2013学年第一学期语文组教学总结

2013学年第一学期

天马小学语文组工作总结

带着2013的收获，走进了充满期待的2014。回顾这学期的语文教研工作，虽然显得有些忙忙碌碌，但总体感觉，是充实而愉快的。一学期以来，我们语文教研组本着“务本 求实 特色”的理念，紧紧抓住教学主干线，以提升师资队伍的品位和学生的语文素养为目标，在全体老师们兢兢业业、扎扎实实的工作中，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、工作与成绩：

（一）以规范为抓手，夯实各项管理工作。

1、继续加强集体备课力度。按年级组为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课。充分借助备课组的优质资源，发挥各自的智慧和才能，备出了许多令自己满意的教学设计。我们要求备课做到八备：备课标、备教材、备准备、备学生、备教法、备板书、备资源、备作业。要求每位老师在集体备课的基础上进行个性化的备课。期末我们根据老师们的反馈，对复习备课进行了修改，要求每个老师备一个单元的课，并附带一个单元的课件。此举得到了老师们的欢迎。

2、本学期配合学校教务处对每位教师的备课情况进行了2次较全面的检查，并在教研组内对检查情况进行反馈。对学生的作业进行了3次检查（第一次查《课堂作业本》，第二次抽查（每班8人），第三次全查），检查中特别注重课堂作业本及大小作文的检查力度。从检查的情况看，总体效果较好。但也存在部分年轻教师批改不够规范的情况， 隔壁教师甚至漏了好几课的作业，检查后都进行了及时反馈，老师们能根据检查结果，查漏补缺，提高学生作业质量。期末阶段，对每位老师的期末复习计划和复习教案进行检查反馈。

3、立足课堂，抓好常规。本学期，我们提倡语文本位的理念：练好字，读好书，写好文，得到所有老师的认同，并在实践中落到

实处。通过随堂听课等方式，促使我校语文教学改革的深入开展。

4、强化了听课活动。听课是教师提升自己的一个重要途径。对年轻教师尤其重要。本学期中，外出听课逐渐增多，本校开课也在增加，听课的机会相对也比较多，所以大部分教师都做到了听15节以上，部分教师甚至达到了三十节。听课活动大大地浓郁了教研活动。

（二）强化研究，努力提升师生素养。 1、教师方面：

（1）开展了青年教师教学研讨活动。青年教师是学校的主力军，是学校可持续发展的中坚力量。因此，培养好青年骨干教师队伍是学校教育教学工作的重要内容。本学期，我们共开展了两轮青年教师的展示课活动，有4位年轻老师展示了他们的风采。第一轮：赵可兴《九月九日忆山东兄弟》和李文琴《这片土地是神圣的》，第二轮：张华《送孟浩然之广陵》和陈慧《比一比》。从四位教师的开课情况来看，由于准备充分，教学质量较高。但教学内容创新性不够，两位老师局限在古诗教学。所以这项活动在来年要提早做准备。 另外我们还有几位老师在继续教育中也代表学校上了几次公开课。 （2）组织了两次网上漂流学习活动。本学期，为提高老师们的业务素养，我们在传统的基础上，组织了两次网上漂流学习活动，第一次《然语文安静下来》，第二次《曹文轩在浙派名师与经典观摩活动的讲话》，因为选择的文章好，组织及时，老师们参与率很高，两次均达90%以上。更得到学校领导的夸奖。

（3）组织了教师外出学习活动。这个学期，外出实践比较多，到海亮学校参加阅读教研2次，听课人数达30多人；参加了诸暨市师生共读活动2次，达15人次。其中黄培容老师代表学校参加了牌头的新书导读活动，获得听课老师的好评。

（4）组织了全体教师的易错字书写比赛活动。根据市阅读节的安排，我们临时组织了一次“100个易错字过关活动”。此项活动全

体老师都予以参加，大家积极地坐了准备，在第一次考查中，我们的老师都全部过关，其中有祝琦儿、寿玮等10位老师获得满分。 （5）重视了科研的研究。本学期在教科室的带领下，我们语文组有4个课题结题，3个课题在市级立项，创造了很好的科研氛围。组织参加了诸暨市的论文评比活动。在每年一度的市级论文评比中，我们共有32位老师上交了论文，并择优4篇上送市教研室。老师们写论文的热情较之往年有了显著的提高。

（6）重视青年教师的培养。为使青年教师迅速站稳讲台，我们除了平时的关心教育外，积极让师傅手把手带好徒弟。在期初我们进行了新教师了解性听课，期末进行了汇报性听课。4位一年教龄的年轻老师都展现了自己的风采，从听课的情况看，孙艳梅、章薇等青年教师成长非常快。

（7）开设了组内常规课。按照期初的部署，我们在各个备课组内组内研究课，共同提高教学质量。 2、学生方面。

（1）推行了好书导读工作，营造书香校园。今年共举行好书推荐活动秋冬2季，每次各有侧重推荐的书目。既营造了浓浓的书香氛围，也培养了学生爱书、爱读书的习惯。在此基础上，我们开设了中低段的读书会，二年级的何凯萍老师开出《亲爱的笨笨猪》，五年级吕又芳老师开出了《狼王梦》，得到了听课老师的好评。 为了更好地营造浓浓的书香氛围，我们特地邀请了著名儿童文学作家汤素兰老师来校做报告，与学生面对面交流，使大作家走进了校园，把文学的种子埋在孩子们的心里。

（2）进行了经典诵读活动。各年级根据推荐的诗歌目录表进行自行印制古新诗给学生，在晨读课进行朗诵，培养了学生对诗词的热爱。期末阶段，对每位学生进行过关活动，绝大部分同学都能熟练的背诵要求，不能过关的，则进行第二次、第三次过关。

（3）进一步深化写字教学。写字教学是我们预备创设的一项特色。本学期，我们在四五年级继续深化回宫格的练习。从学生练习的效果来看，还是比较明显的。

（4）组织了月月赛和作文竞赛活动。月月赛重在培养尖子生，这学期我们在2——6年，共进行了2次活动。由于准备充分，组织合理，受到了学生的欢迎。每次按照一定的比例，评出奖级，发给喜报和奖品。在期末我们还组织了高段的作文和低段的看图写话竞赛。 （5）发展了一批小作家会员。在上半年作文比赛成绩斐然的基础上，我们按照学校的布置，发展了115名浙江省小作家会员，至今共有11位会员在《小作家》上发表了自己的作品。

（三）辛勤耕耘，硕果累累

1、何楼、任建洪、戴仰炎三位老师的课题完成结题工作。 2、殷艺滔获得诸暨市第三届阅读卷十佳学生之星提名奖。 3、全校共计殷佳怡等12位同学在小作家专刊发表了习作。 4、蔡华英老师指导的赵梓杉、唐逸等3位学生的书法作品在《小作家选刊》上发表。

5、章琪、李文琴老师的论文获得诸暨市论文评比一等奖。 三、不足之处及；

虽然我们的工作取得了一定的成绩，但不足也是显而易见的。主要表现在：

1、课题研究的氛围有待进一步加强，氛围没有完全形成。今年参加市立项的几个课题仅仅局限了几个老师，大部分老师没有参与进来。

2、好书导读工作缺乏系统性。开展的两次活动，总的效果还是好的，有好书推荐表，但在班级里还有开出好书推荐课，学生购书比较盲目；学生买书比较凌乱，不能在班级形成共读一本书的氛围，造成了“热闹购，冷清读”的局面。

3、青年教师上课还要有一定的方向性。虽然在学期初的会议上，有所布置，但在后边的实际操作中，还是有所放松，教师只选择了

自己喜欢的内容来上，没有一定的目标，属于杂乱课。

4、组内课还是要加强。组内课刚开始的几周老师比较乐意，但到后边就不了了之了。因此要有一定的制度来约束。

5、青年教师乐于上进的，不是特别多。从上课的情况来看，大多属于完成任务型，所以要加强观念的转变。 四、努力方向

1、继续强化教研活动。提高教研组的科研质量，真正让老师从事小课题的研究，从课题中搞研究，培养教师的科研水平。 2、认真开展好书导读工作。在校园内继续营造浓浓的书香氛围。把阅读放在首要的位置，让天马的孩子都爱读书，一学期至少读三本以上的200页以上的书籍。

3、继续强化备课组的研究活动。力争人人能得到锻炼机会，班班有教学特色

4、 进一步研究月月赛的制度及考查办法。为培养天马精英做好长远的打算。

5、让骨干教师，青年教师能担负重任，提升自己的品位。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期我们将在此基础上一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，争创天马语文教学的特色。对此，我们满怀信心。

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