创业，还是不务正业？

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创业，还是不务正业？

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来源：《决策探索》2013年第03期

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武汉大学每年设100万元支持创业，成果转让收益70%归完成人

在国内高校，老师下海创业其实并非新鲜事。“由于没有具体政策，老师都是悄悄办公司，学校一般不支持也不反对。”有高校人士如是说。武汉大学近日颁布《关于推进科技成果转化工作的若干意见》，率先捅破了“窗户纸”，为师生创业正名。

“支持教师在示范区创办科技型企业或文化创意企业，学校为其保留专业技术岗位3～8年”、“鼓励并支持大学生在示范区就业与创业，学校每年设立100万元创业基金给予支持”、“支持在校大学生到企业从事技术研究工作，视同完成相关课程学习并计入学分”……武汉大学出台的这份意见，被一些教育界人士视为“国内高校之最”。

“像保留专业技术岗位的时间，国内高校一般最长只有5年，而我们可达8年。”武汉大学科学技术发展研究院副院长章登义认为，武汉大学对创业教师和研究生的支持力度堪称全国最大。在经济效益方面，武汉大学也给予倾斜政策，“科技成果在示范区转化，成果转让收益的70%奖励给成果完成人及其团队”的条款赫然在列。

武汉大学新规的背后，来自政府的“鼓励之手”清晰可见。去年8月底，武汉市政府推出被誉为“黄金十条”的《促进东湖国家自主创新示范区科技成果转化体制机制创新的若干意见》，对武汉高校师生创业、高校科技成果转化等有明确的优惠政策。章登义将武汉大学新规视作武汉大学与东湖高新区深度融合、服务地方经济的样本。

培养实用型人才，被章登义视为新政策的另一作用。“当前大学生的培养重知识灌输而轻实践，导致大学生与用人单位要求有差距。”不少同学也表示赞同，如果自己的老师在外创办了企业，以后可以去实习或工作，能够更充分地发挥所学知识，缓解就业难。 保障：

探索职称评审改革，设社会服务型教师促成果转化和产业化

武汉大学生命科学院教授杨代常，另一个身份是武汉禾元生物科技有限公司董事长。长期从事水稻基因组和生物反应器技术研究的他，曾经站在“十字路口”：是把科技成果锁到抽屉里，还是创办企业使之产业化？最终，杨代常选择下海，其科研团队进行的植物源替代血浆来源的医药蛋白研究，在2011年实现了规模化生产。

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