综合练习3

综合练习3

教学目标：

1、 复习汉语拼音“两个三声在一起，前一个三声读二声”变音规则。

2、 积累本单元中描写山峰很高、很多；声音很响、很美；颜色很亮、很多的四字词语。 3、 继续学习用修改符号修改，并能正确选用词语把句子的意思表达清楚。

4、 继续培养独立阅读文章的能力；边读边思，体会文中人物干娘的形象，领悟文章主题；有感情

读短文

5、 收集一些以抗日战争为题材的歌曲、诗词、故事、小剧本，唱唱、读读、讲讲、演演，激发爱

国热情

6、 理解名言的意思并熟记名言。 7、 练习用钢笔规范抄写小诗。 教学难点：

1、 熟练掌握汉语拼音的变音规则；能正确选用词语把句子的意思表达清楚。

2、 通过阅读短文，能归纳文章的主要内容，边读边思，体会文中人物干娘的形象，领悟文章主题。

3、 收集一些以抗日战争为题材的歌曲、诗词、故事、小剧本，唱唱、读读、讲讲、演演，在语言

实践活动中广泛阅读，培养综合能力

4、 按要求用钢笔抄写小诗，知道要分行、居中写。

教学过程：

第一课时

一、 读下面的词语，注意带点字读音的变化。

1、 学生仔细观察这些词语的拼音，说说你发现了什么？再自己看拼音读读这些词语，说说这些词

语在朗读时有什么共同的特点？

2、 学生交流，提醒大家听清学生读词语时带点字的声调变化。

zh? dǎo biǎo yǎn yǒnɡ yuǎn zhǎn lǎn ɡuǎn 指 导 表 演 永 远 展 览 馆 ．．．．．

huǒ bǎ j?n ɡuǎn ɡuǎnɡ chǎnɡ xiǎo yǔ sǎn 火 把 尽 管 广 场 小 雨 伞 ．．．．．3、 师小结：两个三声在一起，前一个三声读二声 4、 把变音规则，记录在书上。

二、从本单元的课文中，按要求摘录四个字的词语。

1、 回顾本单元学过的课文，请学生找出本单元中描写山峰很高、很多；声音很响、气势很大；颜

色很亮、很多的四字词语。（可翻阅本单元课文） 2、 学生交流并说说你找到的这个词的意思。

◆描写山峰很高、很多：高山峻岭、群岭起伏、云横秦岭 ◆描写声音很响气势很大：震耳欲聋、排山倒海 ◆描写颜色很亮、很多： 五颜六色、 高山峻岭：又高又险的山岭。

云横秦岭：云在秦岭半山腰,形容秦岭很高很险。 逶迤起伏：山路蜿蜒曲折、高低不平。

震耳欲聋：形容声音大到快要把耳朵震聋了的程度

排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。 五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。

3、 让学生选择其中的一个或几个词语来说一句或几句连贯的话。（可以回家写一写这些句子）

三、 请改正下面句子中用得不合适的词语（用修改符号改在句子上）。

1、学生独立完成，找出句子中用得不合适的词语，并用修改符号将正确的修改在句子上。 2、学生交流，结合词语意思说说为什么这样修改？ ⑴ 课堂上，大家争论得很猛烈。 激烈

课堂上，大家争论得很 猛烈 。

◆这句句子用词不当，应把句中的“猛烈”改为“激烈”。 ⑵ 他的意见很准确。 正确 他的意见很 准确 。

◆这句句子用词不当，应把句中的“准确”改为“正确”。

⑶ 平静的河面上，一只小船迎着狂风向岸边驶来。 微风

平静的河面上，一只小船迎着 狂风 向岸边驶来。

◆这句句子前后矛盾，应把句中的“狂风”改为“微风”。 ⑷ 小林不小心掉进河里，身上的衣服基本上湿透了。

小林不小心掉进河里，身上的衣服 基本上 湿透了。

◆这句句子前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾，所以应把句中的“基本上”去掉。 3、教师总结：

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思，修改符号的运用要正确。

第二课时

四、阅读短文，完成练习

1、 静心阅读，想一想，文章主要写了一件什么事？ （师引导学生抓要点用连贯、简要的语言来归纳。）

2、 小组讨论：本文写的是“我”的干娘机智地帮助八路军送信的事，为什么课题不是《我的干娘》，

却是《微山湖上的干娘》呢？ 3、 交流、朗读、感悟。 ① 指名交流

② 分角色朗读短文：干娘、恶汉子、我

③ 感悟：“微山湖上的干娘”既含蓄地写出了“我”的干娘是八路军的交通员，她来往于微山湖上，

秘密地为八路军传送情报；又使读者了解到“我”的干娘在微山湖上几乎人人皆知，受她帮助

的人很多很多，她成了大家的“干娘”。而这些意思在“我的干娘”这个题目中是无法体味出的。

4、 小组合作，分角色朗读短文。

5、 读到这里，文中的干娘给你留下了怎样的印象？试着写一写。（结合文中的事例，仔细体会）

五、语言实践活动

1、 你知道描写抗日战争的小故事、小剧本、诗歌吗？听过以“抗战”为题材的歌曲吗？ 2、 交流

3、 以喜欢的形式在小组内向大家讲讲、演演抗战故事；诵读抗战诗篇；唱唱抗战歌曲。 六、熟记名言

1、 出示教材上的名人名言，以各种方式熟读：试读，指名读，领读，集体读分组赛读。 2、 理解名人名言，自由说说你读懂了那一条名言，联系实际说说你的理解。 3、 比一比，看谁先会背。教师抽查，集体背诵

4、 展示课外搜集的有关名言，先组内交流，再全班交流。 七、写字

1．读要求审题，知道抄写儿童诗要注意分行、居中写。 2、独立书写，请几名学生上黑板书写。 3、集体评议

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