少儿口才教学课件—一级口才第一单元教案展示

少儿口才教学课件—一级口才第一单元教案展示 第一单元

1.1 总教案

?教学目标 ：（1）掌握掌握口部操的双唇运动—喷 （2）气息均匀的一口气发ɑ、o、e的连续音

（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍 （4）掌握声母b、韵母ɑ、o、e发音要领，熟背《八百标兵》 （5）理解背诵《咏鹅》并记住本首诗歌所描绘的内容 （6）有感情的朗诵诗歌，对春天展开丰富的联想并描述下来。 ?教学难点：教学目标 5、6 ?教学准备：课件、视频

?教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4 第二课时教学内容：1、2、3、5、6 ?作业布置： 1、能力拓展； 2、自学并掌握拓展训练

?教学总结：（1）学生表现总结 ； （2）家长沟通反馈； （3）教师反思 1.2 分课时教案 1.2.1 第一课时

?教学内容：教学目标1、2、3、4 ?教学难点：教学目标3、4 ?教学准备：课件 ?教学过程： 1. 基本功训练 一、口部操训练

?训练内容：口部操第一节：双唇运动-喷

?训练要领：双唇紧闭，堵住气流，突然放开后发出“bɑ”音，此时注意不要整个嘴唇用力，要把力量集中在唇的中央位置

?巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示 ?授课过程：

教：（1）各位同学们大家好，欢迎大家跟老师一起快乐的学习，共同走进口才的课堂。虽然你们不了解口才课都学什么？不过没关系，相信通过今天的学习，你会喜欢上这门课程的。在上课之前，老师问同学们平时在学校有没有做广播体操呢？（学生七嘴八舌，有的有，有的没有）那谁能告诉我广播体操有什么作用呢？没错，锻炼身体。那我们学习口才首先也要锻炼的是嘴巴。下面，你们就跟我一起进行口部操的训练，一起来锻炼嘴巴。今天要教大家的是口部操第一节双唇喷的运动。（老师双手叉腰站立做一遍标准的示范）。

(2)同学们，你们都看过小黄人吗？喜欢小黄人吗？那我们看看小黄人是怎么说话的。（播放bɑnɑnɑs之歌）。那小黄人是怎么说话的啊？请举手告诉我们大家。（请学生回答）很好，那小黄人发的这个“bɑ”音，如果我们不出声的发出来，就是我们的双唇运动——喷。（播放小黄人电影歌曲《bɑnɑnɑs之歌》，歌曲开始部分是bɑ bɑ bɑ音，更直观，更吸引孩子的注意力，引起兴趣。）我们在做喷的时候，要双唇紧闭，然后突然发“bɑ ”的音。像把这个音喷出去一样。（老师示范）要注意的是我们用的力量是集中在嘴唇的中央的位置。

练：同学们注意听口令，我们共同练习一遍。（师喊四个八拍并仔细观察每位同学是否做的正确，发现不够标准的及时眼神或者手势提醒学生把动作做到位。）

赛：大家做的都很不错，下面我们分组上台展示，哪一组表现的更好，将升上两级，而另外一组就只能升上一级。正式比赛开始之前，我们还有一次升级的机会，哪一组想抢先升级？好，那听我口令，当我数到321的时候，哪一组能够整齐地举起手来，就能够抢先升上一级并且上台展示。（分组展示并点评升级。做完这个游戏可另外再做一个游戏，例如：比反应速度，不按顺序说出伸、收的口令。，以此加强训练同时锻炼孩子反应能力。） 二、呼吸训练

?训练内容：第一次训练ɑ→o→e的连续音

?训练要领：双手叉腰调整站姿， 深吸一口气（像闻花香一样），发出一个长长的“ɑ→o→e”的连续音，直到气息用尽，做到气沉丹田，深吸慢呼，气息均匀，音量适度。

?巩固练习：游戏《我比你长》 ?授课过程：

教：(1)我们刚才锻炼了自己的小嘴巴，下面我们就要开口发声了，发声的动力大家知道是哪里吗？是气息！要学会更好地语言表达啊，呼吸的训练也是非常重要的。接

下来，我们就进行一个非常简单的气息的训练：向同学们展示韵母ɑ、o、e，并讲解需一口气发出ɑ→o→e的连续音。

（2）同学们一定都认识这几个字母，它们是韵母ɑ、o、e，那我们一起读一遍。如果我们把它们连起来读会是什么样子呢？（请学生示范）很好，我们把这几个字母连起来并一口气发完，就是我们练习呼吸很好的方法。下面你们看老师是怎么发的（老师示范，均匀而持久的发出“ɑ→o→e”的延长音），老师是一口气就发完了，中间是不能在吸气的对不对？（学生回答）好，那我们是不是要深吸一口气呢？这样才能一口气发完这三个音。要做呼吸练习前请全体起立，双手叉腰，发出一个长长的“ɑ→o→e”音，（老师做示范，均匀而持久的发出“ɑ”的延长音）。

练：全体起立！大家双手叉腰，深吸一口气，发出一个长长的“ɑ→o→e”音。 赛：同学们都很聪明，都学会了一口气发连续音。下面我们要玩一个游戏叫《我比你长》。看看我们谁能一口气发这三个音的时间最长。（分出ɑ、B组，每组每次选出一名同学参赛）看看哪组胜出的同学多，获胜的小组，课后会奖励星星一颗。 三、公众礼仪训练：突破训练

?训练内容：自我介绍

?训练要领：树立自信心，增强表现力。 ?巩固练习：抢答展示 ?授课过程：

教：（1）我们已经练习了嘴巴，学会了气息的运用，接下来我们就要进行实际操作了。同学们，你们知道老师姓什么吗？好，很多人都知道了，那如果老师不介绍自己的话你们可能知道我是谁吗？对，可能会不知道对吗？那今天我们的公众礼仪训练，就是让大家认识你。谁能到台前来介绍自己（如果有学生就让他自己展示，针对语气、站姿、自信方面进行点评）

(2)老师示范，讲要点：站姿、表情和声音。老师：那老师先向大家做一遍自我介绍，你们仔细观察老师是怎么做得。（老师示范）嗯，那刚刚老师是怎么做自我介绍的？首先我们是不是有一个好看又舒服的站姿呢，非常自信的。（要挺胸抬头，脚下男生小八字步、女生钉子步。）好，我们站好后，就要准备说话了，但是我们的面部表情如果是僵硬的，就不会很漂亮很美观，所以我们要面带微笑的说出你的名字。（表情要微笑）如果声音非常小，缩在角落里，你们也不知道老师在说什么。那么我们在和别人介绍自己的时候的声音还要洪亮，你们可以做到吗？（声音洪亮）

练：老师已经示范过了，下面就要同学们自己来展示了，哪位同学先来，那他所在的队伍就可以首先升上一级。（练习的过程中对同学的表现进行点评，先说好的，再讲缺点。）

赛：好，我们就从这一名同学开始进行自己我介绍，哪位同学表现的最好，哪个队伍就先升上两级。这可是一个为队伍争光的好机会，大家一定要好好把握。（因为是第一节课，尽量让每一个孩子都上台展示，实在不愿意就在台下引导他做自我介绍。）

2. 发音训练

第二部分：现代汉语普通话语音训练 一、字词训练

?训练内容： 声母：双唇音b p m 【字词练习】

播 奔波 包罗万象 平 拼盘 匹夫有责 妈 明媚 埋头苦干

韵母： 开口音 ɑ o e

【字词练习】

爸 喇叭 跋山涉水 摸 菠萝 莫名其妙 渴 特色 刻骨铭心

声调：阴平（一声）

参加 西安 播音 工兵 拥军 发声 丰收 香蕉 江山 咖啡 班车 单一 ?训练要领： （1）声母:b p m

b:双唇音，发音时，双唇紧闭，气流经口腔突破上下嘴唇的阻碍爆破而出；但不是用力送气。

p: 双唇音，发音时发音的部位、方法同b发音类似，但要将气流尽量送出。 m：双唇音，发音时属于鼻音，发音时紧闭双唇，气流经过鼻腔由鼻孔透出。 （2）韵母ɑ、o、e：

ɑ:发音时，口腔自然打开，扁唇，舌头居中央，舌面中部略隆起，舌尖接触下齿龈，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。

o:发音时，口半闭，圆唇，舌头后缩，舌面后部略隆起，舌尖接触下齿龈后，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。

e:发音时，口半闭，扁唇，舌头后缩，舌面后部略隆起，舌面两边微卷，舌面中部

稍凹,舌尖接触下齿龈后，嘴角向两边微展，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。

（3）阴平（一声）：发音时，声音基本上高而平，由5度到5度，大体上没有升降变化。

?拓展训练：联想、说出包含所学声韵母的词汇。 ?巩固练习：

（1）朗读：齐读、分组读、男女生读等等

（2）游戏：让同学举例说出含有今天所学的声母、韵母的词语或者日常用品，以此升级。

（3）声调：做声调操：一声平平左到右。老师做镜面展示，右手从右到左。 ?授课过程：

教：同学们猜一猜这是什么啊？（菠萝）没错，我们今天要学习的内容呢就跟菠萝有关。（师首先领读一遍全部词语，观察细听生的发音，初步了解下每名同学本节声母韵母的发音情况，师根据训练要领给同学讲解，声母韵母的发音方法。）

练：好的，我们既然已经学习了声母、韵母的发声方法，下面我们一起练习一下。(生挨个发音，正确的鼓励，不正确的及时纠正，所有的词老师启发同学并解释一遍意思。)

赛：接下来进入我们的游戏时间，我们今天学习了新的词语，那每个同学会代表一个词语来玩萝卜蹲的游戏，例如：奔波蹲奔波墩，奔波蹲完拼盘蹲??还要看哪个同学发的标准又清晰，看看谁会获胜。 二、绕口令练习

?训练内容：

《八百标兵》

八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

?训练要领：将新学习的声母、韵母的发音练习标准，三分钟迅速熟读熟背绕口令。 ?巩固练习：游戏：清晰迅速的说出这段绕口令，进行竞赛。 ?授课过程：

教：（1）同学们，你们都会说绕口令吗？（学生回答）那我们普通话口才课也要学习绕口令。你们知道为什么吗？（学生回答）你们说的都对，因为绕口令也是我们口才课的基本功之一。练习绕口令可以锻炼我们嘴巴的灵活度，这样我们才能在以后的学习中去说一些更长更拗口的句子。也是为了我们能学好普通话和口才打基础。那今天我们家就带来一个《八百标兵》的绕口令。

（2）老师找好节奏读一遍，借助一些相关的图片或音像材料（炮兵和标兵）来学习绕口令，更形象更客观容易理解和记忆。老师：那老师先来读一遍这首绕口令。（师示范，老师双手分别拿着标兵和炮兵，说到哪种兵，就把谁举出来）原来讲的是炮兵和标兵的故事：有八百个标兵要去北边的山坡，还有炮兵他们并排着也向北边跑去。这两句说的就是：八百标兵??（可引导学生说）炮兵很怕碰到标兵，想离他们远些。可是标兵更怕碰到炮兵的炮。那这两句讲的又是：炮兵怕把??（可引导学生说）

练：不错，很多人都掌握了这个绕口令。那接下来我们要几个同学一组，分别到台前来展示。注意你们要听老师的节拍，跟着这个节奏说绕口令，并且每句话都要说清楚、每个字音也要发标准。(老师请同学台前表演并节拍配合练习)

赛：现在，我们就进行一个挑战赛，一个同学邀请另一个同学相互比拼，看看那位同学能够更清晰更迅速的说出这个绕口令。（由学生主动发起挑战，如果实在不主动就老师自己安排。）

?作业布置：为家长表演《八百标兵》

?教学总结：1、学生表现总结；2、家长沟通反馈；3、教师反思

1.2.2 分课时教案第二课时

?教学内容：教学目标1、2、3、5、6 ?教学难点：5、6 ?教学准备：课件、图片 ?教学过程：

1. 复习

（1）双唇喷的运动； （2）自我介绍； （3）发“ɑ→o→e”音； （4）《八百标兵》。 2. 古诗·朗诵《咏鹅》

?训练内容：

咏鹅 （唐·骆宾王）

鹅鹅鹅，→ 曲项↗向天歌。→ 白毛浮绿水，↘ 红掌拨清波。→

?文稿分析：

写作背景：《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。小时候的骆宾王，住在义乌县城北的一个小村子里。村外有一口池塘叫骆家塘。每到春天，塘边柳丝飘拂，池水清澈见底，水上鹅儿成群，景色格外迷人。有一天，家中来了一位客人。客人见他面容清秀，聪敏伶俐，就问他几个问题。骆宾王皆对答如流，使客人惊讶不已。骆宾王跟着客人走到骆家塘时，一群白鹅正在池塘里浮游，客人有意试试骆宾王，便指着鹅儿要他以鹅作诗，骆宾王略略思索便创作了此诗。

本诗中，作者从自己的角度、自己的心态，去理解和观察鹅，用了拟人的手法，如把鹅的叫声说成是“歌”等。同时也把色彩的对比，也就是事物的特征表现传达的丰富和全面。“白毛”、“绿水”、“红掌”、“清波”相映。

首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

“白毛浮绿水，红掌拨清波”， 三四句这两句对仗是在写鹅游水嬉戏的情景： “浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。

?训练要领：按照理解，在模仿揣摩体会的过程中，总结出每一句的语气语调。

?巩固练习：有感情的朗诵。 ?授课过程：

教：小朋友们，你们一定见过这张照片里面的动物吧。（展示一张符合古诗描述的图片，让学生对鹅的形象有认识）。对，就是大白鹅，今天我们就学习一首关于鹅的古诗，我相信你们一定都会背这首诗。那么下面我们就要一起欣赏一下这首古诗的朗诵（师加配乐示范朗诵）。

练：下面大家跟着老师一起进行一遍朗诵。（引导学生找到正确的朗诵基调并能够找准故事的停连和节奏，在适当的语句加入合适的手势。）

赛：集体诵读，谁能够最先背诵下来，就能够单独得到一个小礼品。

3. 儿歌《会走路的小松树》

?训练内容：儿歌《会走路的小松树》

?训练要领：为每一句话都配上动作，让同学能够根据儿歌的内容带有感情朗诵。 ?教学补充：可选用乐曲《兰草芳馨》作为背景音乐，配合朗读。 ?巩固练习：有感情的朗诵。 ?授课过程：

教：同学们，学好普通话，语言的情感表达也非常重要。那今天我们就会进入情感表达的训练了。今天我们要模仿一棵‘会走路’的小松树，其实它不是小松树，它是一只小花鹿。那我们看看大森林里发生了什么事情呢？（老师生动、有感情的读一遍诗歌）诗歌里面出现了几个小动物呢？（学生回答：小鹿、小山羊、小白兔）好，那小鹿的犄角是什么样子的？（学生回答，并用三个手指代表鹿角）那小山羊的犄角是什么样子的？（学生回答，并用两个手指合并代表山羊角）好，那小白兔的耳朵我们就用两个合并弯曲的手指来表演。好，那你们说这只小鹿可爱、活泼吗？我们在朗读的时候是不是很也是活泼快乐的语气呢？接下来，我们要带着动作表演两遍。一定要注意你们的语气哦，是轻松、活泼、快乐的。

练：通过我们刚刚的表演，哪位同学可以到台前来朗诵给大家听。（分别请几位同学朗诵）好，那在朗诵的时候，我们还要注意说话的节奏，哪里是给大家在慢慢讲述，哪里又是在告诉大家发生什么事了。（例最后一句，要强调）

赛：给大家2分钟准备时间，能够单独完整表演下来的可以得到一个特殊的奖品。 第五部分：即兴口语表达基础训练

春天

春天是什么？↗（疑问） 小鸭子说：“春天是欢腾的小河”。→ ．．小蜜蜂说：“春天是香甜的花朵”。→ ．．小山羊说：“春天是绿色的草坡”。→ ．．

啊，春天，↗（赞美） ．．给大家带来了欢乐！→ ．．

小朋友，首先请你有感情地朗诵上面的儿歌，朗诵过后，可不可以告诉老师、同学们，你觉得春天是什么？你眼睛里的春天是什么颜色呢？

?训练内容：《春天》

?训练要领：有感情的朗诵诗歌，通过对春天的描述，展开想象你眼里的春天是什么。

?巩固练习：游戏《乌鸦喝水》 ?授课过程：

教：（1）同学们，你们觉得春天是什么样子的啊？（学生回答）你们回答的都非常好。那我们看看在一些小动物的眼里，春天到底是什么呢？（老师带有感情的朗诵诗歌）这首春天的诗歌里面有几个小人物呢？（学生回答：小鸭子、小蜜蜂、小山羊）它们都说了什么？小鸭子说？（学生和师一起答）小蜜蜂说？（生和师一起答）小山羊又说？（学生回答）

（2）同学们都非常好，都记住了小动物们说了什么。那我们现在请三位同学来分别扮演小鸭子、小蜜蜂和小山羊。（请同学到台前）那我们先来分析一下，小鸭子平时是怎么说话的？是嘎嘎嘎的非常的响亮。那我们小鸭子的台词是不是也要声音洪亮清晰啊？（学生答：是）那小蜜蜂呢？是嗡嗡的，说话的节奏特别的快。那我们小蜜蜂的台词是不是节奏很快的呢？（学生答）好，那最后一个是小山羊了。小山羊是咩咩咩的很慢很憨厚的声音。那我们在说小山羊台词的时候节奏也要慢，说清楚每个字。（让同学自己想象或老师示范不同角色的声音特点）

（3）那我们刚刚听了小鸭子对春天的认识是，它为什么说春天是欢腾的小河呢？（因为小鸭子喜欢游泳）小蜜蜂呢？（春天来了可以采蜜）小山羊呢？(春天来了小草绿了小羊可以吃青草)很好，那同学们，春天来了你们喜欢做什么啊？（请学生回答：放风筝、植树、郊游）那我们可以说春天是五颜六色的风筝，是播种的季节，是伙伴们欢乐的笑脸??

练：那我们接下来请每位同学来想象描述你眼里的春天是什么样子的？春天来了，我们可以看到哪些事物呢？

赛：接下来我们的游戏是乌鸦喝水，我们还是分成ɑ、B两组来进行比赛。（两个分别装有半瓶水的水瓶）两个组的同学分别描述你眼里的春天是什么？每组答一个放一颗石子，看哪组先喝到水瓶里的水。

?作业布置：

（1）为家人表演《会走路的小松树》； （2）熟读《八百标兵》

?教学总结：1、学生表现总结；2、家长沟通反馈；3、教师反思

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