高考地理二轮复习人口与城市(第3课时)教案

人口与城市

【考试说明要求】

第3课时城市与地理环境（一）

结合近年高考形势，2014年的专题复习有关城市与地理环境的教学设计应重视以下三点：第一，以图像或统计图表的形式考查城市化的标志、过程、水平，城市功能区的布局及城市地域结构模式等。第二，以我国不同区域城市发展规划、热点城市环境等为背景考查我国城市化特点，城市化过程中产生的问题及解决措施。第三，将人口、城市、环境结合在一起，考查城市化特征、进程、城市环境问题、城市规划、城市功能分区、城市内部空间结构等内容。

从考查形式来看，既可能以选择题的方式呈现，更可能与人文地理相关的区位因素的分析，区域可持续发展、区域经济发展等问题结合，以综合题的形式出现，所以要复习过程中应注重综合分析能力的培养，还要注意语言及文字的表述能力的培养。

【知识构建】

【教学目标】

1.运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。

2.联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。

【重难点分析】

本专题的重难点内容的把握在于城市化过程的区域差异和某区域城市化的动态特征。

1、复习重点：

沿海经济发达地区城市近年来表现出的人口和城市化问严重，多以读图分析题的形式出现。近几年高考试题中已开始注意以图像为载体来表现说明城市的发展变化过程以及发展中国家和发达国家城市化进程的不同特点，旨在考查学生对城市化标志和城市化进程的理解，

以及读图、比较、分析能力，复习时应多注意图文转换训练。随着城市人口的增多。城市规模的扩大，城市环境问题越来越突出，复习时应多注意收集资料，多联系实际，养成学以致用的习惯。

2、复习难点：

城市功能分区、不同工业区合理布局问题。而且随着可持续发展从理论探讨走向实际行动，以及对我国工业化进程所带来问题的思考，难点在于侧重于城市环境问题的有效解决及区域城市发展的整体规划。

【课前准备】

结合考试大纲，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合地理热点，尝试分析城市化过程对地理环境的影响及区域城市发展的特征和特色。进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。

【课堂活动设计】

考点诠释1：结合图1、图2和图3分析城市的空间结构形成原因

探究活动1：读图3，比较城市不同功能区及城市空间结构模式的特征，归纳总结功能区及城市空间结构模式形成的主要原因，完成表1、表2。

此考点从城市的空间发展角度分析城市内部结构的特征及形成因素。复习时需要引导学生理解三组概念的差异和关系：一是城市功能区与城市空间结构；二是城市的区位条件和影响城市空间功能区的因素；三是城市的空间结构和城市的地域结构模式。考点知识内容主要包括：城市主要功能区的分布规律及特点、城市主要功能区的形成原因、城市主要功能区的发展变化及城市地域结构的主要模式。

表1 城市主要功能区的分布规律及特点对比表

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