2016-2017学年高二历史选修三教案（22份） 人教课标版1（精美教案）

第课 旷日持久的战争

【教学目标】 目标 内容 “施里芬计马恩河战役 划”的破产 “凡尔登绞肉机” “索姆河地索姆河战役 狱” 【教材结构及重点难点】 一、“施里芬计划”的破产 二、“凡尔登绞肉机” .日德兰海战 .凡尔登战役 三、“索姆河地狱” 重点：一战的重大战役 难点：战争的残酷及战略态势 【教学方法】

本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史实叙述、情景再现等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。努力实现师生教与学的有机互动。在教材的处理上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯。 【导入新课】

“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求日光下的地盘。”这是世纪初德国首相毕洛夫的一番话。为了争夺日光下的地盘，第一次世界大战在年交战双方展开了最为惨烈的战争。由此导入新课。 【讲述内容】

血腥性。 教训。 情境再现 战争的教育。 简述第一次世界大战的日德兰海战； 世界大战的主要战役残凡尔登战役 过程，认识战酷性的认识，争残酷性及汲取必要的 爱和平、避免概括阐释 识，加强对热 残酷性的认历史比较 的主要战役了解第一次 次世界大战识记 知识与能力 理解 运用 过程 与方法 问题探究 情感态度价值观 增强对第一一、“施里芬计划”的破产

第一次世界大战的主战场在欧洲，主要战线有西线、东线和南线三条战线，其中西线的战争具有决定性的作用。年是战争的第一阶段，马恩河战役致使德军速决战的计划破产、在第二阶段中，关键的年出现两次大型战役和一次海战，结果大战的主动权转移到了协约国一方。

德国为了进行这场战争，早就做了周详的计划。它的军队是当时世界上组织最完善、装备最好的军队。还在年，德军的整个作战计划就已经由当时德军参谋总长施里芬拟订好了。叫做“施里芬计划”。施里芬设想，在未来的战争中，德军将要在西线同英、法军队作战，在东线同俄国作战。为了避免在两条战线上同时作战，施里芬准备先把主力摆在西线，用闪电战的方式，在四周到六周内迫使法国投降。然后回师东线，攻打行动迟缓的俄国，在三四个月内征服俄国。为了实现这个计划，德国还在国内修建了一个完整的战略铁路网，战时可以利用它迅速调动军队。

战争第一阶段的战役主要在西线进行。马恩河战役是一战爆发后第一个重大战役。战争开始后，德军主力按照战前拟定的施里芬计划，穿过比利时，插入法国北部省份，向巴黎迅速逼近。前锋部队距巴黎仅千米，德国为一时的胜利所陶醉。参谋长小毛奇及其幕僚都以为胜利已成定局，因而不断从西线抽调军队，用以加强东线，抵御俄军，这就削弱了西线德军进攻力量。面对德军的大兵入境，法军总司令霞飞将军急忙调整战前的部署，逐渐改变了战场不利形势。月日，英法军队大举反攻，双方在马恩河展开大会战，双方投入兵力达万，战斗十分激烈。德军由于抽调西线兵力等原因而被削弱，月日，被迫退踞埃纳河，双方形成对峙局面。月日，德军参谋总长小毛奇下令停止进攻，马恩河会战结束。这一会战时间很短，仅仅天，但意义却十分重大。它使德军包抄法军的计划破产，德军陷入了旷日持久的阵地战，同时又陷于东西两线同时作战的困难境地，这也正是德国最害怕出现的局面。马恩河会战一结束，德军总参谋长就对德国皇帝呈述道：“陛下，我们输掉了战争。”

由于英、法、比军队的抵抗和俄军在东线的进攻，马恩河战役致使德军速决战的计划破产。双方开始形成了对峙局面。 二、“凡尔登绞肉机”

.日德兰海战

年到年期间，战争在海上也展开了。德国经常派出潜艇到公海上袭击协约国的商船和客轮。年月，德国潜艇击沉“卢西塔尼亚号”客轮，致使余名乘客葬身海底，其中包括许多美国人。美国政府向德国提出了强烈抗议。年月日到月日，英国和德国的舰队在日德兰沿岸进

行了大规模的海战，英国凭着它的海军优势取得了胜利。这以后，德国舰队再也不敢在海上进行较大的战役了。年月日，美国以德国潜艇袭击了美国的商船为理由，对德宣战。战争的形势越来越不利于同盟国了。

.凡尔登战役

教师可先向学生介绍凡尔登战役的情况，并加以情景描述借此让学生感受凡尔登战役的残酷性。

战争进入了第二个年头，德国为摆脱被动局面，调动了万兵力，在西线向法国要塞凡尔登发动了猛烈进攻。他们要执行代号为“处决地”的计划，歼灭法军主力，并且扬言要“使法国把血流尽”，向德国投降。年月日早晨，德军开始进攻，在公里长的战线上，门大炮轰鸣，把吨重的炮弹射向法军阵地，掷雷器、霰弹、喷火器各显神通，法军的战壕很快被摧毁，山头也被削平，伤亡无数。随后，个德军步兵师一齐冲向法军防线，双方激战了两天，法军的主要防线被突破了，德军胜利在望。

可是，凡尔登即将失守的消息传到法军司令部的时候，总司令霞飞还在睡觉。本来无意死守的霞飞，到这时候才下令增派援军，任命贝当为司令官。贝当来到前线，见情势危急，坚决地说：“我们的口号是：决不让敌人越过凡尔登！”这以后的一个星期，运送军队和物资的汽车往来不断，把万士兵和吨军火运到了前线。双方的力量接近了，法军的被动局面扭转了。德军几次进攻，都没有达到预期的目的。战斗空前残酷，双方伤亡人数达到多万，被称为“凡尔登绞肉机”。

这年秋天，法军开始反攻，陆续收复了失地，德军已无力发动进攻。东部战线的俄军也发动进攻，击溃奥匈军队，歼灭了它的主力，这起了援救凡尔登的作用，迫使德军停止对凡尔登的进攻，奥匈军队也无力继续向意大利推进。

凡尔登战役打了整个年，它是第一次世界大战伤亡最多的战役之一。在一定的意义上，法尔肯海恩说得对：这次战役消耗了法国许多最勇敢和最优秀的战士——法军伤亡万人。但是德军也付出了差不多万人的代价。人们从数字里就可以想象得到其中的残酷。 三、“索姆河地狱”

教师可先向学生介绍索姆河战役的情况，并加以新式武器应用的情景描述借此让学生感受索姆河战役的血腥性。

凡尔登战役期间，为减轻凡尔登守军压力，英法联军从索姆河流域发起进攻。英军１４个师和法军５个师分别沿索姆河两岸推进。法军进展顺利，而英军装备沉重，大多是新兵，成为德军机枪的靶子。索姆河战役中，英军曾在一天内伤亡６万人，其中２万阵亡。这是一

战中一天内伤亡人数的最高纪录。英军第一次使用新式兵器——坦克(共辆坦克，实际参战仅 辆)，配合步兵进攻，推进了—公里。这是战争史上第一次使用坦克。坦克对德军步兵产生了巨大心理作用，他们放弃阵地不战自退。

索姆河战役一直持续到月份，双方损失士兵多达１２７万人，比凡尔登战役的人员损失和物资消耗更为巨大。索姆河进攻是战争中典型的、双方伤亡惨重的阵地战役。就兵力、兵器而言，它是第一次世界大战中最大的战役。英军投入交战的有个师，法军个师，德军个师。英法联军伤亡万人，仅推进～公里，仍未能突破敌防御。德军损失万人，失去平方公里阵地，但打破了英法联军的计划。索姆河战役证明：在正面一个狭窄地段上，以递进冲击突破阵地防御的理论和实践是行不通的。但这次战役以及西南方面军的进攻的胜利保障了战略主动权从德国转到协约国一方。索姆河进攻促使其他国家装备坦克并发展反坦克兵器。后来，英法军队在年康布雷战役中吸取了索姆河的教训。

～年是战争的第二阶段。交战双方都把年看作是决定性的一年。西线的索姆河战役、凡尔登战役，交战双方都投入了大量的人力，但都没能置对方于死地。在海上，日德兰海战后英国仍牢牢控制着制海权。本阶段的主动权转移到了协约国一方。 【课后研讨】

凡尔登战役消耗了法国许多最勇敢和最优秀的战士——法军伤亡万人。索姆河战役中，英军曾在一天内伤亡６万人，其中２万阵亡；这是一战中一天内伤亡人数的最高纪录。残酷的现实告诉我们，这场世界大战具有空前的残酷性和血腥性。

如何认识战争的残酷性和血腥性？

思路：对战争的理解也许会因人而异，但是对战争带来的残酷性现实是每个人都无法回避，带来的痛苦性回忆却是经历战争人每个人内心中都难以忘怀的。战争虽然远去，但战争留给人们的创伤却是永久的。深入领悟战争的巨大破坏力，加强对战争带来的残酷和血腥性的认识，领悟珍爱和平的重要性。 【本课小结】

第一次世界大战的主战场在欧洲，西线和东线是主要战线，其中西线的战争具有决定性的作用。年是战争的第一阶段，马恩河战役致使德军速决战的计划破产、在第二阶段中，关键的年出现两次大型战役和一次海战，结果大战的主动权转移到了协约国一方。惨烈战争使双方都付出了惨重的代价，这必将注定第一次世界大战是不会有真正战争胜利方的。但是遗憾的是，时至今日，战争依然挥之不去，还在继续伤害着无辜的生命。这是不是值得我们反思。

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