刘丰-文采速成法

球溪高级中学语文组备课材料

作文文采速成法

第一章 词句立骨吟咏法

“词句立骨吟咏法”，是指写作时围绕一个中心词或中心句来组织材料，一唱三叹，反复吟咏，缀联成篇。这种方法的运用，语言华美，语势强烈，感情浓郁。如雨打芭蕉的清新，如清水芙蓉的雅致，如柳丝轻拂的缠绵，如长虹落日的壮美，令人赏心悦目，心旷神怡。如果与其他各种修辞手法结合使用，更可以使文章意蕴丰厚，文采飞扬。

“词句立骨吟咏法”，不但可以构段，也可以用来构篇。它的标志可以是一个词的反复，一个短语的反复。这个词、这个短语、这个句子，就像一根根熠熠闪光的彩丝，串起材料的宝石，串成一副高贵华美的项链，挂在文章光洁如玉的颈脖，在一瞬间照亮读者的眼眸，这是一种方便写作，快速成文，简单易行的方法。

例文 渴望

愿化作蝶，在四季之春悄然而至时，去读风，与之共同装点百花；去读雨，在无声的世界里看它滋养万物，孕育无穷；去读绿，伴她唤醒久眠的小草，抵挡寒风。

愿化作溪，去读的山峰浸润着山青。与骄阳一起，去读那绚丽的夏，迷人的景；与风一起，去读那芬芳的落红，悠悠远行。与雨一起，在电闪雷鸣的夜里，放声朗诵。

愿化作叶，在瑟瑟的秋风里回归故土。与色彩一起，去读那遍地的丰收；与云一起，去读那天高云淡的怡然.与风一起，在枝头呜咽地读。

化作梅，在冰封的季节里，傲然挺立，读刻骨的寒风。与雪一起，读银装素裹的世界；与太阳一起，读大地一丝些许的暖意.与水一起，读渔翁的歌声。

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渴望读出惊奇。任斗转星移，四季的轮回中诠释生命的真谛，探索宇宙未知的神秘，消除那份与生俱来的孤独。

读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越??

让读像春风化雨，在我的心底里融入一抹绿意，陪春走过夏、秋、冬。 让读消释那轰鸣的雷声，带给世界安静的夏，蝉噪林静；引领潺潺的溪流，奔向大海，波涛汹涌。

让读与秋同行，缓缓而来，让花儿在轮回中恬然地躺下，没有历劫的苦痛，只剩下落叶归根的释然。

让读伴梅于冬，给它最多的爱抚，像受了无尽的暖流。涌遍全身。有雪的陪伴，远行的人也绝不孤独。

读使我这尘世中的一粟，倾尽这须臾的一生，与永恒的宇宙常伴常行，在青山绿水中没人世的喧闹，守一世孤独和清静。

渴望那种令我惊奇的读。

技法点金：文章反复用两个短语结构全文，表达自己渴望读出惊奇，读出生命真谛的主题，第一个是“愿化作??”第二个是“让读??”，由此引出一串读的内容:化作蝶、溪、叶、梅、绿，去读峰、夏、落红、闪电与雷鸣，去读丰收、云天，去读寒风与大地，这样反复吟咏，整齐中有变化，使文章错落有致、别具风韵。

用一个中心词或句，拨动文采训练的千斤巨石，这就是词句立骨吟咏法的太极思维，以词为太极中心，让想象在词句的太极圈中生生不息，演绎作文语言的文采绝技。

例段

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1、童年的目光是一只轻巧的风筝，系着好奇与幻想飞向蓝天.青年的目光是一艘灵活的快艇，载着理信念在辽阔的海面上冲行；中年的目光是一潭深沉的湖水，让人永远都窥测湖底的风景；老年的目光是一片秋天的枫叶，总是怀着无限的眷恋去亲吻人生走过的足迹；母亲的目光是一个温馨的暖巢，劳倦的小鸟躺在里面栖息，就不必担心风雨的袭击；父亲的目光是一座威严的大山，越过山头，眼前便是一马平川；老师的目光是一星知识的火种，莘莘学子执著地燃起火把，就不会迷失方向。

2、思念使诗圣叹故乡明月，思念使女词人瘦过黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使边塞诗人步态龙钟“东望故园”，思念使爱国诗人“铁马冰河入梦来”??思念使古诗多一道亮丽的风景线。

练习

请任选“年轻”“生命”、“感动”、“亲情”为话题，采用词句立骨吟咏法写一个美段或一篇美文。

第二章 山水有情拟人法

拟人就是发挥想象把物当作人来描写，赋予它人的性格、行为及思想感情，使之人格化。它可以使所写的事物更加富有活力，富有生趣，并能鲜明地表现出作者对它的热情。

作文中恰当地使用拟人的修辞手法，可以使山上的石头唱歌，山下的流水动情，会使花草倾诉心中的秘密，枯枝败叶讲述生命的真谛，可以汇百川成海，激清澎湃；也可以借轻风拂琴，嘤嘤成韵；可以偕明月共舞，妙曼轻盈.可以使抽象的事物具体可感，使无生命的事物生机盎然。

拟人的运用可增强语言的形象性和生动性，新颖性和趣味性，便于作者借物

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言志，托物抒情，增强文章的感染力；可以使读者对表达的事物产生鲜明的印象，感受作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。 例文 春草散章

连篇累牍，风之笔蘸着水之墨，春草将她绿色的文字刻于春天的大地上。 冬雪渐消，湿润的泥沼里，草种子就潜心于构思了。春天的诠释在她的横叶竖茎里悄悄拱出地面。

或章，或篇，或段，或句，写满山坡，写满原野，写满堤边岸头，写满水泽沟壑，甚至写满农家小院的墙头和屋檐??春草任性，最得意于写她的随笔。

旷野上，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，春草蔓延蔓生，更行更远，没有谁能阻得住她行路的脚丫。而鸟在空中配着它的话外音，解释给匆忙行走的云听。 雏鸡最先啄开蛋壳，雏鸭也被惊醒，纷纷睁开眼睛来读春天。它们最喜欢在春草的段落之间追寻，碰到读不懂的地方，就去啄一啄，嚼一嚼，草汁儿鲜嫩清香，甜中有些苦。鸡无事就在岸边打量风笔的气韵，跳着脚喊一声:“这笔好神奇哟!”鸭子“扑通”一声落进碧水里，翻着筋斗洗个澡，“看这水墨染不染得绿我的羽毛!”风笔频蘸水墨。碧波乍起涟漪，把个呆头鹅都看的欢了，拍着翅膀“嘎嘎”地叫起来。

走过岸边的庄稼人早已沉不住气。暖暖的太阳晒酥了筋骨，厚重的冬衣脱去，一身的力气长出来。他背起背篓，杠起犁去开垦他的田亩。唐诗宋词的种子在仓里耐不住寂寞，胚芽的眼睛瞄向了春天的酥胸，像婴儿渴望母亲的乳汁。

犁笔翻开田垄播一首玉米的抒情诗，写一章豆子的论文，再种一部枝蔓横爬的红番薯的长篇小说??大块的田地它决不肯放过，至于田埂，路沿，山坡，谷洼，就大大方方地送给春草去填补空白。

春草珍惜每一寸土地，驱走荒凉，征服贫瘠，以她绿色的大手笔和庄稼汉的

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锄头较量着：看谁的文章更流芳千古！有时候忍不住顽皮，悄悄钻到行里闹一闹，结果常给严谨认真的农人发现，一锄头勾了出来：“你来掺和啥?这不是你歇脚的地方。”春草扮个鬼脸儿仍回田头地脚扎根。

春草朴素天真，她淡漠都市的豪华，却甘愿将她的脚步不断伸向浩瀚无边的沙漠，为饥渴的旅人们寻找生命的甘泉水。

为一望无际的千里牧场，春草更是热情奔放，恣意抒写，淋漓尽致挥洒她绿色的畅想!

春草且行且止，收发自如，天涯海角，迤逦而行。文章可谓篇篇华美，章章锦绣，字字珠玑。

春草深深懂得自己的使命，它从不嫉妒农民沉甸甸的收成，也不在乎野火会不会烧尽她全部的卷稿。冬去春来，她只是饱醮生命的浓墨，在稿纸一般的广袤大地土，不停地写啊，写啊，写!

技法点金：这是一篇文质兼美的抒情散文，优美雅致的语言，炽热诚挚的情感，铺染成这样一篇情味浓郁的佳作。作者通篇用拟人手法，赋予春草以浪漫的才华。让春草在大地上恣意的抒写文章。不仅如此，为了更好地表现春的生机，各种动物也来读春天、读春水、读春草。好一个热热闹闹的童话世界，读来如沐春风，如饮甘霖。拟人，为我们创造了新的精神家园。

例文 读庄周

（一）

你是一棵树。

你是一颗植根在心灵空寂的旷野上的树，在茫茫的战国烽烟和寒风中茕茕孑立。

你还在用醮满无奈的眼神遥望那一块贫瘠和孤独的精神麦田吗? 一颗心，就

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这样漂泊了几千年。 你在呼唤着什么?你还在夜深人静的除夕，在楼兰上弹奏着埋藏在心灵已久的古筝和吮吸那情有独钟的小树的气息吗?

望着你那“槁项黄馘”的躯体，风霜怎能包裹得住你飘逸横飞的文采，雪月怎能湮没得了你超脱世俗的胸怀。

你是一棵生长在泰山的树。守住寂寞，正气昂然。

（二）

你是一只鸟。 一只悠闲地飞翔在蔚蓝天空中的魂灵。 你的羽翼是一段悠长歌谣，在缥缈的水花雾月中，早已化成一滴深沉的眼泪；在纯洁从容的清泉流淌中，早已尘埃落定。

你喜欢沉思在清净无为中，喜欢栖息在“杂花生树，杂树生花”的那棵永恒的孤独的树上。

你有一颗脆弱而僵硬的心，在芸芸众生中追寻着古朴的家园悠梦。 你有一颗飞翔而歇息的心，在茫茫的大海上漂泊着千年的孤独。

（三）

你是一本书。

一本深沉而空寂的无字天书。

搁置于人烟稀少的空悠悠的蝶谷里，用满腔的微渺胸襟，聆听看山村细雨的滋润和洒脱，在绯红的黎明中，伫立成一道夕阳西下意境隽永而悠远的风景线。 秋风萧瑟，枯黄纷飞。 那只蝴蝶是否已幻化成枯叶蝶?

冷冷清清的巷道，是否依然残留着你昨夜寂寞的奔行和生命的散步? 阅读欣赏：在作者笔下，庄周是一棵古朴的树，是一只孤独的鸟，是一本深沉的书。拟人手法的运用，使作者用诗意的笔触发现美、雕琢美、传唱美，让我

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们在诵读中领略美、 品味美、铭记美，庄周的美便在心与心的共鸣中得到了升华。

例段

1、音符如一个个的小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连缀成彩虹般美丽的乐章,音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。于是甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。我全身的细胞如饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱里了。

2、月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。月亮渐渐升高。她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。

练习

1、以“四季”、“山、水、日、月”为话题，用拟人手法写一段话。 2、以你喜爱的一种动物为话题，用拟人手法写一段话。

第三章 音韵铿锵整句法

通常所说整句，包括排比句、对偶句、连用整齐短句等各种句式。用整句为文，短促而简洁，活泼而明快，可以使文章结构匀称、感情充沛、逻辑严密、气势恢弘。它像三月的春雷，轰然落地，戛然而止；它像急促的鼓点，干净利落，音韵铿锵，它像节日燃放的鞭炮，劈啪爆响，一气呵成。

整句法在写作运用中，要求也并非那么机械，只要句与句、段与段在字数和结构上大体相同就可以。这种组合具有一定的整齐性，颇有传统古文的声律和谐的特点，故称之为音韵铿锵整句法。它无论构句构段构篇，都可以增加文章的厚重感和音韵美，因为它与古文的那份神似，它所表现出来的作者对语言驾驭的能力很容易征服阅卷老师，收到奇效。

例文 孔雀东南飞

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孔雀东南飞。五里一徘徊。

五岁进小学，九岁读省中，十五游南大，二十研究生。此生条件好，工作不愁找。东家婆也夸，西家婶也赞，姐弟笑盈盈，父母乐呵呵!”好事人相承，传遍南京城。

父母笑口开：“咱娃是块宝，样貌长得好，学习成绩好，奖状没处放。工作随你挑，美女随你找。”

此生脾气牛，心志过云头。堂上启阿母：“儿子体质娇，犹须多锻造。家中条件好，滴滴父母汗；儿于要独立，想吃自已饭。”

父母大张口，婆婶都曰奇，姐弟不作声，外人只相疑。父母无奈何，只得随儿意：“孩儿已长成，应该靠自身。独立也可以，不出南京门！”

此生不乐意，以背对双亲:“二老误儿意。儿于想独立，立志去西北。国家政策好，西部有旺气。儿子肯吃苦。一定能成才。”

“西部大开发？”二老心相疑，万分不乐意。东边招大娘，西边请阿婆，南边望二爷，北边喊三叔，亲戚聚一堂，都为此儿忙。

二爷开尊口：“西部有啥好？环境太恶劣，困难一重重。我去十五年，归来两袖风！”

大娘也帮腔：“小子相貌好，潘安比不了，人品没得说，城中很难找。又是研究生，还愁没人要?”

此生意志坚，就是不松口。任凭谁来说，就是不回头。

不是此生倔，而是心高远。他对大家说：“大爷大娘们，叔叔婶婶们，城中安乐窝。小于并不爱。国家搞建设，急急要人才。我想去西部，越想越应该。东西是一家，都属大中华。东部要发达，西部不能差；如果差距大，国家就要垮。套用鲁迅话：我不建西部，谁来建设她！中华要腾飞，建设是关键。孩儿意志坚，

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长辈壮我行！”

众人听此言，倍感心灵撼，此子之选择，令人心底叹。心灵之选择，实在不简单。众人支持他，西部去登攀。孔雀向西飞，今朝更好看。

技法点金 本文模仿五言乐府诗“孔雀东南飞”写成，构成一个语言的方阵，如阅兵场上战士们矫健的步伐，整齐刚劲，不仅故事新奇，立意高远，而且每段换韵，音韵和谐。作者讲述了一位立志投身于西部大开发的青年，舍弃舒适的条件，舍弃家庭的温暖，在与亲人的矛盾冲突中作出了“心灵的选择”，既与当年社会热点暗合，又体现了创新意识和创新精神，显示了出色的写作才华和深厚的古文修养。

整句从血缘上讲，它来自文言。所谓文言，是文章的语言的简称，古人以此将写作语言与平常口语区分开来，目的是告诉大家：文章的语言一定要言简意丰。 整句不仅体现着文言的要求，更有语言铿锵，抑扬顿挫，刚柔兼备的音韵之美，形式上的整齐之美，语言上的简练之美，逻辑上的缜密之美等等。能用整句写作，体现着语言上的修养。

例段

1、一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季睛雨，加上五脏六腑，七嘴八舌，九思十想，教必有方，滴滴汗水，诚滋桃李芳天下。十年寒窗，九章算术，八索文思，七纬地理，连同六五经，四书三德，两雅一心，诲人不倦，点点心血，德育英才泽神州。

2、瀑布是火山的名片，火山因有瀑布的绝唱而仙灵；风帆是海洋的名片，海洋因有风帆的飘扬而浩渺；花朵是春天的名片，春天因有花朵的馨香而浪漫。

3、成熟的秋叶会拒绝虬枝的庇护，悠然飘零化作春泥；坚强的云朵会拒绝哭泣的雨滴，拭干泪水露出虹霓；真正的男儿会拒绝父母的溺爱，挺起胸膛独立走

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过风雨荆棘。

美文练习

请自拟题目，采用音韵铿锵整句法写一个美段或一篇美文。

第四章 化虚为实比喻法

比喻，是常用的一种修辞手法，就是利用两种不同类的事物之间的某些相似的地方，以形象的事物作喻体去描述一个抽象的事物，它能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，“精彩的比喻像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。”

比喻喻景，能令人如身临其境；比喻喻人，能让人如见其形，如闻其声；比

喻抒情，能使不尽之情融于形象之中。比喻说理，能增强文章的说服力和感染力。 比喻以其生动形象之美，成为修辞花园的一朵奇葩，放射着斑斓的灵光，散发着诱人的芳香。

例文 放飞心中的爱

爱，弥漫在天宇之中；爱，充溢在大地之上。在无穷的时间里，爱在消逝.在广袤的宇宙里，爱在滋长??

爱是春天姗姗的脚步，轻悄悄的来到这座寂寞的小城，沉浸在冬雪中的大地立刻敞开了心扉。

爱是清晨多情的微风，让寂寞的小雨化成天土的云，地上的花。望天上云卷云舒，看庭前花开花落也有他的潇洒。春风拂去阴云让小城向寂寞作别。阳光笼罩着整个大地，鸟雀也在这片金黄里歌唱起来，它们唱——爱在春风里。

爱是雪夜里点燃的蜡烛，在倾听着天空飘雪的声音。该有多少人升腾着灵感的火焰，乞求着澎湃的激情；该有多少涌动的琴声用音符描绘着沧桑的岁月地老天荒。恰恰是在这宁谧的雪夜，相思的人潮湿的心灵里，长出了新绿的叶片，借

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每一片雪花飞着对爱情的祝福。爱饱含在雪中。

爱不一定是轰轰烈烈、赴汤蹈火的激情.爱不一定是花前月下，缠绵悱恻的多情。爱恰若春风，恰若冬雪，悄然无声，却又绵绵不绝。

爱，是流尚过你心田的一汪清泉，洗濯着你的灵魂，滋润着你的生命。只是多了日常的琐碎，生活的纷杂，才掩蔽了它的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明。如若擦亮双眼，其实，爱就在你身边。

回首那段苍凉的人生，重温一下美丽的心灵，你是否发现了生命中曾有过的爱呢?

是的，你已经发现了。无论是淡如清水的爱，无微不至的爱，魂牵梦绕的爱还是山盟海誓的爱，那都是开过的茉莉，散发着缕缕清香，你嗅不到，却芬芳满怀。

爱蕴涵在干涸时的每一滴水中，爱潜藏在述茫中的每一个眼神里。爱化作一千种一万种生命的形式，隐含在大自然的每一个角落。发现爱，感受爱，你就会觉得生命如此多彩！

技法点金：人世间爱为何物?爱有千种万种，但总归是一种深情。爱，充塞在天宇之中，激昂于大地之上。懂得爱别人并被别人爱，是人生最大的幸福。文章通篇流畅唯美，比喻层出不穷，想象神奇丰富，把爱比喻为春天的脚步、清晨的微风、雪夜的蜡烛、流淌的清泉等。 感情真挚、细腻，语言朗朗上口。提醒人们去珍惜身边的每一分爱并关爱他人，能令读者在共鸣中体味爱的升华，爱的真谛。

例段

1、生命，可以像号子，无悔地穿越浩渺的涛声；可以如纤绳，无悔地荡起悠长的悲壮。

2、表哥身边有了一个固定的女孩。眉清目秀的女孩，长得小巧玲珑。笑一下，

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颊边f的两个酒窝就像鸥鸟在秋水上啄出的涟漪。

3、亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱；亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言，和一份小小的礼物。亲情的船要靠在爱的港湾，亲情的楼要建在爱的基石；亲情的泉要流在爱的大地，亲情的星要亮在爱的苍穹，亲情的花要开在爱的园圃。

4、母亲告诉我：孩子，人生应是一个逗号，总有未完的续青，这样才不会终结，才会充希望。父亲告诉我：孩子，人生应是冒号，永远都给人启迪，引人思索。爷爷告诉我：孩子，人生应是一个引号，把经历中最刻骨铭心的片断“引”起来，藏在心底，让它成为回忆的瑰宝，前进的鞭策。奶奶告诉我：孩子，人生应是一串长长的省略号，面对自己的荣誉、鲜花，省略些吧，这样，你才能淡泊一切浮躁，去寻找一种比生命更长久的踏实。

练习

自拟题目，采用比喻法写一个美段或一篇美文。

第五章 气势如虹排比法

排比，就是把二个或三个以上内容相关、结构类似、语气连贯的句子排列起来，它可以增强语言的气势美，可以构建形式的整齐美，可以打造文章的旋律美。

排比用以叙述，则清晰深刻，如同音乐般激越；用以描写，则形象生动，如彩虹般绚烂；用以抒情，则情深意浓，如小溪般缠绵.用以说理，则鞭辟入里，如瀑布般壮美。

优美、贴切的排比，是作文出彩的一袭华衣，是作者馈赠知已的一杯美酒，是飞流直下的九天银河，是滚滚东逝的一江春水。排比因其独特的魅力而成为学生作文的“新宠”。

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例文 父亲很土，却很快乐

父亲总说我们这一代的孩于很可怜，不会玩，不会乐，不像他们那会儿，一身土却快乐幸福得不得了。 ——题记

父亲是地地道道从陕北长大的，虽说进城当国家干部也十几年了，可父亲仍乐意并保持着在农村时的思维方式，在儿时的思维方式：避开尘杂，追求最自然的本质。因而父亲总在家乡饭、农村、农民上找到自己的快乐幸福。

(一)

父亲不喜欢吃山珍海味，不喜欢吃上千元的大宴，不喜欢正儿八经地坐在茶楼里品茶，不喜欢扎着领带穿着西装陪人喝酒。父亲说，这样的生活总不是个味儿，其实一点也不快乐。父亲喜欢吃大碗大碗的羊肉面，喜欢吃半个拳头大的羊肉萝卜馅饺子，喜欢吃钱钱饭，还要喝稀饭，喜欢吃刚煮好的撒了盐的大土豆，喜欢吃陕北的南瓜子??母亲总说父亲很土不会享受，可父亲说过着农民般的日子，就是他最大的快乐幸福。 这就是父亲的思维方式，追求的不在于所谓的品质，而在于回忆中的那份快乐幸福！

（二）

父亲不喜欢坐高级的小轿车，不喜欢整天坐在电脑电视前无休止地娱乐，不喜欢躺在按摩椅上舒服地看报纸，不喜欢扎堆儿没完地闲聊。父亲说，这样的生活看似悠闲，其实并不自在，谈不上快乐幸福。父亲喜欢在周末自己骑上摩托车到郊县的农间地头走一走，爬上小小的土堆，盖着帽子先舒坦地睡个午觉，随后望着无际的麦田自在地哼上一曲。到处走走，到处看看。有一次，父亲受邀尝到了刚摘下的新鲜柿子，回家乐道了一晚上。这就是父亲的思维方式，不追求所谓的情调，只聪明地在犬自然中汲取快乐幸福！

(三)

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父亲不喜欢冠冕堂皇的客套话，不喜欢勾心斗角的为官之道，不喜欢虚惰假意的迎来送往。父亲说，这样的生活在有些人看来也许挺风光，可那是个空壳，一点也不快乐幸福。父亲喜欢和农民打交道，高兴和家门口炸油条的聊聊地里的庄稼，乐意从车上下来帮老汉推上一截子架子车。周末到农民家坐炕沿儿土吃碗汤面条儿更是常有的事。叫几个农民朋友到家里美美喝上几杯，更能让父亲高兴好几天。 这就是父亲的思维方式，不追求所谓风光，只在跟农民的最朴实的交谈中快乐着，幸福着！

父亲有着最朴实自然的思维方式，因而才有了自己最舒心的快乐幸福。祝老爸永远快乐、幸福！

技法点金：本文是一篇非常出色的记叙文，以父亲的生活方式为主线，从“食、住、 为人”四个侧面展示了父亲面对生活中风风雨雨的态度，从而揭示出本文的主题，构思非常新颖独特，在平实中见巧妙之处。片断(一)(二)(三)开头和最后一句句式相同，使全文结构上形成排比段，充满整齐之美。“土”指的是父亲的生活方式，“幸福”指的是父亲的生活态度， 叙事简洁，描写生动细腻，语言功底较为深厚，充满感情，特别是在结尾处的祝福充分展现了考生对父亲的爱和对父亲的人生态度的向往，结构精致巧妙，颇见作者的匠心。

例段

1、青春如女孩的明眸，有让人读不尽的灵秀；青春如男孩的阔步，有洋溢不尽的豪情与永不褪色的凤度；青春如破土的小苗，显示勃勃的生机；如东升旭日，放射出光芒万丈；青春，是生命旋律上的一个颤音，是春天鲜花上的一缕笑靥。

2、心灰意冷时，友谊是那给人以希望的梅花，看到它，一睹破万难；心烦意乱时，友谊是那释惩的烈酒。喝下它，一醉解千愁。心满意足时，友谊是那催人奋进的号角，听见它，一声震百里，雄心勃发。这就是友谊，无论何时，无论何

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地，她都将永远陪伴着你。

练习

1、以“追求”为话题，写一组排比句。2、以“宽容”为话题，写一组排比句。 3、以“磨难”为话题，写一组排比句。 4、以“快乐”为话题，写一组排比句。

第六章 先声夺人题记法

题记是写在文章题目下面、正文之前的文字，用来指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人的艺术效果。题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点。它既可以像少女额前的刘海一样娇俏，又可以像贵妇发间的玉簪一般精致，既可以像绅士脖间的领结一样庄重，又可以像恋人流转的眼波一般妩媚。巧设题记可以达到开宗明旨、创设情境，先声夺人的炫示目的，在才情的展露中让阅卷者一见钟情。

题记的拟制，可以引用名人名言、睿智心语，也可以有感而发，自行雕琢。题记的选用要达到三个基本要求：一是“精”，即精炼而富有文采；二是“警”，即暗合文旨，有警策意义；三是 “美”，即讲究语言的文采。写作文巧妙地拟写题记，可以给文章树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。

例文 心动在唐诗间

手中诗册还未翻开，一股怦然心动的感觉已悄悄溢出胸口，荡涤我的思绪 ?? ——题记

也许每个人心中都荡涤着一个盛世的唐朝，于是令华人为之一振的唐装才重回到我们的衣柜，中国节才重回我们的裙袂。

唐朝的月明——慰藉

不知谁在春江花月夜里，第一个望见了月亮。于是月的千里婵娟夜夜照亮无

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寐人的寂寞。 月是游子的故乡，床前明月光依旧是思乡的霜露；月是思女的牵挂，在捣衣声中夜夜减清辉；月是孤独人的酒友，徘徊着，与举杯者对影成三人。 月让我怦然心动，原来月是人们情感的慰藉。

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唐朝的烈酒——消愁

引得诗人纷纷举杯消愁，千金换酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花间醉几何，临月把酒酹江。醉里挑灯受创，醉卧中人皆宠辱偕忘，世态炎凉尽空。今朝的酒正浓，且来烈酒一壶，放浪我豪情万丈。 酒，让我怦然心动，原来此刻你已成为人们的精神寄托。 ??

唐朝的诗人——清高

一壶酒，一把剑，一轮弯月，一路狂舞,一路豪饮。饮出一位唐代诗坛的谪仙，舞出一颗大唐的剑胆。醉卧长安，天子难寻，不是粉饰，不为褒名，沧海一声笑，散发弄扁舟，从此你踏遍故国山水，纵情天地之间。

诗人，是你让我怦然心动，因为你是不羁的旅客。 ??

万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年，沏一杯菊花茶，品一品这令我怦然一动的唐月，唐酒，唐人，思绪在此刻飞扬 ——

技法点金：本文的题记有一种浓烈的感情色彩和强烈的抒情意味，让人怦然 心动，自然引出下文。所以作者用饱含诗情的笔勾画了一轮唐朝皎皎的月，一壶唐朝浓浓的酒 ，一个唐朝不羁的诗人，月之明，酒之烈，人之清高，更加让人心旌摇荡。题记是一个总纲，统领正文。

巧设题记

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1、巧设悬念引人入胜

例 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩?? 《喝彩》题记

技法点金：为何“自卑”、“哀怨”?又为什么“为你喝彩”?你究竟有“多丑”?这些疑问，犹如一个个谜团，一下子勾起你的好奇心，只有当你读完全文才知道作者是“写给残疾的母亲”的赞歌。

2、抒发真情拨人心弦

例 那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木?? 《感悟中学》题记

技法点金：此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围，对中学的感情作了诗意的阐发，表现出对中学时代美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。

3、点明题旨醒人耳目

例 庸者，相信别人，怀疑自己.愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。 《相信自己，也要相信别人》题记

技法点金：题记的三个整句夺人目光，形式整齐，指出了三种人对待自己与别人的不同态度，于鲜明的对比中紧承题目“相信自己，也要相信别人”，为下文亮出自己的观点打下铺垫。

4、设喻寓理沁人心脾

例 其实每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满花。 《生命是朵常开不败的花》题记

技法点金：这个题记采用比喻来写，戈壁滩喻指痛苦，鲜花喻指内心的快乐，从而，突出了主题：只有直面人生中的挫折，不断奋斗，才能在生活中获得真正

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的幸福与快乐。花开果熟，得来不易。作者一语中的，读者一语中意，吹糠见米。

5、 弹出“反调”出人意料

例 嘿嘿!“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。

《我的自画像》题记

技法点金：题记用了“两面三刀”、“两面派”两个贬义词，一反人们通常的价值观，不可谓不奇，不可谓不大胆，让人不禁为他这篇作文的命运捏了一把汗。读到后才恍然大悟，原来作者是有意反弹琵琶，画出了自己的多重个性、多种爱好——正所谓“静如处子，动如脱兔”， 就是“我”也。

练习

1、用抒发真情的方式，为以“母爱”为话题的作文设计一个题记。2、用点明题旨的方式，为以“喝彩”为话题的作文设计一个题记。 3、用设喻寓理的方式，为以“奋斗”为话题的作文设计一个题记。 4、用反弹琵琶的方式，为以“个性”为话题的作文设计一个题记。 5、用设置悬念的方式，为以“成长”为话题的作文设计一个题记。

第七章 小标题炫示法

小标题炫示法就是将若干个围绕中心选用的典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个文采飞扬的小标题下，有机组接成篇的方法。

小标题炫示法的运用，仿佛给文章着了漂亮的花纹，能使之条理清楚，主题集中，样式美观。如果引几个古诗句为小标题，可以为文章穿上一件典雅的唐装；如果把各种色彩融进小标题，可以为文章穿上一件斑斓的时装。如果以几个镜头为小标题，可以为文章穿上一件迷人的褶裙；如果几个小标题形成匀称的结构，可以为文章穿上一件端庄的西服。

拟制小标题应注意几点。寥寥数语，展示提炼的简洁美；巧联妙引，追求醒目

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的新奇美。层次分明，表现内在的逻辑性，结构匀称，彰显篇章的形式美。

例文 走进校园十大名曲

中国音乐文化源远流长，留下了脍炙人口的十大优美名曲，它们优雅的旋律紧扣着我们的脉搏，弹奏着我们今天的生活。

1、 平湖落雁·音乐课

(平湖落雁，洞箫曲，优雅、恬美。)

音乐课是我们的最爱。一是兴趣使然，二在于它是老班眼中的“豆芽科”，我们不必正襟危坐，可以彻底放松自己。在音乐的海洋中我们漫步，我们陶醉，让每一个音符浸进我们的身体，这是一种极美妙的享受。“来，同学们跟我一起唱这一段??好，唱得不错??双手拍起来 ??，这是音乐老师温柔的声音，她优稚地微笑，轻轻地挥手，和着音乐的节奏，还免费赠送我们早已久违的赞扬，让我们感觉又回到自由的童年??

2、 十面埋伏·小考

(十面埋伏奏响，同学们在课间紧张地读背着。)

“哎呀，我这次可又背完了，哈哈哈??”不知是哪个“死鬼”发出了令人嫉妒的声音，全班在0.1秒内将足以吓得人魂飞魄散的目光射向那人，又在0.01秒内转移到书上，教室内静得出奇，每个同学高度紧张，神经活动可真比十面埋伏的音符转动得还快。上课铃一响，文sir已跨进教室，教室里响起了古墓般的催命声：“第一道题，解释四个词语??”每个人紧跟文sir的节奏奔跑，用几天来奋战的能量积累，可仍没几个人突破文sir设下的重重埋伏。因文sir小考一般是十道题，故称“十面埋伏”。

3、 江河水·成绩公布

(随着老师发下的小考试卷，悲壮凄婉的江河水奏起。)

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每个人看着自己的成绩，泪腺细胞空前活跃。其时正值下午，学校又濒临江边，将江河水的气氛发挥得淋漓尽致。更有几个同学忍不住伏在桌于上，任如血的夕阳涂在脸上(肯定昨天背书太久，想睡了)。仝班静悄悄的，没一个说话(都在复习，准备补考)。在“日落仪式”下，显得格外悲壮。

4、 高山流水·语文课

(在高山流水的清雅乐曲中，语文教师步入了课堂。)

语文课如高山一样清秀雅致，语文课如流水一般源远流长。学习语文，就如同品味中国古代文化的鲜果，或是回味浸淫中国名山火川之精华的灵茶。特别是阿sir那磁性的声音，广博的见识，强劲的手势，变幻的表情，将乐曲的意境演绎得淋漓尽致。师生的和谐默契是当代校园新版的“高山流水”。

5、渔歌·作弊

(在安雅闲适的渔歌声中，同学们开始“合作愉快”)

几个“渔民”借着“月光”的照射开始“小钓”。这道题不会吗?没关系，挥一挥衣袖，便“钓”个写满字的纸团，哈哈，爽翻了，也许是某君动作过火，引得老师渐渐靠近。那是标准的特战队员的动作。不妙，老班出手了。哇，老班，请为革命留点火种!

5、 西厢记·早熟的故事

(舒缓的西厢记开始奏响，感觉还不错。)

若以我为中心，正前为东，正后便为西，对于“西厢记”的背景，我不是很了解，若以字面理解，称我的后一位为“西厢”实不为过。其人曾与吴广一起起义，建立张楚政权??(以下略去一千字介绍)，不管这是不是真的，总之，陈胜就是他，他就是陈胜。这位早熟的现代中学生一脸的痘痘，显露一脸的抗争。现

代版的“陈胜”，不反“老班”政权，只会在“西厢”上演棒打鸳鸯的悲情苦剧。

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7、寒鸦戏水·搞笑直通车

(哈哈哈，在人们的笑声中，寒鸦戏水开始奏响)

生物课上，老师说：“最大的鸟是鸵鸟，对吗?”“不对，不对。”蒋才智大喊，“那你说说，什么鸟最大”生Sir一脸虔诚，快班的学生见识广，说不准Inter网上又有新发现。“是《神雕侠侣》 中杨过身边的那只大雕。”蒋才智手舞足蹈，生Sir脸皮撑破，大晕。 8、苏武牧羊·扫地

(凄惨忧郁的苏武牧羊声中，我们拿起扫帚。)

在我看来，牧羊和扫地有相通之处，从背景上来讲，苏武是为了向匈奴表示维护国家统一和主权完整的重要性而被扣留。我们是不甘老师一个人讲课太过寂寞，于是加进来插播两句， 而成为“人道主义”救援人员(老班对违纪分子的美称)。从经济社会来讲，均属“义务劳动”。从结果来说，苏武与我们这些扫地的“可怜虫”，均是“有家不能回”。从环境来讲，虽没有大雪纷飞的惨状，却有“披星戴月”的可悲景象。 9、汉宫秋月·晚自习

(伴着土课的铃声，幽怨的汉宫秋月响起。)

所谓汉宫，这里指教室，秋月，已被冬月所代替，寒冷的冬更能体现我们的痛苦嘛，晚上，不得已强打精神，聆听老师教诲，强迫自己大赞老师讲得好，光说不行，还得用实际行动表示。于是乎，全班同学跟着老师一唱一和，把自己搞得精疲力竭，来一搏老师的欢心。我们似乎和昭君一样无辜。教育将我们打扮成自由的弃妇，丢在花季的后宫，幽怨在心灵深处喷发。 10、梁祝·分数

(随时随地，这首歌都在耳边奏起。)

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现代版的梁祝，翻译过来就是：“我与分数，不得不说的故事”。啊，分数，分数，我爱你，就像老鼠爱大米，我想和你在一起，送我进清华北大我一定好好谢谢你。为了得到分数，我学习阿杜的《坚持到底》，再《一个人住》，种种的努力都是为了得到你，分数，分数，你知道我爱你有多深吗？

当代校园版的“中国古代十大名由”，它丰富了我们青春的色彩，谱写了我们生命的乐章。

阅读欣赏：一曲曲的古典音乐滋养了我们的心扉。一个个校园的情节鲜活了我们的生命。小标题就提醒我们，文章从10个方面表现校园生活的丰富多彩：音乐课是抚慰心灵的“平湖落雁”——优雅恬美；语文课是净净淙淙的“高山流水”，清秀雅致；成绩公布是落日余晖中的“江河水”，悲壮凄婉；晚自习是琵琶声中的“汉宫秋月”，幽怨缠绵??就是这浓浓的趣，淡淡的苦，纯纯的情，精彩了我们的校园生活。

小标题是文章起伏的波纹，也是文章最简洁的神来之笔。读小标题，如同阅读文章的灵魂，能很快读懂文章的内容。特别是在一大堆密集的文字丛林，独占一行的小标题，好像悬空的彩虹，特别绚烂抢眼。 所以小标题是阅卷老师细读的文字，对小标题进行文采修饰，能很快留给阅卷老师一个良好的印象。文采修饰的方法很多，如数学术语式、形式串联式、时间串联式、层进式、镜头式、情景式、引用式、比喻式等等。每一种题目的小标题展示，不仅表现小标题的智慧与文采，也表明了文章的思路。

例 （一 ）排比式

1、《兴趣》：古韵之趣 风雅之趣 水墨之趣 ， 2、《给生命一个笑脸》：敬畏生命——坚强的笑脸

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举重若轻——勇敢的笑脸 超越极限——自信的笑脸 3、《高三滋味》：卷子——爱你没商量 睡觉——遥远的梦想 特长——夹缝中生存 考试——痛苦的记忆 （二）对比式

1、《我家的“怪圈”》：我怕爸爸 爸爸怕妈妈 妈妈怕我

2、《生活的滋味》：①喜：演讲夺取桂冠②怒：班长无辜挨打③哀：班主任辞职 ④乐：快乐的星期天 （三）比喻式

1、《绿色》：孕育生命的希望 扎根石缝的坚定 破茧而出的绚丽 2、《生活因你们而精彩》：精彩·一米阳光 精彩·一盏明灯 精彩·一抹烟花 （四）引用式

1、《心声》：“无言独上西楼” “月如钩” “剪不断，理还乱，是离愁” “别是一番滋味在心头”

2、《掌声又响起来》：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 衣表带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 （五）情景式

1、《江南的味道》：江南的味道是清水的甜味 江南的味道是初恋的苦涩 江南的味道是离乡的酸痛 江南的味道是怜悯的苦楚。

2、《精彩瞬间》：看，煦日东升 听，睡莲花开 品，人生真谛。 （六）镜头式

1、《老师来了》：“静的是口” “忙的是手” “乱的是心” 2、《西部狂想》：“狼王” “牧羊人” “泉水”。

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（七）层进式

1、《咖啡的味道》：涩涩苦味 略感甘甜 香浸心田

2、《追求》：“残酷的现实” “坚强的表现” “磨出的辉煌” （八）时间串联式

1、《竞选日记》：“睛”虎视眈眈 “阴”性格懦弱 “雨”，竞选失败 “睛”，坦然面对

2、《美丽心情四季版》：春天——纸鸢初飞，春暖花开 夏天——小荷初露，蜻蜒点水 秋天——稻谷飘香，硕果累累 冬天——雪落无声，瑞雪丰年 （九）形式串联式

1、《生命的颜色》：蓝色的德行——生命第一色 紫色的时间——生命第二色 红色的事业——生命第三色 金色的幸福——生命第四色 （十）数学术语式

1、《我最感动的事》：“生日——爸爸=失落”“爸爸——我=代沟”“爸爸十礼物=爱” “爸爸十我=感动”

2、《人类止步吧》：枯藤十老树十昏鸦=优质木材 小桥十流水十人家=人类日用品 古道十西风十瘦马=桌上的美食 小标题训练

1、试给“我爱我家”为题的作文拟出小标题。 2、试给“我的学校故事多”为题的作文拟出小标题。 3、试给“走近自然”为题的作文拟出小标题。

第八章 幽默诙谐讽喻法

幽默是一种艺术手法。它通过影射、讽喻、双关等手法，抓住生活中有情趣的事物加以夸张，在引人发笑的同时，引导人们对笑的对象进行深入的思考，发

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现其中许多耐人寻味的哲理，让人在轻松愉快中明白作者的意图，在微笑中受到教育且难以忘怀。

幽默不是滑稽，滑稽缺乏内在的精神品质。幽默也不是讽刺，讽刺是对客观事物全然的否定；幽默更不是调侃嘲弄，调侃嘲弄是一种生命虚无卑下的表现。幽默是一种才能，一种灵气，一种生命力，一种人生境界。运用幽默讽喻手法，要做到诙谐而不使之无聊，轻松而不使之肤浅。

如果在作文中适当运用一些幽默，能提高作文的语言表现力，让读者读后口角生香，笑语连连。

例文 网

——模仿朱自请散文《春》

盼望着，盼望着，网吧到了，上网的脚步近了。

网虫都像没睡醒的样子，欣欣然眯上了眼。二郎腿翘起来了，腰弯起来了，蚊子咬的包红起来了。

网页刷刷地从显示器上钻出来，花花的、绿绿的。左右的、前后的，瞧去，一大片一大片满是的。坐着、爬着，聊两句天，发几封E-mail ,下几盘棋，翻几张网页，风轻悄悄的，身软绵绵的。

GG、DD、MM，你不让我，我不让你，都占着位子赶趟儿。乐得像火，羞得像霞，闷得像雪。

没有位置的遍地是：杂样儿，有网名的，没网名的，散在人堆里像小贩，像小偷，眼睛还眨呀眨的。

“吹面不寒上网风”，不错的，像母亲的手狠揪着你。“疯”里带来些新买的可乐气息，混着中药味儿，还有各种化妆品的香都在微微咸湿的空气里酝酿着??耳机上劲歌的狂躁，这时候也成天嘹亮地响着。

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掉线是最寻常的，一掉就是两三次。可别烦，看，像拔毛、像打针、像穿丝，密密地斜织着，人家脸孔上也全笼着一层愁烟。

兜里的Money渐渐少了。干正事儿的时间也少了。城里乡下，家家户户，老老少少，也赶趟儿似的，一个个都出来了。顾不上舒活舒活筋骨，顾不上抖擞抖擞精神，谁都各做各的事儿去 。“一日之计在于晨”，别人为上网刚刚起头——有的是功夫，有的是希望。

网络像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 网络像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

网络像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

阅读欣赏：朱自清的经典名篇《春》走进了现代网络，你看，作者模仿《春》的外在结构及语言形式，十分幽默地为我们“再现”了“网虫”上网的诸多真实的情景”，令人在忍俊不禁的同时又不免深深忧虑。网吧的确有春的斑斓、春的多情、春的迷人，但也会给人带来更多冬的寒冷、夜的黑暗、心的失落??奉劝诸君朋友，取其精华，弃其糟粕，不要在网络大世界中走失了自己。 例文 对一个早恋者的开导

一个品学兼优的学生早恋了，成绩飞流直下。语文老师、数学老师、物理老师、化学老师、 历史老师、生理卫生老师一个接一个地找他，进行开导。

语文老师说：你再读一下鲁迅先生的《伤逝》吧。一开始，于君与涓生是真心相爱的。他们冲破重重阻力走到一起，建立了共同的生活。可最后，两个人还是分手了。不是因为第三者插足，不是因为个性的差异，仅仅是因为他们缺少经济基础。吃饭问题都无法解决就建立起来的婚姻，犹如空中楼阁，终究是要倒塌的。你现在就谈恋爱，势必要影响学习，势必要影响高考，也就势必要影响到你将来的工作。你想想，如果找不到好的工作，你能供养从小就生活优裕的她吗?你

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们会不会重演涓生与子君的悲剧?

数学老师说：“有人做过统计，初中生谈恋爱，成功的几率是0.0003，也就是万个初中生谈恋爱，能成功的只有3个。高中生谈恋爱，成功的儿率是0.002，也就是1 000个高中生谈恋爱，成功的只有2个。这个统计数据是否准确我不知道，但总能说明问题：中学生谈恋爱，成功的机率几乎为零，可以忽略不计。因而，这个时候花精力去谈恋爱是没有意义的。就像分母为零，就像零作除数，就像在实数范围内对负数进行开平方运算，就像对数中的底数为零，为负数。你自己好好想想吧。”

物理老师说:“电荷是同性相斥，异性相吸；磁极是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。你被一个优秀的女孩子吸引，这是很正常的，很自然的。不过你也要记住能量守恒定律。在一定的情况下，你所具有的能量是一定的，你在恋爱上消耗了多少能量，那你在学习上就会失去多少能量。在恋爱上消耗能量越多，留给学习的能量就越少。而且年轻人一旦失控，谈恋爱就可能消耗你99%的能量，那你在学习上的能量就只剩下1％了。学习就像一列重型货车，需要大功率的发动机，你只给它留下1%的能量，那这车于还能发动吗?还能奔跑吗?”

化学老师说：“男女谈恋爱就像一个化合反应，当然是放热反应。对于成熟的男女来说，这种反应是可以控制的，热量渐渐放出来，让生活更加绚丽多彩。而对于十几岁的孩子来说， 谈恋爱就像燃烧，一下于就能放出大量的热量。你知道，燃烧，首先烧坏的是可燃物自己。让自己也很快变成灰烬。你说说，你愿意让自己很快地变成一堆灰烬，从此失去生活的热情吗?”

生理卫生老师说：“你的肩膀还很稚嫩，因而你不能挑过于沉重的担子，过重的担于会将的你的肩压垮。你的心理还不成熟，无论恋爱成功带来的快乐，还是恋爱失败带来的痛苦。都会让你稚嫩的心灵受到巨大的伤害，将你的精神彻底击

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垮。

历史老师说：“你看看历史上伟大的人物，有哪个是过早地恋爱的?孔子早恋了吗?司马迁早恋了吗?鲁迅早恋了吗?毛泽东早恋了吗？陈景润早恋了吗?依你的聪明，你也应该能做出一番事业的，你怎么能早恋呢?

阅读赏析：早恋是如今中学生中的热门话题，如何看待早恋，本文作者的切人点极为新颖。语文老师看出了未来的“悲剧”，数学老师看出了成功的“几率”(为零)，物理老师看出了消耗的能源，化学老师看出了散发的热量，生理老师看出了心灵的伤害，历史老师看出了伟人的先例（无)，极富人物特点的语言，从几个侧面传达出作者对早恋爱的看法。该文避免了单纯的说教，却极有说服力。 例

1巧用修辞法

原来十分可爱的电脑，竟变得那样无情无义，任凭我如何鼓捣，就是一声不吭，只有一付黑黑的脸孔对着我；那些汉字在我不熟悉的指挥下磨磨蹭蹭走上屏幕。

赏析：拟人化的语言生动有趣，不懂电脑操作的心烦意乱之情跃然纸上，给人留下极深刻的印象。 2、褒词贬用法

今日美国已是螃蟹十足了。今天到中东上思想政治课，明天到东亚办人权学习班， 刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。

赏析：借用教学语汇与体育语汇，十分传神地勾勒出“今日美国”作为“世界警察”的霸权嘴脸：一个霸气十足的国际警察形象跃然纸上。 3、旧瓶新酒法

小学时，桌上的“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎

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侵入了同桌的“领土”，爆发“自卫反击战”??“天下大势，分久必合，合久必分”。到了中学，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，一种是和平演变式。赏析：旧词新用格调清新，意蕴深厚。 4、移花接木法

这年我十八岁，我下巴上那几根黄色的胡须迎风飘飘，那是我第一批来这里定居的胡须，所以我格外珍惜他们。

赏析：写出了青春期的“我”，对长出胡子的珍惜心情。 例段

1、父亲一夜没睡着，翻来覆去在床上烙火饼。

2、我上面有哥哥姐姐，父母已儿女双全，我本来就属“计划外产品”。 3 、台灯像被注射了兴奋剂，圆睁着它那似乎永远也闭不土的眼睛；书包像吃了发酵粉，“噌噌噌”一个劲儿地膨胀，成了一个“大胖子”。

4、作业几时无?把笔问青天。不知北京时间，现在是几点。我欲上床睡去，又恐明日挨训，恶语似毒箭。无限凄凉，悔想离人间。手发酸，身乏力，脑灌铅。不敢有恨，此身不知在何处。爹是望子成龙，娘是盼女成风。此事古难全。但愿天开眼，从此无作业。 练习

1、模仿幽默句段示例用“巧用修辞法”写一段文字。 2、模仿幽默句段示例用“褒词贬用法”写一段文字。 3、模仿幽默句段示例用“旧瓶新酒法”写一段文字。 4、模仿幽默句段示例用“移花接木法”写一段文字。

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