三年级语文《看月食》教案
更新时间:2024-04-22 10:15:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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43 看月食
项 目 内 容 识字:点、锣、完、镰、刀、钩、铜、旧。读准多音字“没知识和能力 教学目标 过程和方法 情感和态度 教学重点 教学难点 教学准备
积累描写月食发生、结束时景象的语句,能根据“月食成因示意图”口头介绍月食现象。 教学光盘 mo、背bei”。积累描写月食发生、结束时景象的语句;能根据“月食成因示意图”口头介绍月食现象。 流畅地朗读课文,边读边思,了解课文按时间记叙的叙述顺序。 了解产生月食现象的科学知识,有观察、了解自然界奥秘的兴趣。 了解月食发生时的景象以及月食的成因 教学过程:
一、谈话揭题,整体感知
师:有一种有趣的自然现象,有时候又大又圆的月亮忽然慢慢地看不到了,一会儿又慢慢复原,这种自然现象叫“月食”。你们想知道月食是怎么回事吗?今天,我们就来学习《看月食》一课。(板书:看月食)
1、检查预习效果。指名分节读课文,纠正字音。注意“眨、转”翘舌音,读准多音字“没、背、转”。
2、关于月食现象有两种不同解释,奶奶说月食是什么?爸爸说月食是什么?用“——”划出来。 3、交流板书:
奶奶 爸爸
天狗吃月亮 地球挡住了太阳光
4、分角色朗读奶奶和爸爸的话。 5、表弟相信谁的话?理解“半信半疑”,它的反义词是什么?能读出半信半疑的语气吗?板书:半信半疑 深信不疑
6、有感情地朗读第一节最后一句和最后一节。
7、奶奶和爸爸,谁说得对呢?我们来研究一种科学的说法。 二、了解月食发生过程中月相的变化
1、指名读第2节,思考:月食之前月亮什么样?请用“——”画出描写月亮的句子。
2、月食之前的景色多美啊!可是,月食就要开始,月亮的形状会发生怎样的变化呢?想不想亲眼看一看月食的全过程?出示要求: (1) 月食之前,月亮什么样?
(2) 月食开始了,月亮的形状有什么变化?
(3) 月亮复原时,形状又有什么变化? 3、带着问题放媒体。
4、找到课文描写月食过程中月相变化的语句,边读边思,完成课后练习。 慢慢地,月亮成了 一般,接着像 ,像 ,像 ,天色越来越暗。最后,整个月亮被黑影吞没了,像 。
5、交流中注意:正音:没;找出这句中部首相同的字:镰、钩、锣;指导“镰”的笔顺。
6、作者通过打比方写出了月亮的形状变化过程,像。。。。。。像。。。。。。像。。。。。。。月亮是不是变得像这些形状呢?我们再来仔细看一看。(放媒体)边看边师生引读。
7、再齐读第3节月亮的变化过程,感受一下月食开始的情景。
8、读第5节,比较第3节和第5节都是写月亮的形状变化,有什么不同?(变化过程完全相反)
9、四人小组,将月亮还原过程说一说。
过了一会儿,月亮又露出,接着像 ,像 ,像 ,天色也越来越亮。最后,月亮整个儿出来了,像 挂在天空中。
10、 放月食全过程的媒体,生看板书用最简洁的语言为媒体配上解说。 三、初步了解月食形成的原因。
1、为什么会产生这种现象呢?指名读爸爸的话。
2、师演示三球仪,仔细观察,当地球转到太阳和月亮中间时会产生什么现象? 生讨论,师补充相关资料。
3、请学生边演示边用自己的话说说月食形成的原因。你觉得爸爸说的话正确吗?从哪儿知道的?(读第5节)抓住“果然、仍旧”谈理解。 4、指导读3、4、5节。读好爸爸、表弟的话及月食过程中月亮的变化。 5、把月食过程月亮的变化和月食形成的原因用自己的话连起来说一说。 四、总结拓展
1、有人说:吃鱼子脑子会笨;打喷嚏是因为有人想你;耳朵热是有人说你坏话;眼皮跳意味着祸事到。。。。。。对这些说法你有什么看法?选一个话题,小组交流。
2、师小结:对,面对一些迷信说法,我们要敢于打破,并用科学知识来解释。 3、说话训练 表弟回家后,他会对奶奶说些什么?她是怎样打通奶奶思想的?让我们开动脑筋想一想,说一说。 五、课堂练习: 1、多音字:
没mei( ) 背bei( ) 转zhuan( ) 似si( ) Mo ( ) bei( ) zhuan( ) shi( ) 2、比较组词:
锣( ) 钓( ) 仍( ) 盆( ) 箩( ) 钩( ) 扔( ) 盘( ) 3、用上比喻句,把句子写具体:
例:圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中。
(1)露珠像 躺在荷叶上 。 (2)落叶像 , 。
4、写近义词:
吞没( ) 遮住( ) 板书:
看月食
奶奶 爸爸
(不是)天狗吃月亮 (是)地球挡住了太阳光 半信半疑 深信不疑
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