(2022秋季版)七年级语文上册第五单元小专题写作扩写《乘船》练习

小专题写作扩写《乘船》

文题展示：课文《乘船》记叙的故事比较简单概括，请你在原文基础上扩写成一篇故事。要求：

①不改变主要情节，不改变原文主旨。

②情节发展合乎逻辑，人物性格前后一致。

③突出中心，不任意发挥，不故意把话拉长。

④不少于500字。

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扩写，就是对原文加以扩展和补充，使之变得具体充实。

一、扩写一定要保持原意。因此，在下笔之前一定要先仔细地阅读原文，读懂原文：原文写了什么事情？主要人物是谁？表达的中心思想是什么？然后抓住主要情节和人物的行为及思想去扩展，适当增加细节和进行具体描写，这样写出来的文章既符合原意，又具体完整。《乘船》就叙述了华歆与王朗对待一个搭船逃难人的不同的处置态度的故事。

二、找准扩展的重点。扩写，并不是对原材料中的每一句话都进行扩展，而应当根据文章中心思想的表达需要，找准扩展的重点。《乘船》中我们扩写的重点是充分展现人物形象，对人物的外貌、动作、语言等都可以写得更具体一些。

三、进行大胆的联想和想象。忠实于原文进行大胆的设想和想象，是扩写所必需的，离开了联想和想象，是很难进行扩写的。我们可以通过想象扩写华歆、王朗不同的语言、动作、神态等方面的内容，使原文故事情节更加充实。

四、语言尽量生活化。文言扩写一般都要求语言通俗化、生活化，这样最能体现扩写文段的风趣效果。因为拿来扩写的原文，一般均为一个故事，故事当然是以风趣生动为佳。

【例文引路】

乘船

东汉末年，遍地狼烟，民不聊生。华歆、王朗也被迫逃难。

“抓住他们！抓住他们！”身后传来震耳欲聋的砍杀声。还好他们二人赶上了最后一条渡河的小船，正向江中心吃力地划去。

“等等我，等等我。”身后传来一个女子哭救的声音。只见这女子喘着大气，吃力地迈动着步子。“快停船，让那个女子上船！”王朗急切喊道。船却依旧没有停下来的意思。

“快停下，救救这个弱女子吧。”他斜视了华歆一眼，只见他竟然面露难色，不太愿意搭乘这个女子。

“别犹豫了，华歆。快把人救上船！”王朗愤愤然地说道，“我们的船虽小，但还是能容下一个弱女子，就别再犹豫了！”

“那好吧，我听你的。”华歆把船放缓了速度，把女子救了上船。这条船虽然很破，但还宽敞得很。不一会儿，后面追来了一艘贼船，渐渐向小船逼近。

王朗心想：完了，看来这回我们得遭殃了，还带了一名累赘，想逃也逃不出去。想到这儿，他忽然眼珠一转，心里豁然开朗，计上心头：我们把那累赘丢下不就行了？真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！

他刚想行动，华歆却阻止了他：“起初我曾想过万一情况紧急，那避难者该怎么办？但现在，我们既然已经接受请求，就应言而有信，不能做这样背信弃义的事。现在我们难道能因情况紧急就抛弃她吗？”那女子听了这番慷慨激昂的话，连忙道谢。

王朗也红着脸没话说了。大家使出吃奶的劲儿拼命地划船，渐渐地甩脱了乱军，大家悬在嗓子眼儿的心终于落下来了。

【名师点评】

小作者在整体把握故事内容的基础上展开扩写，再现了逃难的场景。习作突出了在危急情况下，华歆、王朗二人的表现，尤其是通过语言描写、心理描写来表现人物形象，展示了华、王二人的品格。

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