一年级一班下册语文期末试卷分析
更新时间:2024-06-23 15:20:01 阅读量: 综合文库 文档下载
山东省招远市龙馨学校
一年级下册语文期末试卷分析
一年级一班 杨秀娟
一、试题分析:
语文试卷出题紧紧围绕课本出题,本次期末考试,分为“书写和卷面,基础知识,阅读,写话”四大块。从试卷来看,根据《课程标准》对本年级的具体要求进行命题,紧扣教材,题型较灵活,内容十分丰富,知识点设计的比较全面,而且有一定的深度。既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养。时间60分钟,比较合适。 二、学生答题情况分析:
一年级一班参加考试57人,优秀39人,良好15人,待及格1人。从答题情况来看,虽然学生对本学期所学知识的掌握比较理想,但从中也表现出一些问题。整体上,大部分学生对基础知识掌握不够扎实,理解能力、阅读能力也较差。
1、书写和卷面:本次考试学生书写较认真,没有扣卷面分。但个别学生书写态度不够端正,卷面不整洁、美观。所以更要求老师帮助学生端正学习态度,对于个别书写有困难的学生要倾注更多的关心,补好这一环节。
2、基础知识部分:掌握不牢固,需要加强。
第3题:“数一数,把笔画相同的字写在一起”,学生不明白题意,照着生字抄上了,出错多。指导多种类型题训练。
第6题:加一笔或几笔变成新字,再组词, “牛”--( )出错多,写成(告)了,练习的量不足,没有练到的字,学生出错了。
第8题:照样子写一写,“青青的”学生写成“青青的草”。不明白题意,不会做,平时训练不扎实。
第10题:课文内容填空出错多,写错字,空卷。平时都练了,学生粗心出错。 3、阅读题:
(一)阅读小诗,回答问题,出错最多,学生不理解题意,不会做,回答不完整。 第3题,“别”的三个读音,找不出来,有的学生以为是找三拼音节了。
第5题,“找小猴和小兔闹别扭的原因”学生不明白“原因”是什么意思,不会做,
找不出来。
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(一)课外阅读:读自读课本《尖尖的草帽》选择正确的答案,情况较差,出错最多,
原因主要是对自读课本重视不够,学生没有读完,或者只会读,不理解短文意思,当然这跟学生的认知能力有关,但也反映出学生良好的阅读习惯还没有养成,对较灵活的题目不能很好解答,得分率低。
4、看图写话:写得不完整,没有根据要求,把“他们会说什么?”写出来,全班基本都扣分,平日应加强对写话的练习,特别是对后进生的作文要加强辅导。 三、总结与反思:
进行质量分析后,本班考的不理想,需要反思和改进的地方有很多:
首先就是在平时的教学过程中,要注意抓两头、带中间,注意重点抓基础的知识,争取能够做到让每个孩子都能熟练的掌握。
其次就是抓阅读,培养孩子的阅读兴趣,让孩子多识字,加强理解能力的教育,多进行变式练习,教给孩子一些解题思路,还有就是交给孩子做一些灵活题目的技巧。
同时,抓学生的书写,让学生养成作业、卷面整洁的习惯,让学生养成良好的学习习惯,让学生在做题时多多审题再去做。
最后抓看图写话的教学,平常指导孩子多练、多写。
在学校加强教师间的集体备课,多商讨、研究教学方法。教师与学生的家长多加强交流和沟通,共同教育好学生。同时在平常继续用课余时间对学生进行提优补差的工作,以期更大的进步。
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一年级一班 杨秀娟 课 型:讲评课 教学目标:
1、知识目标:通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。 2、能力目标:
(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。 (2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、德育目标:教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯 教学重点:拼音、字词句、阅读,学会做题方法。 教学难点:阅读理解题 教学方法:讲解法、讨论法 教 具:投影 教学过程:
一、 试卷分析,简介全班考的总体情况
整体情况:参加考试57人,优秀19人,良好15人,待及格1人。自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。
表扬优秀、进步大的学生,鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么,成绩只属于过去,考得比较理想的可不能骄傲,可以把你的好方法告诉大家,再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心,想想自己错的原因在哪儿,下次注意不再犯同样的错误就行了。好的同学还需精益求精,课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心,想想自己错的原因在哪儿,查漏补缺,下次注意不再犯同样的错误就行了。 二、订正过程:
(一)学生自由翻看试卷,注意一下哪些题型是较常见的;哪些题型是比较新颖,比较陌生的;哪些是不该答错而答错了,找找自己被扣分的原因在旁边写一写,同时订正一些较简单的错题。
(二)讲评试卷,查疑释疑
一年级上册语文期末试卷讲评
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(1)发现一下你错在哪儿?为什么错?
(2)谁全对?请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?还有好方法吗? (3)老师补充归纳出一些做题的方法:去同存异法进行分析判断,填好后再读一读,可以检查自己的对错。
(4)用上这些方法再来选择一下
过渡:我们说,做题啊,也有小窍门,好方法。读书也一样的,边读边想就是好方法。下面,我们一起去看阅读理解的第一篇短文。 3、投影出示阅读题短文
(1)我们拿到一篇文章,要先干什么?(同桌讨论) (2)老师总结归纳做题步骤:
一读。边读边标上小节号,不能标落了,再想想短文讲了一件什么事。 二读。读文后题目,提高速度,以防漏做。
三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中,然后完成短文练习,每完成1小题,就在序号上打上小√。
四读。要求不出声,再静静地默读短文,检查做得是否正确,有没有漏做了。 (3)交流分析,订正错题
1、学生订正错题,同时观察分析:哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。
过渡:你看,你们多棒,边学边就给用上了,有收获是一件多么快乐的事。其实,多读课外书多积累,收获会更多的。
三、总结:今天你收获了什么?今后准备怎么做?(指名较多孩子回答)
是呀,平时的练习和试卷中,我们大家如果都能做到用心审题,细心答题,有心检查,那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努力;加油、加油再加油;我们是最棒的!
四、反思:
1、 继续加强对基础知识的巩固和音序查字法,特别是大小字母表的掌握。 2、 要加强同音字的区别。 3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题,细心检查的习惯。
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