2018年部编版小学一年级语文上册第二单元教案

第 二 单元 教材页码 20 到 21 总课时

课题： a o e 教学目标 第1课时 主备人： 使用人： 1.学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2.知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。 3.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 4.激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。 教学重点 难 点 教师准备 课时安排 重点：读准a o e三个单韵母的音，认清形。 难点：掌握o的发音，学会a o e的四声及读出带调韵母的音。 字母图片、磁铁卡片、卡片、小黑板、拼音的生字卡片。 2课时 教 学 过 程 一、观察画面，激趣导入 个性化设计 1.出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。 小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？ （自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。 2.教师动情的描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。它们也来参加这场清晨音乐会呢! 二、学习单韵母a 1.看图说话，引出a发音。 （1）小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生想象唱） （2）在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（张大嘴巴）引出a的读音。大家跟着唱一遍。 （3）老师示范a的发音，学生观察老师的口型。学生用小镜

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子自检发音口型。 2.观察小女孩的局部图。 3、反复练习a的发音，学习顺口溜。 三、指导书写，认识四线格 认识四线格：a宝宝想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。 四、学习a的四个声调 1.观察图，说说汽车是怎样走的。 2.认识声调符号；一声，（ˉ）二声（ˊ），三声（ˇ），四声（ˋ）。学生根据声调符号做动作。 五、作业：复习巩固，按要求书写a、o、e，多读、多练。 板 书 设 计 己的真切感悟) a o e ɑ——ā á ǎ à o——ō ó ǒ ò e——ē é ě è 教学反思(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自

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第 二 单元 教材页码 20 到 21 总课时

课题： a o e 教学目标 第2课时 主备人： 使用人： 1. 学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2. 知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。 3. 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 4.激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。 教学重点 难 点 教师准备 课时安排 重、难点：1.读准a o e三个单韵母的音。2.认清形，正确书写a、o、e 字母图片、磁铁卡片、卡片、小黑板、拼音的生字卡片。 2课时 教 学 过 程 一、游戏复习韵母a和四个声调。 个性化设计 1.老师变序读a的四个声调。学生用手势做调号。 2.老师出示卡片，学生开火车读。 二、学习o和e。 1.读准音。 （1）学习顺口溜，识记“o”：“大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校”；“e”：“一只大公鸡伸着脖子叫鹅鹅鹅。” （2）跟老师说一说：噢，我知道了。哦？我不晓得。哦，我懂了。 （3）用e说词，说句。 2.认清型，指导书写。 （1）看图认型。从图中找出和o、e相似的地方。编编顺口溜：一个圆圈o、o、o；河里一只大白鹅，它的倒型e、e、e。 （2）认识书写格式：找一找，o和e的家在哪？ （3）老师在拼音格中范写，也写出提示，o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成o；e占中格，从格子的中间起笔，先写横，连着写左半圆，一笔写成e。

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（4）老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。） 板 书 设 计 a o e 教学反思(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟)

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第 二 单元 教材页码 22 到 23 总课时

课题：i u ü y w 教学目标 第1课时 主备人： 使用人： 1.学会i u ü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。 2.学会读i u ü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。 教学重点 难 点 教师准备 课时安排 重、难点：1.学会i u ü的音、形，能正确书写。掌握 iu ü的四声。2.i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。 1.本课的教学挂图2.拼音卡片 2课时 教 学 过 程 个性化设计 教师谈话：同学们，我们已经学会了a 、o、 e三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。） 一、学习字母 （一）出示图1学习字母的音 问：图上画的什么？（借衣的音学习i） 讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。 教师范读i 学生学读i （教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。） （二）观察挂图学习字母的形，问：字母i与图上的什么地方很相像？ （学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。） 教儿歌：一竖占中格，一点在上边。 （三）指导书写

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讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。 二、学习字母u （一）出示图2学习字母的音。 （二）观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？ （三）指导书写 三、学习字母ü （一）出示图3学习字母的音 （二）观察挂图学习字母的形 （三）指导书写 四、作业 看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习） 板 书 设 计 i u ü 教学反思(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟) 1-6

第 二 单元 教材页码 22 到 23 总课时

课题：i u ü y w 教学目标 第2课时 主备人： 使用人： 1.学会i u ü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。 2.学会读i u ü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。 教学重点 难 点 教师准备 课时安排 重、难点：1.学会I u ü的音、形，能正确书写。掌握 iu ü的四声。2.i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。 1.本课的教学挂图2.拼音卡片 2课时 教 学 过 程 个性化设计 教师谈话：今天，我们学会了iuü的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下a o e的四声。 一、复习三个单韵母的四声 1.有序地读四声。 2.无序地读四声，特别注意二声的读法。 二、学习iuü的四声 讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。 ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。 练习读： 1.按顺序读iuü的四声。 2.给合日常生活的一些音和字进行练习。 衣服的“衣”（yī） 阿姨的“姨”（yí） 椅子的“椅”（yǐ） 容易的“易”（yì） 乌鸦的“乌”（wū） 姓吴的“吴”（wú） 五个的“五”（wǔ） 耽误的“误”（wù）

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小鱼的“鱼”（yǘ） 下雨的“雨”（yǚ） 3.加进aoe的四声进行练习。 4.请学生当小老师领读。 三、把拼音卡片发到同学们手里。 1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。 2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。 3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。 四、指导iuü四声的写法 注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。 五、作业：字母i u ü每个写两遍。 板 书 设 计 己的真切感悟) （yī） （yí）（yǐ）（yì） （wū）（wú）（wǔ）（wù） 教学反思(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自

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