．

【点评】本题考查控制变量法的应用，知道往返摆动的时间受摆长的影响，钟摆越长，往返摆动的时间越长． 9．（1）高度；

（2）没有控制两球下落高度相同；

（3）使排球的形变与“印迹1”重合，读出此时台称的示数，即为排球的打击力F1，用同样的方法可以测量足球的打击力F2．

（4）平面镜成像中用后面的蜡烛等效替代前面蜡烛的像．

【解析】解：据生活经验可知，在高度一定时，重锤的质量越大，其打桩时的打击力越大；且在质量一定时，重锤的高度越大，其对桩的打击力越大，故打击力的大小与重锤的质量和重锤被举起的高度有关．

（2）该同学在c中，换用足球从另一高度落下，重做上面的实验．得到足球打击的“印迹2”；没有控制两球下落高度相同，同时他采用的这种测量力的方法不易操作．

（3）使排球的形变与“印迹1”重合，读出此时台称的示数，即为排球的打击力F1，用同样的方法可以测量足球的打击力F2．

（4）将排球从纸的正上方一定高度静止下落，排球打在复写纸上，在白纸上留下打击的复写印迹利用了等效替代法，利用等效替代法的如：平面镜成像中用后面的蜡烛等效替代前面蜡烛的像．

故答案为：（1）高度；

（2）没有控制两球下落高度相同；

（3）使排球的形变与“印迹1”重合，读出此时台称的示数，即为排球的打击力F1，用同样的方法可以测量足球的打击力F2．

（4）平面镜成像中用后面的蜡烛等效替代前面蜡烛的像．

【点评】本题考查重力势能大小与什么因素有关，实验中采用了控制变量法，等效替代法，转换法；在平时的学习与生活中多积累应用物理知识的事例，便于理解和解答问题． 10．（1）正比；（2）927；（3）风速（或空气密度、车的外形、车的表面情况）． 【解析】

试题分析：（1）运用控制变量法，控制汽车行驶的速度相同，探究汽车在高速行驶过程中受到的空气阻力f（也称风阻）与汽车正面的投影面积S的关系，根据表中数据得出结论； （2）运用控制变量法探究汽车在高速行驶过程中受到的空气阻力f（也称风阻）与行驶的速度关系时，要控制汽车正面的投影面积一定，根据表中数据可以得出结论；

（3）汽车在行驶时所受到的空气阻力还与风速有关，还有可能与空气密度、车的外形、车的表面情况等因素有关． 解：

（1）由表中数据可以看出，当汽车行驶的速度一定时，汽车正面投影面积S增大到2倍时，汽车所受空气阻力增大到2倍；汽车正面投影面积S增大到3倍时，汽车所受空气阻力增大到3倍；所以可得出结论：当汽车行驶的速度一定时，汽车所受空气阻力与汽车正面的投影面积成正比；

（2）探究汽车在高速行驶过程中受到的空气阻力f（也称风阻）与行驶的速度关系时，要控制汽车正面的投影面积相同；由表中数据可以看出，当汽车行驶速度增大到2倍时，汽车所受空气阻力增大到4倍；当汽车行驶速度增大到4倍时，汽车所受空气阻力增大到16倍；所以当汽车行驶速度增大到3倍时，汽车所受空气阻力增大到9倍，所以缺少的数据为103N×9=927N；

（3）汽车在行驶时所受到的空气阻力还与风速有关，还有可能与空气密度、车的外形、车的表面情况等因素有关． 故答案为：

（1）正比；（2）927；（3）风速（或空气密度、车的外形、车的表面情况）．

【点评】此题采用控制变量法研究一个量与几个量的关系，这是物理学常用的研究方法，要熟练掌握．

（2）没有控制两球下落高度相同；

（3）使排球的形变与“印迹1”重合，读出此时台称的示数，即为排球的打击力F1，用同样的方法可以测量足球的打击力F2．

（4）平面镜成像中用后面的蜡烛等效替代前面蜡烛的像．

【点评】本题考查重力势能大小与什么因素有关，实验中采用了控制变量法，等效替代法，转换法；在平时的学习与生活中多积累应用物理知识的事例，便于理解和解答问题． 10．（1）正比；（2）927；（3）风速（或空气密度、车的外形、车的表面情况）． 【解析】

试题分析：（1）运用控制变量法，控制汽车行驶的速度相同，探究汽车在高速行驶过程中受到的空气阻力f（也称风阻）与汽车正面的投影面积S的关系，根据表中数据得出结论； （2）运用控制变量法探究汽车在高速行驶过程中受到的空气阻力f（也称风阻）与行驶的速度关系时，要控制汽车正面的投影面积一定，根据表中数据可以得出结论；

（3）汽车在行驶时所受到的空气阻力还与风速有关，还有可能与空气密度、车的外形、车的表面情况等因素有关． 解：

（1）由表中数据可以看出，当汽车行驶的速度一定时，汽车正面投影面积S增大到2倍时，汽车所受空气阻力增大到2倍；汽车正面投影面积S增大到3倍时，汽车所受空气阻力增大到3倍；所以可得出结论：当汽车行驶的速度一定时，汽车所受空气阻力与汽车正面的投影面积成正比；

（2）探究汽车在高速行驶过程中受到的空气阻力f（也称风阻）与行驶的速度关系时，要控制汽车正面的投影面积相同；由表中数据可以看出，当汽车行驶速度增大到2倍时，汽车所受空气阻力增大到4倍；当汽车行驶速度增大到4倍时，汽车所受空气阻力增大到16倍；所以当汽车行驶速度增大到3倍时，汽车所受空气阻力增大到9倍，所以缺少的数据为103N×9=927N；

（3）汽车在行驶时所受到的空气阻力还与风速有关，还有可能与空气密度、车的外形、车的表面情况等因素有关． 故答案为：

（1）正比；（2）927；（3）风速（或空气密度、车的外形、车的表面情况）．

【点评】此题采用控制变量法研究一个量与几个量的关系，这是物理学常用的研究方法，要熟练掌握．

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