二年级上册语文教案1--6节

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第一单元 单元备课

教学目标:

1、认识本单元38个生字,会写23个生字。学会“火字旁”

2、正确、流利地朗读课文,背诵古诗。

3、培养想象力,体会乐观的品质

4、感受冬天带给人们的快乐,体会大自然的神奇。

5、完成课后练习题。

教学重点、难点:

1、学会本单元的生字,运用多种方法识记生字。

2、理解课文内容,体会作者所要表达的感情。

3、能清楚地表达自己的想法,练习口语表达。

课时安排:

8课时

解决问题的对策:

1、写字时,教师要选择有代表性的加以示范,充分尊重学

生的已有的知识经验。

2、要充分关注学生在阅读过程中的主体地位,鼓励学生在

3、阅读过程时独立地思考。

4、要尊重学生的独特情感和体验。

1——1 村居 第1课时 课型 新授 总第 1节 教学目标:

1、认识本课生字,会写“散、归、趁”3个生字,会认3个生字。 2、通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。

教学重点: 掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。

教学难点:

通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力, 教学过程:

一、激趣导入

在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!板书课题:村居 二、学习古诗。

1、领读古诗,读准字音。

2、说一说古诗中描写了一个怎样的场景?再让学生说一说这首诗描写的是一个什么养的游戏? 3、逐行读古诗,理解诗句的意思。 (1)教师领读。(2)学生自由读。(3)指名读。4)教师讲解诗的大意。

三、再读古诗,学习生字。 1、学习题目和前两句诗文。 (1)读诗句:范读、个别自读。

(2)画出生字,小组研究学习生字的方法。 村:加部首的方法,数笔画的方法

居:题目的意思是居住在农村的意思。 堤:你打算用什么养的方法学会它。 (3)汇报并学习生字。

(4)教师解释这两句诗的意思,并指导朗读。 2、学习后两句诗。

(1)学习生字并解释诗意。

散:出示散和放,观察一下,你怎样把它们写好。 归、趁,观察字在虚宫格中的位置,自己书写。 (2)教师解释诗句的意思。

(3)通过学生的朗读体会这两句诗所表达的感情。 四、处理课后习题:

结合对古诗大意的理解,给意思相同的词语连线。 五、作业:

1、书写所学生字。 2、背诵课文

六、小结:齐读古诗。

1——1 村居 第2时 课型 新授 总第 2节 教学目标:

1、认识本课生字,会写5个生字,会认7个生字。

2、通过朗读,,领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。

教学重点: 掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。

教学难点:通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并通 想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备:生字卡片。 教学过程: 一、复习导入:

出示词卡,学生认读。上节课我们在美好的春色中认识了这些生字,学会了这些词语。老师也被这美丽的景色陶醉了。 二、学习生字:

是人陶醉于春色,也就是诗中的春烟。运用拆字法学习因和烟, 因:练习用因为。。。。。。所以。。。。。。说话

烟:形声字,依据火字旁,了解它的本义,主意它的书写。

学习童,学生交流识记的方法。 放:主意反文旁的书写。 三、背诵古诗:

1、早春的山村,草长莺飞,杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎,也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。 2、生自由背。 3、集体配乐吟诵。 四、课堂练习:

1、把生字宝宝送回家。 2、指导课后练习。 读一读;多音字“长” 读写词语

五、作业:书写生字,背诵古诗。

板书设计:

1——1 村居

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢

教学后记:

1——2 被子大地 第1课时 课型 新授 总第 3节

教学目标

1认识1、4节中的生字,会写3个字。 2展开想象,感受诗歌文字的优美,能和主人公产生情感的共鸣。

3正确、流利、有感情地朗读诗歌。 教学重点

1、认识6个生字,会写3个字。 2、有感情地朗读诗歌。

教学难点:理解“被子的大地”的含义

教学过程:

一、回忆谈话导入:

请同学们回忆一下,当我们生病时时怎么度过的?(生汇报,揭题)想:什么是被子大地? 二、学文识字:

1、读文理解(第1、4节)

⑴范读1节,正音,生初读感知,再读、自由读并说说自己对读懂了什么?

①画出这一小节中的生字,并认真读一读

②出示“一件件玩具”和“一件玩具”比较说明,再举例 ③朗读1小节

⑵学习第四节范读正音,想:生病的我此时做什么呢? ① 生自由读汇报 ② 到底什么是被子大地呢?理解“山上、山谷、平原等词” ③ 理解“凝视”并举例说明有“看”意思的词语 ④ 画出生字,并认真读一读

2、识字:被、件、具、神、视、谷

⑴采用多种方式识字(注重扩词的训练) ⑵注意在词语,文中识字 3、写字:件、具、谷 重点示范“谷”,提醒“具”里三横,窄写 三、巩固训练: 1、识字练习 2、写字比赛

3、朗读诗歌第1、4节 四、作业、小结: 1、师启发总结 2、朗读课文 3、写字

1——2 被子大地 第2课时 课型 新授 总第 4节 教学目标

1认识2 、3节中的生字,会写5个字,认识1个部首“冖”。 2展开想象,感受诗歌文字的优美,感受小主人公对疾病的乐观态度。

3正确、流利、有感情地朗读诗歌。 教学重点

1、认识8个生字,会写5个字。 2、有感情地朗读诗歌。

教学难点:理解“被子的大地”的含义

教学过程:

一、复习:

1、识字、认词 2、读文,“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人,那我在这片土地上都玩了些什么呢?我们来学习课文的第2、3节 二、读文、识字、写字教学:

1、学习第二节,生自由读,勾画生字

①读懂了什么?理解“足足一个钟头”体会喜爱之情,兴趣十足地朗读这一节。 ②识字

学习铅

学习兵丁、穿、军。

③指导读、赛读

2、学习第三节,生自由读勾画生字 ①“我”在玩什么游戏?

②识字(注意座——坐的区别)

学习队。理解自已,指导书写。 学习洋,进行扩词训练。

③朗读

3、有感情第朗读全文

4、写字(指导写“军、穿) 三、巩固训练: 1、完成课后练习 2、识字、写字训练 3、朗读全文 四、总结、作业

1、以苦为乐的品质

2、如果生病的是你,你会怎么做?

板书设计: 1——2 被子大地

教学后记:

1——3 雪趣 第1课时 课型 新授 总第 5节 教学目标

1、认识14个生字。会写1个字。认识多音字“乐”。 2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。 3、正确、流利地朗读课文。

教学重点

1、认识14个生字。会写7个字。 2、正确、流利地朗读课文 教具准备: 生字卡片 教学过程: 一、引入

同学们,下雪了,你们最愿意做的事是什么呢?

课文中的小朋友在下雪的时候也玩了很多有趣的游戏,我们来看看他们玩的是什么? 二、初读课文,认识生字

1、自己试着读读课文,不认识的字借助拼音或者问问身边的同学和老师,并做好标记。

2、听老师读课文,注意听准读音。 3、再读课文,课文有几个自然段?

4、分自然段朗读课文,读正确,读流利。 5、请你画出本课的生字和新词,然后同桌之间互相读一读。 6、出示新词:

窗户、世界、争先恐后、涌出、乐园、打雪仗、抬头、分享、铃声、响起、诗意浓浓

①自己读读黑板上的词语 ②领读

③学习小组内开火车读

7、画出词语卡片中的生字,说说你能记住哪个字,是怎么记住的?

8、读生字卡片。

三、指导书写“世”。

1、自己观察一下“世”在虚宫格中的位置。 2、指导世的笔顺。 3、学生自己练习 四、巩固识字。

1、完成课后习题:写一写、读一读。

2、游戏巩固:摘雪花(做雪花教具,在后面粘贴词语) 五、作业: 写一写本课生字

1——3 雪趣 第2课时 课型 新授 总第6节 教学目标

1、巩固所学生字,会写1个字,认识多音字“乐”。 2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。 3、正确、流利地朗读课文。 教学重点

1、巩固14个生字。会写7个字。 2、正确、流利地朗读课文 教具准备: 生字卡片 教学过程:

一、复习:

1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么 2、认识字词

二、写字教学:

1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范

户:与尸字区别,组词。 世:注意笔顺

乐:注意笔顺,它还有什么读音?

快:注意左半部分的写法,它的反义词是慢。 2、生按笔顺及书写规则书写其余的字 三、巩固训练:

1、完成课后练习

2、听写生字(同桌间、师生间) 3、听写生词

4、有感情地朗读课文 四、总结

1、师对学生的写字情况做总结 2、写字作业。

3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。

板书设计: 1——3 雪趣

教学后记:

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/t0v6.html

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