古诗三首

古诗三首

教学目标：

1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

3.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。 4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 教学重难点：

1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 教学过程：

一、预习探究：

1、同学们，我们以前已经领略过了很多描写祖国风光的诗歌，如李白的《望天门山》和《 望庐山瀑布》，苏轼的《饮湖上初晴后雨》 ，杜甫的《绝句》等等。今天老师要带领大家再次去领略江南的秀丽风光，让我们和着诗歌的韵律，轻轻地上路吧！从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。 2、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况） 3、指名认读生字，提示应注意的地方。 亭庭——指导读准后鼻音 谙——暗：区别音、形、意 二、合作交流 1. 读熟三首诗

2. 借助注释在组内试讲每首诗大意。 3. 交流预习中的疑问，组内解疑。 三、品读体验

（一）吟诵、理解〈独坐敬亭山〉 1. 师介绍诗人李白。 2．师介绍敬亭山。

3.师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。

此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展，有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。 4.读古诗《独坐敬亭山》，借助注释在小组内试讲诗的大意。 师总结诗的大意。

5. 指导背诵《独坐敬亭山》 （二）吟诵、理解〈望洞庭〉 1. 师介绍诗人刘禹锡。 2．师介绍洞庭湖。 3.读古诗《独坐敬亭山》，借助注释在小组内试讲诗的大意。 师总结诗的大意 4．品读赏析：

①找出诗歌中的比喻句，想一想，诗人看到了什么，联想到了什么？把什么比作

什么，这样写有什么好处？

②想一想，诗人描写的是什么特定情况下洞庭湖的景色？ ③思考诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 5. 指导背诵《望洞庭》

（三）吟读、理解《忆江南》 1. 师介绍诗人白居易。

2.解题。这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写了三首。“忆江南”，既是词牌名，又是词的标题。词的内容也是回忆江南。白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。 课文选了其中第一首，原题下的另两首是： 其一

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。 其二

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。 3.师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。 4.读古诗《忆江南》，借助注释在小组内试讲诗的大意。 师总结诗的大意。 5.赏析《忆江南》。 6. 指导背诵《忆江南》 四、巩固延伸

1.背诵并默写《独坐敬亭山》，《望洞庭》，《忆江南》。

2.课外搜集阅读描写祖国风光的诗词，深入了解课文中的诗人。

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