中班社会交往教案

中班社会交往教案

【篇一：中班社会交往教案】

设计意图：

在独生子女居多的幼儿园里，对中班的孩子来说，在游戏中还存在着 自我中心 的现象。

自我中心 反映在幼儿行为上的表现是自私、独霸、骄纵、不合作、不分享，这会妨碍幼儿与别人建立良好的人际关系。随着中班孩子年龄的增长，他们更喜欢动手操作，更喜欢游戏，渴望与同伴一起玩，由于还存在着一部分幼儿没能较好地掌握与同伴一起玩的技能。一旦在特定情境、又缺乏规则约束的情况下，孩子交往技能的缺陷就会暴露无遗。如有时候出现人多玩具少的场面或孩子们发现特别好玩又喜欢玩的玩具时，他们会克制不住自己而去争抢玩具。因此，我选择开展交往技能的培养活动《我会和同伴一起玩》，通过专门的社会教育活动帮助孩子增强主动交往的意识，学习与同伴一起玩的技能。 活动目标：

1、知道玩具不够的时候可以运用 一起玩、轮流玩、合作玩 的交往技能。

2、愿意主动与同伴交往，会用礼貌的语言表达自己想和同伴一起玩的愿望。

3、能运用所学交往技能独立解决交往中遇到的问题。 活动准备：

1、vcd、电视机、摄像机和事先拍摄的录像片段（轮流玩）（合作玩）。

2、一套中型积木，一个皮球，一组过小桥的平衡木和钻圈，一只遥控蚂蚁玩具。

3．轻音乐磁带、录音机。 活动过程：

(一)谈话引入： 1、提问

今天朱老师给小朋友带来了可好玩的玩具，小朋友看看是什么？想玩吗？那大家都来玩吧。 2、要求

朱老师有个小小的要求：音乐一响大家开始玩玩具，音乐一停就把玩具放回原位坐回位 （二）第一次玩玩具

1、幼儿玩玩具，暴露人多玩具少时交往技能缺乏的问题。

音乐响，幼儿自由玩玩具，师拍录像，把幼儿玩四种玩具的情景逐一拍摄下来。

2、集中，提问：

你玩到玩具了吗？你想玩什么玩具？为什么没玩到? (三)播放录像，引导幼儿获得一起玩玩具的交往技能。 1、回放录像： 玩皮球和遥控蚂蚁

（1）师：请小朋友看看刚才你们是怎么玩的？（看完幼儿讨论，发现问题）

【篇二：中班社会交往教案】

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j.co m中班社会教案：合作会更好 活动目标：

1、理解合作的重要性和必要性，增强合作的意识。。 2、体验合作的成功和快乐。 活动准备：

1、绘本：猴子捞西瓜。

2、：生活中需要合作的事情，如：打篮球、踢足球、杂技表演、赛龙舟等等，音乐：《兔子舞》、《众人划桨开大船》。

3、大皮球若干个，篓子四只、6根纸棒、4块布、6只塑料袋。 4、自制“龙舟”两艘。 活动过程： 一、开始部分 1、游戏导入

（1）、瞧！这儿有一块跳舞毯，你们想不想站到上面去玩？我们这么多小朋友能不能全都站到上面去呢？我们一起轻轻地站一站。有没有成功？（幼儿第一次玩游戏，观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。）

（2）、现在我们拿掉2张，跳舞毯变得怎么样了？我们还能全部站上去吗？

第二次玩游戏时，提醒幼儿当跳舞毯越来越小时，想一想如何让大家的小脚都踩上去。（请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？）

（3）、我们再拿掉一张，跳舞毯又变得怎么样了？我们再来试一试。有没有成功呀？

（4）、对幼儿刚才的活动进行小结。 二、基本部分 1、绘本引思：

让幼儿边观看绘本边听老师讲故事，并想想问题。

（1）、现在老师奖励你们一个故事——《猴子捞西瓜》（讲到老猴子说：“我们得想办法把它捞起来”时向幼儿提问） 谁能帮猴子们想个好办法呢？

猴子们用的什么好办法呢？请仔细听——（教师讲故事后半部分） （2）、幼儿讨论:如果有猴子不愿意跟大家一起捞西瓜，会怎么样？ （3）、讨论：

谈一谈，论一论。进一步引导幼儿理解猴子们学会了合作，才捞到了西瓜，体会到合作的重要性和必要性，从而明白我们在生活中需要合作，愿意合作会给自己带来更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我们刚才玩的游戏看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调才能做得好，不能光想着自己站上去就行了，也要想办法让你的伙伴和你一起站上去，要“团结合作”）。

2、合作实践。在活动中引导幼儿自我发现合作的重要，并体验成功的快乐。

（1）、猴子们这么喜欢吃西瓜，我们送点西瓜给它们吧！那边有许多西瓜，先让老师来试试。呀！好重啊！谁来帮帮我？

（2）、你们还有什么办法呢？再看看有些什么工具？（有纸棒、塑料袋、布，引导幼儿讨论用这些工具可以怎样运西瓜。） 这儿还有这么多西瓜，我们宝宝找朋友一起来运吧！

（3）、师：哇！这么多西瓜，我们宝宝互相合作，一会儿就运好了，合作真好！ 三、结束部分 拓展延伸：

1、 生活中还有哪些需要合作的事呢？（先让幼儿回答，然后逐一出示：踢足球、打篮球、杂技表演、木偶表演、赛龙舟）

2、老师这儿也有龙舟，你们知道是怎么划的吗？

3、我们每个人轻轻地站一个船舱，拿起船桨。（师站在船头）我们怎样才能划得又快又好呢？（幼儿回答后让大家一起试一试）小朋友们划得真整齐呀！我们一起往前划啰！(播放《众人划桨开大船》的音乐) 附故事：

《猴子捞西瓜》

有一天，一只猴子捡到一个西瓜，它跑到井边的时候，不小心摔了一跤，西瓜掉到井里去了。小猴子叫了起来：“不好了，西瓜掉到井里了。”大猴子听见了，跑过来一看，也跟着叫了起来：“不好了，西瓜掉到井里了。”老猴子听见了，跑过来一看，也跟着叫了起来：“不好了，西瓜掉到井里了，我们得想办法把它捞起来。” 文章 来源 课

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【篇三：中班社会交往教案】

文 章来源 莲

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5y k j. c om中班社会《好朋友》 活动背景

中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性发展。 活动目标

1、学习如何与同伴友好相处

2、用适当的方式解决朋友间的不愉快 3、感受与同伴交往的快乐 活动重难点

活动重点：学习如何与同伴友好相处 活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快 活动准备

教学ppt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘 活动过程

一、玩一玩、说一说

请幼儿玩《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐； 小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。 二、看一看、说一说

1、 请幼儿边看ＰＰＴ边欣赏，初步了解的内容。

幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的？

2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。

3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？

4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。

5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐 三、动一动、说一说

歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！ 活动延伸

《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。 活动反思

在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固

对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和们一起探索，一起成长！ 文 章来源 莲

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