社会心理学教学大纲

保山学院《社会心理学》教学大纲

一、课程基本信息

【课程编码】02U25011

【课程中文名称】社会心理学 【课程英文名称】Social Psychology 【课程类别】专业必修课 【课程的性质】社会心理学是心理学专业中重要的应用心理学分支之一，是综合运用心理学理论，并将其和社会生活紧密联系的重要学科。本课程的目的是了解个体在社会生活情境中的心理和行为。

【总学时】72学时（其中理论54学时，实践18学时） 【周学时】4学时 【总学分】4学分

【建议开课学期】2学期 二、课程目的及教学要求

【课程目的】社会心理学课程是社会工作专业的一门必修专业基础课。本课程的主要目的是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握有关社会心理学的学科基本性质，个体社会心理、群体社会心理以及社会心理的具体应用等知识和理论。同时授予学生特有的认识方法和思考角度，提高学生分析问题和解决问题的能力，加深学生对一些重要或热点社会现象的理解。

【教学要求】本课程包括十三章内容，分为社会心理学概述、个体心理学、群体心理学等三大方面。

学习本课程后，应达到下列基本要求： 1．社会社会心理学概述

理解社会心理学的学科性质、研究对象以及基本研究方法，了解该学科的发展历史、研究传统、理论倾向、本土化情况等，理解社会心理学在当今社会的作用和学习的意义。

2．个体社会心理

(1) 掌握人际关系的基本概念和理论模式。掌握影响人际吸引的因素，人际关系发展和退化的原因、亲密关系的理论模式。掌握人际冲突的实质、过程和管理风格。掌握利他行为和侵犯行为的理论假说及应对模式。了解人格测量方法和人际合作的具体问题。

(2) 理解社会知觉和社会认知的理论架构。掌握印象形成的基本线索、组织结构及印象形成的信息加工整合理论。掌握刻板印象的形成、作用及利弊。掌握归因的有关理论。了解社会知觉在生活中的具体实例。

(3) 掌握动机的基本概念和基本理论，理解几种主要的动机理论，理解对几种主要的社会动机的相关研究。

(4) 掌握社会感情的概念和基本理论，理解社会感情的几种主要理论，了解社会感情的毕生发展，了解社会文化和情绪的关系，掌握中国文化和情绪的关系以及中国人的特殊

情感，掌握社会群体的情绪。理解社会感情的调适方法和情商概念，理解感情表达和人际沟通中的原则和相关方法。

(5) 掌握社会态度的概念和基本理论。掌握态度形成和态度变化的理论。了解态度测量的方法。

3．群体社会心理

(1) 掌握群体的概念和基本理论，理解群体的内聚力的基本原理和内聚力分析，掌握社会促进和社会干扰现象，掌握从众行为和集群行为的基本原理，了解民族心理的研究成果。

(2) 掌握传播过程的社会心理基础，理解舆论、谣言、民谣的社会心理基础及其形成、传播和影响。理解时尚和流行的心理机制和特点。

【教学方法】本课程教学采用教师课堂讲授和学生互动讨论相结合的形式，同时要求学生能广泛阅读大量文献资料，并自觉进行专题讨论和思考。 【成绩考核方式】考试 三、教学安排 章次 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 绪论 社会心理学的发展简史 社会心理学基本理论 社会化 社会角色 自我意识 社会态度 社会认知 人际关系 人际沟通 群体心理 社会影响 利他与侵犯 课程内容 理论 4 2 2 6 4 4 6 6 4 4 4 4 4 课时 实践 4 4 4 4 2 合计 4 2 2 10 8 4 6 6 8 4 4 8 6 四、章节教学内容与要求 第一章 绪论

教学要求：了解社会心理学的定义，社会心理学的研究对象和研究方法。 教学重点难点：社会心理学的研究对象和研究方法。 教学内容：

第一节 社会心理学的定义 第二节 社会心理学的研究对象 第三节 社会心理学的研究方法

课堂讨论选题：你所理解的社会心理学；社会心理学应该研究哪些内容；社会心理学研究方法的特点。

课外作业选题：观察身边的社会心理学现象 第二章 社会心理学的发展简史

教学要求：了解社会心理学的形成和发展过程。

教学内容：

第一节 社会心理学的形成和发展过程 第二节 社会心理学发展中的两种研究取向 第三章 社会心理学的基本理论

教学要求：了解不同学派的社会心理学理论 教学重点：社会学习理论和社会认知理论 教学内容：

第一节 精神分析学派的社会心理学理论 第二节 社会学习理论 第三节 社会认知理论

第四节 社会学取向的社会心理学理论 第五节 欧洲社会心理学理论 第四章 社会化 教学要点：

通过本章的学习，使学生了解社会化的概念、影响社会化的因素以及社会化理论。 教学重点难点：影响社会化的因素 教学内容：

第一节 社会化概述 一、社会化的概念

二、社会化的内容和类型 第二节 影响社会化的因素 一、社会文化的影响 二、家庭父母的影响 三、学校的影响 四、同辈群体的影响 五、大众传播媒体的影响 第三节 社会化理论 一、精神分析理论 二、认知发展理论 三、社会学习理论

课堂讨论选题：影响社会化的因素包括哪些，这些因素是如何影响人的社会化的；列举社会化的具体事例；社会文化对个体社会化的影响；大众传媒对个体社会化的影响 课外作业选题：分析对自己社会化的影响因素 第五章 社会角色

教学要求：了解社会角色的类型和功能，社会角色的冲突和影响因素 教学重点难点：角色的扮演和冲突 教学内容：

第一节：角色：社会期望与个人表演 社会角色的本质 社会角色的类型 社会角色的功能

第二节 角色的扮演与冲突 角色的扮演

角色的社会化 角色丛与角色的冲突

第三节 社会文化因素对角色的影响与制约 职业角色 性别角色

社会文化变迁与角色冲突

课堂讨论选题：社会角色的功能；社会角色的冲突 课外作业选题：分析个体的社会角色以及社会化影响因素

第六章 自我意识

教学要求：通过本章的学习，使学生了解自我意识的概念以及心理成分。 教学重点难点：自我意识的结构和功能 教学内容：

第一节 自我意识概述 一、自我意识的定义 二、自我意识的结构 三、自我意识的功能 四、自我意识的特征

第二节 自我意识的心理成分 一、自我认知 二、自我体验 三、自我控制

课堂讨论选题：自我意识的结构；自我意识的功能；影响自我意识的因素 课外作业选题：对自我意识的三个心理成分进行分析 第七章 社会态度

教学要求：掌握态度的概念、构成，功能，理解态度形成的影响因素和相关研究的成果，理解态度变化的几种理论的主要原理，了解态度的应用研究。 教学重点难点：态度变化理论。 教学内容：

第一节 社会态度及其形成

主要内容：社会态度；态度构成；态度功能；态度形成 第二节 态度变化理论

主要内容：平衡理论；和谐理论；认知不协调理论；信息理论。 第三节 态度的应用研究——工作态度

主要内容：工作态度及其种类；工作态度与工作效率；工作满意度；心理契约；组织承诺。 课堂讨论选题：影响态度形成与改变的因素；态度变化理论 课外作业选题：运用认知失调理论分析生活中的态度变化 第八章 社会认知

教学要求：理解社会知觉和社会认知的理论架构。理解自我知觉的概念及其两个基本成分的建构与作用。掌握印象形成的基本线索、组织结构及印象形成的信息加工整合理论。掌握刻板印象的形成、作用及利弊。掌握归因的有关理论、归因偏差、归因个体差异。了解社会知觉在生活中的具体实例。

教学重点：印象形成的线索，刻板印象的作用，社会认同及群体认同。印象形成的加工整合理论、自尊的建构与作用。 教学内容： 第一节 社会知觉

主要内容：社会知觉的含义；自我知觉及自我概念的形成；自尊及其测量；自我认同。 第二节 对人知觉

主要内容：印象形成过程的要素和组织结构；印象形成过程中信息加工整合的方式；印象形成过程中信息加工整合的一些规律；情感与认知。 第三节 对群体的知觉——刻板印象

主要内容：刻板印象的形成；影响刻板印象唤起与使用的因素；刻板印象辨析；改变刻板印象的方法。

第四节 社会认同及群体认同

主要内容：社会认同；文化认同；民族认同；中国人的自我认同与文化自觉。 第五节 对行为与事件原因的推断——归因

主要内容：何时归因；归因理论；归因偏差；归因的个体差异。

课堂讨论选题：社会认知的影响因素有哪些；印象的形成及影响因素；不同归因对个体的影响；归因偏差

课外作业选题：社会认知与社会态度的关系；如何给别人留下好的印象；对同一件事运用不同归因进行分析

第九章 人际关系

教学要求：掌握人际关系的基本概念和理论假说，掌握影响人际吸引的因素，人际关系发展和退化的原因、亲密关系（尤其是爱情）的分类及相关理论模式。掌握人际冲突的实质、过程和管理风格。掌握利他行为和侵犯行为的理论假说及应对模式。了解人格测量方法和人际合作的具体问题。

教学重点：人际关系的类型，人际吸引的因素，密切关系的相关理论，冲突管理。 教学内容：

第一节 人际关系概述

主要内容：人际关系研究概况；人际关系的维度与模式；人际关系的测量。 第二节 人际关系的形成与发展

主要内容：人际吸引；关系的发展；密切关系与爱情。 第三节 人际关系中的典型行为 主要内容：人际冲突与合作； 第四节 中国社会中的人际关系

主要内容：中国人的关系取向；中国社会中的人际关系类型；中国社会中的人际交往方式。 课堂讨论选题：影响人际吸引的因素分析；内在美与外在美哪个更重要；这个社会是不是更看重外貌；爱情的本质是什么

课外作业选题：人际吸引因素的自我分析；理想中爱情的伴侣 第十章 人际沟通

教学要求：了解人际沟通的类型，人际沟通的障碍和策略

教学重点：人际沟通的障碍和沟通策略 教学内容：

第一节 人际沟通概述 第二节 人际沟通的工具 第三节 人际沟通的障碍和策略 第十一章 群体心理

教学要求：掌握群体的概念、特征、分类，理解群体的心理效应，理解群体的内聚力原理与分析，掌握社会促进和社会干扰现象，掌握从众、服从行为和集群行为的原理，理解其研究成果。

教学重点：从众、服从和集群行为。群体的形成与维持 第一节 社会群体概述

主要内容：社会群体及群体特征；群体心理效应；群体分类；群体凝聚力。 第二节 几种群体现象

主要内容：社会促进；社会赋闲；从众；破窗效应；服从。 第三节 集群行为

主要内容：集群行为；集群行为的过程；集群行为的理论；去个性化。

课堂讨论选题：群体形成的形象因素；群体压力与从众；群体凝聚力与群体吸引力 第十二章 社会影响

教学要求：了解他人在场的几种形式的影响 教学重点难点：从众，服从和顺从的区别和联系 教学内容： 第一节 他人在场 第二节 从众 第三节 服从 第四节 顺从

课堂讨论选题：从众，服从，顺从的影响因素；社会影响的理论 课外作业选题：生活中从众的不同形式 第十三章 利他与侵犯

教学要求：了解利他和侵犯的定义及影响因素

教学重点和难点：利他行为与侵犯行为的影响因素以及不同理论 教学内容： 第一节 利他行为 第二节 侵犯行为

课堂讨论选题：利他行为的影响因素；侵犯行为的产生原因 课外作业选题：如何培养人类的利他行为 五、其他说明

六、执笔人

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