重庆市綦江区三江中学七年级历史下册 第一-二单元学案（无答案） 人教新课标版

重庆市綦江区三江中学七年级历史下册 第一-二单元学案

人教新课标版

一．学习目标

1、记住隋的统一、唐太宗的姓名和年号；理解开皇之治、贞观之治。

2、引导学生探寻开皇之治、贞观之治形成的原因，使其领悟国家统一以及正确的治国方略是经济发展、国力强盛的重要前提。 二．教学过程 （一）自主学习 1. 预习填空

（1） 581年，北周外戚 建立隋朝，定都 。 年隋朝统一全国。隋文帝死后， 统治隋朝，他是我国历史上有名的暴君。

（2）618年， 在 称帝，建立唐朝。626年，李世民成为唐朝的第二个皇帝，他就是 。 （3）唐太宗任用长孙无忌、 、 、 等人才在 中担任要职，其中以敢于直谏而著称于世的是 。 （4）唐朝时三省六部中的六部是 、 、 、 、 、 。

2. 思考并完成下列历史问题

（1）什么是“开皇之治”？说一说隋文帝杨坚的治国措施。

（2）什么是“贞观之治”？ 唐太宗李世民采取了哪些治国措施？

（二）探究历史。

*（1）在历史上秦朝和隋朝有着惊人的相似之处，比较一下，这两个朝代的相似之处体现在哪些地方？

（三）师生总结。

（四）课堂练习：学习测评 三．课后作业：

1．单选题： （1）俗话说：“天下大势，分久必合，合久必分”，西晋末年以来，270多年的分裂割据的历史是在那一年结束的（ ）

A 485年 B 581年 C 589年 D 618年 （2）历史上著名的“开皇之治”局面是形成于：（ ）

A．隋文帝统治时期 B．隋炀帝统治时期 C．唐高祖统治时期 D．武则天统治时期 （3）开皇年间，隋文帝勤勉治国、锐意改革主要表现在： （ ）

①改革政权机构 ②重视选拔人才 ③减轻徭役赋税，发展农业生产 ④提倡节俭 ⑤罢黜百家，独尊儒术

A ①②③⑤ B ①②③④ C ①②④⑤ D ②③④⑤

用心 爱心 专心

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（4）小明将参加学校组织的“话说唐太宗政绩”的知识擂台赛，他准备的下列史实中不正确的是：（ ）

A．任用魏征等贤臣 B．重视人才的培养 C．轻徭薄赋，减轻农民负担 D．创立科举制度 （5）被各族首领共同拥戴为“天可汗”的是（ ）

A 汉武帝 B 汉光武帝 C 隋文帝 D 唐太宗

（6）唐朝，一个辉煌的朝代；唐太宗，一位杰出的帝王，智勇兼备，文武双全。下列有关唐太宗的表述，不正确的是（ ）

A 年号贞观 B 重用贤才 C 实现了轻徭薄赋 D 出现了“开元盛世”的局面 2. 观察右图请回答：

(1)图一和图二中的人物分别是谁？

（2）简要叙述这两个人物的主要贡献。

图一 图二 3．阅读材料回答：

材料一：上谓长孙无忌曰：“贞观之初，上书者云：‘人主当独运威权，不可委之臣下。’又云：‘震耀威武，征讨四夷。’唯魏征劝朕‘偃武修文，中国既安，四夷自服。’” （大意：皇上对长孙无忌说：“贞观初年，上书的人说皇上应该独掌大权，不要把权利委托给臣下。又说要显示朝廷的威武，应该讨伐四周的少数民族。只有魏征劝我不要发动战争，认为中国既已统一、安定，四周的少数民族自然会臣服。）

材料二：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。 ——唐太宗 回答：

(1) 上文中的皇上是指谁？

(2)在对待“四夷”的问题上，“上书者”和魏征的主张分别是什么？

（3）针对以上对待“四夷”的主张，结合材料二，皇上对“四夷”采取了什么对策？其结果怎样？

4、简答题：结合唐太宗治理国家的政策，谈谈你对它看法。

四．教·学反思

用心 爱心 专心

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第六主题 繁荣与开放的社会 第2课 走向全盛的唐朝

一．学习目标

1、记住女皇武则天、开元盛世等相关知识。

2、通过了解武则天、唐玄宗任用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性。

二．教学过程 （一）自主学习 1. 预习填空

（1）690年， 称帝，改国号为 。她是我国历史上唯一的女皇帝。 （2）在大唐王朝中，并称“二圣”的是 和 。 （3）唐朝进入鼎盛时期是 在位时期，其前期的主要年号是 ，在他统治时期，唐朝的经济文化在唐太宗贞观年间的基础上又有新的发展，史称 。 2. 思考并完成下列历史问题

（1）唐玄宗李隆基采取了哪些治国措施？？

（2）读一读杜甫的《亿昔》诗，说一说这首诗从哪些方面体现了唐朝的繁荣。

（二）探究历史

女皇武则天的治国措施有哪些？如何评价武则天？

（三）师生总结。

（四）课堂练习：学习测评 三．课后作业：

1．单选题：

（1）在封建男权社会中，武则天作为我国历史上唯一的女皇帝，引发了时人和后人更多的关注和争议。下列这些评论中，最准确的是（ ）

Ａ 严刑酷法，实行残暴统治。 Ｂ 颇有作为，推动了社会经济文化继续发展 Ｃ 奢侈腐化，心狠手辣 Ｄ 选贤任能，政治清明，创“开元盛世” （２）唐朝全盛时期是：（ ） A．唐太宗统治时期 B．唐高宗统治时期 C．武则天统治时期 D．唐玄宗统治时期 （３）开元年间，唐玄宗任用的人才主要有： （ ）

①魏征 ②长孙无忌 ③杜如晦 ④姚崇 ⑤宋璟 A ①② B ②③ C ③④ D ④⑤ （３）以下皇帝按在位先后顺序排列正确的是（ ）

①唐玄宗李隆基 ②唐太宗李世民 ③唐高祖李渊 ④女皇武则天 ⑤唐高宗李治

A ③②⑤④① B ①②③④⑤ C ③②④⑤① D ②③④⑤①

用心 爱心 专心

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（４）“开元”是唐朝那个皇帝的年号（ ）

A 唐太宗 B 唐高宗 C 武则天 D 唐玄宗 （５）开元年间，唐玄宗任用的敢于直谏的宰相有（ ）

①魏征 ②长孙无忌 ③杜如晦 ④姚崇 ⑤宋璟 A ①② B ②③ C ③④ D ④⑤

（６）某历史兴趣小组在探究文景之治、贞观之治和开元盛世出现的共同原因时提出了以下意见，其中正确的是（ ）

①都是在国家统一，社会稳定时出现的。 ②统治者都注意调整统治政策 ③都在思想文化上采取高压政策 ④都注意生产技术的改进 A ①③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 2、观察右图请回答 （1）右图人物是谁？

（2）史学界对右图人物褒贬不一，结合史实谈谈你对 她的评价。

3、阅读材料回答：

材料一：玄宗以前，由于时人重京官而轻外任，地方官都是选用年高而才疏（空虚，无才）者充任。为了革除这一弊端，玄宗开元二年特颁下制令，从京官中选用有才识者到地方任都督、刺史，又从都督、刺史中选拔有政绩者任京官，“使出入有常均，永为恒式”。他特别重视县官的选任。??同时还颁布《整饬吏治诏》（整饬：整理），每年十月委派各道按察使对刺史、县令的政绩进行考察。 ——白寿彝总主编《中国通史》第六卷下 回答：

(1) 根据以上材料，说明玄宗以前在官员的任用上有何弊端？

(2)唐玄宗为改革这一弊端采取了哪些措施？你认为这些措施产生了什么作用？

四．教·学反思

第六主题 繁荣与开放的社会

用心 爱心 专心

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第3课科举制度的创立和发展

一．学习目标

1、记住理解科举制度的创立、发展与影响的相关知识。

2、通过了解科举制考试制度是促进唐朝繁荣的原因之一，认识符合社会发展的考试制度的进步性；通过了解我国科举制度对世界产生的深远影响增强学生的民族自豪感。 二．教学过程 （一）自主学习

1. 预习填空

（1）从三国到南北朝时期，官员的选拔主要根据 。隋朝建立和统一全国后， 废除九品中正制，下令“ ”。隋炀帝时开设 ，标志着科举制度正式创立。

（3）科举制创立于 朝，完善于 朝。唐朝科举制分常科和 两大类。常科中，最主要的是 科，其次是 科。

（4）唐朝的制举即 科，是皇帝为选拔“非常之才”而设置的，科目繁多，变化很大。在常科中， 侧重考察队儒家经书的记诵和理解，相对容易， 侧重考诗赋和时务策写作，考中很不容易，一旦录取，往往被委以重任。 2. 思考并完成下列历史问题

（1）科举制度创立的背景是什么？

（2）唐朝科举制度分为哪两大类？为什么会有“三十老明经，五十少进士”的说法？

（3）科举制度的影响是什么？

（二）探究历史

科举制度的实施与唐朝的繁荣有何关系？

（三）师生总结。

（四）课堂练习：学习测评 三．课后作业：

1．单选题：

（1）九品中正选官制度主要存在于哪一时期：（ ）

A．西汉时期 B．东汉时期 C．三国到南北朝时期 D．隋唐时期 （2）有西方学者称科举制度我“中国第五大发明”这一发明始于（ ） A 汉朝 B 隋朝 C 宋朝 D 唐朝

（3）科举制度的基本特征是：（ ）

A 注重门第 B 分科考试，择优录取 C 以考察推荐为主 D 以上级任命为主 （4）开设进士科，正式创立科举制度的是：（ ）

A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐太宗 D．唐玄宗 （5）“朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身，满

用心 爱心 专心

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朝朱紫贵，尽是读书人”该诗反映的现象与下列哪一制度的推行直接相关？（ ） A ．禅让制 B ．郡县制 C ．科举制 D ．内阁制 （6）唐朝在人才选拔制度上采取的措施是：（ ）

Ａ．实行三省六部制 Ｂ．完善科举制度 Ｃ．建立内阁制度 Ｄ．设立军机处 （7）科举制度是通过分科考试选拔官吏的制度，强调选拔官吏的标准是（ ） A 才能 B 家世背景 C 人品 D 修养 2．阅读材料回答：

材料一：我们所知道的最早的考试制度，是中国采取的选举制度，及其定期举行的考试。 材料二：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的，穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。

请回答：

（1） 由材料一可得出什么结论？

（2）材料二说明了什么？

四．教·学反思

第六主题 繁荣与开放的社会 第4课 唐朝的民族关系

用心 爱心 专心

——孙中山 6

一．学习目标

1、记住理解唐与吐蕃的关系、唐与南诏的关系、唐与回纥的关系等相关知识。

2、通过学习本课，使学生认识中国是一个统一的多民族国家，各族人民都为祖国的发展做出了重要的贡献，帮助学生树立正确的民族观。 二．教学过程 （一）自主学习 1. 预习填空

（1） 唐朝时，在 上生活着吐蕃人，他们是 的祖先。 ，种植 创造出特色鲜明的文化。

（2）7世纪前期，唐太宗把 嫁给吐蕃首领 。唐中宗时期，又把 嫁给吐蕃赞普 ，唐蕃关系日益密切。

（3）8世纪初，在唐朝扶持下， 统一各昭，建立了以太和城（今云南大理）为中心的 政权。

（4）在今蒙古色楞格河流域生活的少数民族称为 ，他们是 的祖先。

（5）唐玄宗时期，先是册封南诏首领 为 ，后又册封回纥首领 为怀仁可汗，从而加强了和这两个少数民族的关系。 2. 思考并完成下列历史问题

（1）在唐朝时期，边疆生活着那些少数民族？他们各自分布在什么地方？

（2）)根据教材的描述，请列举出唐与吐蕃友好交往的三条史实。

（3）唐与通过哪些方式加强与少数民族的联系？ （二）探究历史

唐朝与周边少数民族关系得到发展的原因是什么？

（三）师生总结。

（四）课堂练习：学习测评 三．课后作业： 1．单选题：

（1）“正月十五那一天，公主答应来西藏。莲花大坝不用怕，百匹骏马迎接您。”这一材料涉及的历史事件发生在：（ ）

A.唐玄宗时期 B.唐高祖时期 C.唐太宗时期 D.武则天统治时期 （2）右图中的两个人物反映了唐朝与哪个少数民族 友好交往的史实：（ ）

A 吐蕃 B 回纥 C 突厥 D 靺鞨

（3）布达拉宫是西藏举世闻名的旅游景点，也是汉藏 两族友好交往的历史见证，它修建于：（ ）

用心 爱心 专心

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A．隋朝 B．唐朝 C．北宋 D．南宋

（4）位于云南大理的崇圣寺三塔，是汉族与哪一个少数民族友好交往的历史见证（ ） A 突厥 B 吐蕃 C 回纥 D 南诏

（5）回纥可汗由唐朝册封的制度被固定下来始于（ ）

A ．唐高祖时期 B ．唐太宗时期 C ．武则天时期 D ．唐玄宗时期 （5）755年，安史之乱发生后，唐朝曾向哪个少数民族求助：（ ）

Ａ．吐蕃 Ｂ．回纥 Ｃ．突厥 Ｄ．靺鞨 （6）建立六昭政权的是今哪些民族的祖先（ ）

①藏族 ②白族 ③彝族 ④汉族 ⑤维吾尔族 A ①③ B ③④ C ②③ D ④⑤ 2．填图题：

在上

图中填出以下地点或者政权的字母代号

A、唐都长安 B、回纥 C、南诏 D、吐蕃 3、阅读材料回答：

自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。 请回答：

（1） 朕和夷狄分别指的是什么？

（2） 这句话的含意是什么？

四．教·学反思

第六主题 繁荣与开放的社会 第5课 唐朝的对外文化交流

一．学习目标

用心 爱心 专心

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1、记住理解遣唐使来华、鉴真东渡、玄奘西行等相关知识。

2、了解唐朝在与日本、印度的交往中相互学习、相互促进的史实，使学生认识实行对外开放，加强中外交流的重要意义 二．教学过程 （一）自主学习

1. 预习填空

（1） 唐朝时，日本为学习中国的先进经验，曾10多次派 来中国。跟随他们来华的还有 、 等。 （2） 跟随遣唐使来华的僧人和留学生中，为中日文化交流作出重大贡献的突出代表人物有 、 、 。

他与我国著名诗人 和 有很深的情谊。 （4）唐朝时，为中日文化交流作出突出贡献的中国人是 。他东渡日本，讲授佛经，传播博大精深的中国文化。其中他在奈良主持修建的 成为世界古代建筑的一颗明珠。

（5）玄奘西游回国后和其弟子在长安 寺等处翻译经，后还与其弟子根据旅途见闻写成及其珍贵的历史文献《 》。 2. 思考并完成下列历史问题

（1）唐朝时，日本为什么要一次又一次遣使来中国？

（2）为什么鉴真受到中日两国人民的尊敬？

（3）从鉴真东渡日本、玄奘天竺取经的事迹中，他们身上的哪些品质值得我们借鉴？

（二）探究历史

请指出唐朝时期对外关系发展的原因有哪些？从中我们能够得到哪些启示？

（三）师生总结。

（四）课堂练习：学习测评 三．课后作业： 1．单选题：

（1）传法为重，舍身为轻；六渡出海，终抵东瀛。”上述对联高度赞扬了鉴真不畏艰险、执着追求的精神。文中提到的“东瀛”是指：（ ） A.朝鲜 B.日本 C.越南

D.天竺

（3）阿倍仲麻吕十几岁来到中国，后考中 ，取得官职，取汉名为

（2）天竺是我国古代对今天哪一国家的称呼：（ ）

A 印度 B 日本 C 朝鲜 D 罗马

（3）印度是世界文明古国之一。如果你想了解7世纪印度的历史，下列资料中最值得查阅的是：（ ）

A.《史记》 B.《大唐西域记》 C.《马可·波罗行记》 D.《资治通鉴》

用心 爱心 专心

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（4）某导演想拍一部有关唐朝对外友好往来的电视专题片；他选取的下列素材中与唐朝无关的是：（ ）

A.鉴真东渡 B.玄奘西游 C.遣唐使来中国学习 D.郑和下西洋 （5）佛教的发源地在：（ ）

Ａ．中国 Ｂ．印度 Ｃ．日本 Ｄ．朝鲜 （6）为中日文化交流作出重大贡献的突出代表有（ ）

①玄奘 ②空海 ③吉备真备 ④阿倍中麻吕 ⑤鉴真 A ①②③④ B ①②③⑤ C ①②④⑤ D ②③④⑤ （7）“鉴真东渡”和“玄奘西行”备受后人称颂，其根本原因是（ ） A 不畏艰难的精神 B 有高深的佛教学识 C 研究和弘扬佛学的执着追求。 D 促进中外文化交流 2、识图题：

（1）图一和图二中的两个人物分别是谁？

（2）请简要说说这两个人物的主要事迹。

图一 图二 3．阅读材料回答：

材料一：唐朝300年间，由于（留）学生、学问僧学习和带回的中国文化产物，不断给予日本新的启迪，中国前进，日本也前进。因此，日本的文化一刻也没有停滞，不断吸收中国的优点，经过整理，咀嚼融化，终于在平安中期以后，在各个方面逐渐摆脱了唐风，产生了优美典雅的文化。 ——木宫太彦《日中文化交流史》

材料二：继隋朝之后，唐代中国和日本的友好往来和文化交流达到了一个空前繁荣的时期。这时日本社会正处在奴隶制瓦解、封建制度确立和巩固的阶段，对唐朝的昌盛极为赞赏。因此，它向唐朝派遣的使者、留学生和学问僧数量之多，达到了顶峰。

——福建人民出版社《中国古代史》中册 回答：

（1）根据材料一，指出随日本遣唐使来中国的留学生、学问僧对于日本“优美典雅的文化”的产生起了怎样的作用？

(2)根据材料二，指出继隋朝之后，为什么中日友好往来和文化交流达到空前繁荣？

四．教·学反思

第六主题 繁荣与开放的社会

主题复习课

一、复习目标

1．记住隋唐时期几个主要皇帝的姓名和年号，科举制度创立的时间和标志，知道隋文帝、

用心 爱心 专心

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唐太宗、武则天、唐玄宗治国的基本史实，知道唐朝在民族关系、对外关系方面的基本史实，理解隋唐时期在中国历史上的地位。

2．通过复习，培养学生综合归纳能力，理解本主题的历史阶段特征。 二．教学过程

1.学生回忆本主题知识，谈谈收获与体会。 2.教师讲解本主题主要内容。 3.动动手，梳理本主题知识

（1）隋朝建立的时间 ，建立者 。 隋朝的末代皇帝是 。 （2）唐朝建立的时间 ，建立者 。 在位时，唐朝达到鼎

（3）三个盛世局面及其开创者： 、 、 。 （4）重要的制度： 、 。

（5）民族关系：①与吐蕃（ 族）：a、唐太宗时期，把 嫁给 ；b、唐中宗时期，把 嫁给 ； c、 年，唐蕃正式结盟，建立 。

②与南诏（ 族和 族）：唐玄宗册封南诏首领 为 。

③与回纥（ 族）：唐玄宗册封回纥首领 为 。

（6）对外关系：①与日本：a、 来华。 人物： 、 、 。

b、 东渡。

②与印度（当时称 ）： 西行。 三．课后作业：

1.单选题：

（1）有这样一个王朝：历经二世而忘，却繁荣一时，并在中国历史上留下了重要的政治制度，这个朝代是（ ）

A 隋朝 B 唐朝 C 宋朝 D 元朝

（2）历史有惊人的相似，隋朝的统治类似于下列哪个王朝（ ） A 西汉 B 东汉 C 西晋 D 秦朝 （3）《贞观政要》记载的是哪位皇帝在位的政绩（ ） A 隋文帝 B 唐高祖 C 唐太宗 D 唐玄宗 2、阅读下表内容判断 皇帝 唐太宗 唐玄宗 措施 影响 选用良吏，提高行政效能；轻徭薄赋，减轻农民负担；社会安定，国力强盛，出现简法轻刑；重视教育；实行恩威并施的民族政策。 了“贞观之治”的局面。 任用贤才；发展生产，扩大耕地面积，兴修水利；整出现了“开元盛世”的局面，理财政，清理土地和户口；废除酷刑苛法；倡导节俭。 使唐朝进入鼎盛时期。 以下表述是从上表信息中得出的，请在括号内划“√”；违背了上表信息所表达的意思的，请在括号内划“×”；是上表信息没有涉及的，请在括号内划“○”。

（1）唐玄宗的开元时期是唐朝的鼎盛时期。 （ ）

（2）唐太宗在位时间比唐玄宗早。 （ ）

（3）两个皇帝在位期间都出现了经济繁荣、国力强盛的盛世局面。 （ ） （4）唐太宗的“贞观之治”为唐玄宗的“开元盛世”打下了基础。 （ ） （5）善于任用贤才、减轻刑罚、提倡节俭是两位皇帝的共同特征。 （ ） 3、列举其首领受唐玄宗册封的少数民族及其封号。

用心 爱心 专心

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盛时期。唐朝时我国历史上唯一的女皇帝是 。

4、指出错误，并简要说明理由。

【场景布置：房间里一桌、一椅，桌上放着一本《资治通鉴》】 唐高祖李世民忧心忡忡走进房内，长孙皇后发现皇帝面带焦虑之色，猜想定是朝中出了大事。原来，刚才在朝堂上，宰相姚崇、宋璟上奏，边境有匈奴不断侵犯，百姓遭受苦难，而派去出使西域的张骞则杳无音信。另外。更严重的是节度使安緑山起兵谋反，急需派兵镇压。

5、简答题：繁荣与开放是隋唐时期的典型特征，图片作为史料的一种形式，能形象地反映历史信息，以下图片就见证了隋唐时期的繁荣与开放。仔细观察下列图表，按要求回答问题。 （1）经济发达是隋唐繁荣一大表现，右图是唐朝出现的两种重要农具，请说出这两种农具的名称，从这两件农具中 你能得出什么历史信息？

（3）封建制度的不断完善是隋唐繁荣

的又一表现。右图见证了我国古代哪 一种重要的选官制度？这一制度创立 于我国哪一朝代？（注：“進”即“进”的繁体）

（4）宽松的民族政策是唐朝开放的体现。右图的会盟碑见证了唐朝和 哪一民族的友好往来？除了会盟之外，唐朝还采取了何种方式加强和这 一少数民族的关系？

（5）唐朝的开放还表现在对外关系上。右图中的唐招提寺是谁设 计和主持修建的？它反映出唐朝和哪一国家的友好交往？

第七学习主题 民族关系的发展与经济重心的南移

第六课 辽，宋，西夏，金的并立

一．学习目标

1、记住理解辽、北宋、西夏的建立，辽、西夏与北宋的战与和，南宋和金的对诗等相关知识。

用心 爱心 专心

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2、认识契丹人、党项羌、女真人等都是中华民族大家庭中的一员，形成正确的民族关系观。

二．教学过程 （一）自主学习 1. 预习填空 （1）唐朝灭亡后的50多年里。中原地区相继出现 、 、 、 、 五个政权，史称“五代”在 和今 地区先后建立过十个割据政权，史称“十国”。 （2） 916年，契丹族 建立了契丹国，建西楼城为皇城，后改称 ，947年，继位的耶律德光该国名为 。

（3） 年，后周大将 发动兵变夺取后周政权，该国号为宋，定都 （今 ），史称 。

（5）1115年，女真族领袖 在 ( 今 )建立金朝，会宁称为 。 （6）1127年，宋高宗 称帝，以 （今 ）为都城，历史上称他重建的宋朝为 。

（7）在众多的南宋抗金雄师中，最为突出的是 统率的 。 2. 思考并完成下列历史问题 （1）什么是澶渊之盟？

（2）北宋与辽、西夏、维持和平关系有什么意义？

（3） 南宋与金的对诗局面是怎样形成的？

（二）探究历史

辽、西夏与北宋的战与和给各方带来怎样的影响？

（三）师生总结。

（四）课堂练习：学习测评 三．课后作业：

1．单选题：

（1）我国出现辽、北宋、西夏并立以及南宋御金对峙的局面是在（ ） A.8世纪 B.9世纪

C. 9世纪---10世纪 D.10世纪----12世纪 （2）统一契丹各部，建立契丹国的是（ ）

A.耶律阿保机 B.耶律德光 C.耶律楚材 D.耶律大石 （3）宋太祖取得政权是通过下列哪一种方式（ ） A.割据军阀进行叛乱 B.少数民族入主中原 C.皇族内部争夺帝位 D.朝中大将发动政变 （4）1005年澶渊之盟签订的双方是（ ）

用心 爱心 专心

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（4）1038年，党项族首领 称帝，定都 ( 今 )国号大夏，史称 。

A.北宋与西夏 B.北宋与辽 C.南宋与西夏 D.南宋与金 （5）“流芳百世，遗臭万年”能和下列哪组人搭配（ ）

A.秦桧与宋高宗 B.岳飞与秦桧 C.岳飞与宋钦宗 D.岳飞与忽必烈 （6）按建立的先后顺序排列下列王朝（ ） ①唐朝 ②北宋 ③契丹 ④西夏 A.①②③④ B.①③②④ C.①④②③ D.①④②③ 2、识图题

（1）图中人物是谁？

（2） 如果你是一名导游，你将会怎样向游客介绍他？

3．阅读材料回答

宋军打退辽军以后，双方相持，势均力敌，辽还没有取胜的希望，建议议和。宋真宗贪图苟安，答应每年送给辽银10万两，绢20万匹。” ------《中国古代史》 请回答：

(1)材料中“宋军打退辽军以后”指的是哪次战役？这次战役中力劝皇帝亲征的宰相是谁？

（2）这次议和历史上称为什么？根据材料概括它的背景。

（3）这次议和给宋辽边境人民带来了100多年的和平，但沉重的“岁币”也给北宋人民造成了沉重的负担。你是如何看待这次议和的

四．教·学反思

第七学习主题 民族关系的发展与经济重心的南移

第七课 南方经济的发展

一．学习目标

1、记住理解宋、辽时期农业的发展、手工业的进步、商业的繁荣与经济重心的南移等相关知识。

2、通过对经济重心南移原因的分析，认识到社会安定是经济发展的重要原因。

用心 爱心 专心

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二．教学过程

（一）自主学习 1. 预习填空

（1） 、 、 、 、并立时期，我国南方和北方的农业都有发展，但南方的发展速度更快，那时南方的 技术和 技术都有很大提高。 （2）南方的水稻产量大幅度增长，太湖流域的 和 一带成为著名的粮食产区，原产北方的小麦、粟和豆类在南方扩大了种植, 种植面积逐渐扩大，成为南方重要的经济作物。

（3）南方的 发展很快， （今 ）成为著名的瓷业生产中心。（3）为了适应大宗买卖的需要，北宋时，一种名叫“ ”的纸币在 地区出现，南宋时，发行了纸币 。

（4）南宋都城 是南方的政治中心。两宋时对外贸易活跃，著名的对外贸易海巷大多在南方，主要有 、 政府在这里设置进行管理。

（5）南宋时，临安城由 和 组成 ，它们又叫宫城和罗城。贯穿罗城南北的一条大街叫“ ”，这里热闹非凡。 2. 思考并完成下列历史问题 （1）南方农业发展的表现是什么？

（2）“交子”最早出现在哪个朝代什么地区?这种纸币有何历史地位？这种纸币有什么优点？

（3） 我国经济重心由北向南转移的原因？

（二）探究历史

两宋时期，中国古代经济已发生了影响深远的变化指的是什么？

（三）师生总结。

（四）课堂练习：学习测评 三．课后作业：

1．单选题：

（1）辽、宋、西夏、并立时期，南方的农民扩大耕地面积所采用的方法有( ) ①在湖泊江河边筑坝修闸，开辟圩田 ② 在丘陵山地修建梯田 ③推广牛耕 ④开始实行屯田 A.①② B.②③ C.③④ D.②④

（2）两宋时期，著名的水稻产区是（ ）

A.黄河流域 B.长江流域 C.太湖流域 D.成都平原 （3）世界上最早发行、流通的纸币出现于 （ ） A.四川地区 B.江浙地区 C.湖南地区 D.湖北地区

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（4）南宋时期，著名的对外贸易海港主要有（ ）

①泉州 ②宁波 ③福州 ④广州 A.①③ B.③④ C.②③ D.①④

（5）南宋时期，民间流传着“苏湖熟，天下足”的谚语，说明了哪个地区已经成为全国重要的粮仓（ ）

A.太湖流域 B.洞庭湖流域 C.黄河流域 D.珠江流域

（6）南朝时期，我国的手工业取得了很大的进步。下图最能反映我国手工业中哪个行业兴起（ ） A.冶铁业 B.瓷器制造业 C.棉纺织业 D.轮船制造业

（7）我国现行的人民币有金属币和纸币两种。下图是世界上最早发行和流通的纸币——交子。它最早出现在我国（ ） A.汉朝

B.唐朝 C.北宋 D.明朝

（8）南宋时期，有一位阿拉伯商人运载一批货物到泉州销售。他抵达泉州后应到哪个机构办理手续（ ）

A.蕃市 B.市舶司 C.蕃学 D.蕃坊 2、简答题

中国古代的经济重心长期以来一直居于北方，但随着各种条件的变化，南方的经历逐渐赶上并超过北方，结合所学知识回答些列问题： （1）中国经济重心在哪个时候南移速度最快？

（2）经济重心南移的原因是什么？

四．教·学反思

第七学习主题 民族关系的发展与经济重心的南移

第8课 宋代的社会生活

一．学习目标

1、记住理解宋代衣食住行的变化、城市生活剪影等相关知识。

2、通过对宋代衣食住行的变化，认识这些变化时社会文明进步的一种表现，同时也认识中华文化内涵的丰富多彩，从而热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。 二．教学过程

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（一）自主学习

1. 预习填空

（1）两宋时代， 仍是主要衣料，随着棉纺织业的兴起，南宋时以 作为衣料的人越来越多起来。

（2）两宋时，文人、 、 商贩等在穿着上有很大的差别。服装式样变化最多的是 。

（3）在宋代，北方人主要以 为主食，南方人主要以 为主食，随着大量北方

人的南迁， 在南方人主食中的比重大大增加。

（4）宋代城乡居民蒸煮食物仍以 为燃料，但东京居民 已很普遍。 （5）宋代农民的住房多为 ，城市平民的住所以 为主。修建 成为达官贵人享乐摆阔的时尚。

（6）宋代富人外出经商办事，多乘各式各样的 和 。南方水路纵横， 便是最好的代步工具。

（7） 是北宋最繁华的城市， 是南宋最繁华的城市。 是宋代城市生活不可缺少的内容。

2. 思考并完成下列历史问题 （1）南宋衣料有什么变化？

（2）宋代南方人的主食有何变化？

（3）两宋时，城乡居民的生活更加丰富多彩，简述这一时期人们衣食住行的变化？

（二）探究历史

结合本课和前课的相关内容，概括宋朝商品经济发展的特点。

（三）师生总结。

（四）课堂练习：学习测评 三．课后作业：

1．单选题：

（1）两宋时，人们的衣料主要是（ ）

A 丝绸 B 麻布 C 棉布 （2）宋代北方人大多吃什么肉食？（ ）

A 羊肉 B 猪肉 C 鱼肉 D 鸡肉 （3）北宋时人们出门旅游，可供选择的交通工具有（ ） ①马车 ②驴车 ③牛车 ④轿子

A.①② B.①②③ C.①②③④ D.②③④

（4）费老师在介绍我国古代某一朝代市民生活的讲座中多次提及“瓦舍”。由此推断，这

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一朝代应是（ ）

A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.宋朝 （5）下列对宋代人生活的叙述不正确的是( ) A.以棉布做衣料的人越来越多 B.普遍使用植物油 C.南方人一面食为主 D.北方人多吃羊肉

（6）宋代“茶之为民用，等于米盐，不可一日以无”。这句话告诉我们（ ） A.宋代饮茶风气盛行 B.茶馆盛行，布置高雅 C.宋代手工业兴旺 D.人们生活需要米盐

（7）我国内地人已经完全改变席地而坐的习惯是在( )

A.汉代 B.唐代 C.宋代 D.明代 2、识图题

.观察右图回答下列问题： ⑴请写出这幅图的名称。

⑵你从这幅图中能提供哪些历史信息？

3、材料题

阅读下列材料：

宋朝缺马，人们多用牛车，也有驴车。达官贵人出门乘轿已很普遍，士大夫一般骑驴、骡。请回答：

⑴ 述材料反应了宋代交通工具有什么新特点？

⑵上述特点表明宋代交通事业达到什么程度？

四．教·学反思

第七学习主题 民族关系的发展和经济重心的南移

第9课 成吉思汗与忽必烈

一．学习目标

1、记住理解成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝和统一中国、民族关系的发展等相关知识。 2、通过对成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝、开创一系列新的制度，推动历史前进的学习，认识到蒙古族是中华民族大家庭中的重要成员，对中国历史的发展作出了卓越贡献。 二．教学过程 （一）自主学习

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1. 预习填空

（1）． 是生活在我国北方的一支古老的少数民族，12世纪时，以 为首

领的部落强大起来，统一的蒙古族各部。 年，蒙古族各部落的贵族在 （今 ）召开大会，尊推 为成吉思汗，蒙古汗国形成。

（2）.1271年，成吉思汗的孙子 改国号为 。定都 （今 ），忽必烈就是 。

（3）.蒙古先灭 ，接着和南宋联合灭 ， 年，元朝统一中国。在元军向南推进过程中，遭到了以 为代表得南宋军民得顽强抵抗。

(4).元朝统一全国后，进行改革，在中央，设置了 ，增设宣政院，专门负责对全国佛教事务和藏族地区军政事务得管理。在地方，设立 （简称 ）为地方行政机构。元朝还设置了 作为管理 （今 ）和澎湖列岛得专门机构。

2. 思考并完成下列历史问题

（1）忽必烈统一元朝后采取了哪些治国措施？

（2）元朝时为什么会出现民族融合的局面？

（二）探究历史

元朝社会经济恢复和发展的原因是什么？

（三）师生总结。

（四）课堂练习：学习测评 三．课后作业： 1．单选题：

（1）灭西夏的是（ ）

A 蒙古 B 辽 C 金 D 北宋 （2）灭金的是（ ）

①北宋 ②南宋 ③辽 ④蒙古 A ①② B ②③ C ②④ D ③④ (3)下列史实的先后顺序是（ ）

① 西夏灭亡 ② 金灭亡 ③金灭亡

A ③②① B ①②③ C ②①③ D ①③② （4）元朝的都城是（ ）

A 东京 B 兴庆 C 大都 D 会宁 （5）《过零丁洋》和《正气歌》的作者是（ ）

A 文天祥 B 岳飞 C 岳云 D 屈原 （6）棉布开始成为老百姓的主要衣料始于( )

A 隋唐 B 南宋 C 北宋 D 元朝 （7）元朝时，国内外闻名的大都市是（ ）

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A 广州 B 大都 C 东京 D 临安 （8）中国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝是（ ） A 辽 B 西夏 C 金 D 元 （9）下列与元朝有关的叙述，正确的是（ ）

① 棉纺织业兴起 ② 元朝的统一有利于各族人民的交流

③ 景德镇成为制瓷中心

④进入黄河流域的契丹族、女真人与汉族人长期生活共同融合，被统称我汉人 A ①③ B ②④ C ②③ D ③④ 2、阅读材料回答：

凡世界上最为稀奇珍贵的东西，都能在这座城市（元大都）找到，特别是印度的商品。如宝石、珍珠、药材和香料。契丹个省和帝国其他各省，凡是贵重值钱的东西都运到这里，供应那些被这个国家吸引，而在朝廷附近居住的大批人群的需要。这里出售的商品数量，比其他任何地方都多，。根据登记表明，用马车和托马载运生丝到京城，每日不下一千辆。丝织物和各种丝线，都在这里大量生产。

请回答：

——《马可·波罗游记》第二十二章

（1） 以上材料反映出元朝经济在那些方面的发展情况？

（2） 你认为元朝经济发展的原因可以归纳为那几个方面的？

3、简答题：

概述忽必烈的改革的措施及其影响》

四．教·学反思

第七学习主题 民族关系的发展与经济重心的南移

主题复习课

一、复习目标

1.记住辽、宋、西夏、金政权的民族首领及建立时间，忽必烈建立元朝统一中国的时间；知道南方农业、手工业、商业发展的主要表现，经济中心南移的原因；了解宋代衣食住行的变化情况，忽必烈的改革措施。

2．通过复习，培养学生综合归纳能力，理解本主题的历史阶段特征。 二．教学过程

1.学生回忆本主题知识，谈谈收获与体会。

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2.教师讲解本主题主要内容。

3.动动手，梳理本主题知识

1.几个并立政权和元朝的建立情况： ①辽；建立时间 建立者 ；②北宋：建立时间 建立者 ； ③西夏：建立时间 建立者 ；④金：建立时间 建立者 ；

⑤南宋：建立时间 建立者 ；⑥元朝：建立者 统一时间 。。

2.这一时期政权的特点： 与 。史实：战：

和： 3.南方经济发展的表现：①农业： 成为南方重要的经济作物；

②手工业：南宋时， 成为手工业中的重要行业， 成

为著名的瓷业生产中心；

③商业：北宋时，在 地区出现了世界上最早发行和流通的纸币“ ”，南宋 时最繁华的商业城市，海港主要有 、 等，政

府设置 进行管理。

4、南方经济南移的原因： 5.宋代衣食住行的变化：①衣： 是主要衣料；

②食：北方以 为主食，南方以 为主食；

③住：农民住 市民住 贵族住 ； ④行：富人乘 ，马车，百姓乘牛车、驴车。

三．课后作业： 1.单选题：

（1）1000年时，与宋朝并存的北方少数民族政权是（ ）

A.辽 B.夏 C.金 D.蒙古

（2）檀渊之盟的故事发生在（ ）

A 唐朝 B 宋朝 C 元朝 D 明朝

（3）我国历史上 出现过许多分裂局面，也有不少历史人物重新建立大一统的王朝。这些人物不包括（ ）

A 嬴政 B 司马炎 C 杨坚 D 赵匡胤

（4）某班同学在讨论北宋与西夏议和的原因时出现了以下几种不同的观点，其中不正确的是（ ）

A 双方都不具备彻底战胜对方的实力 B 战争耗费了西夏大量的人力财力 C 战争中断了北宋对西夏的粮食供应 D 北宋统治者提出议和 （5）（2）岳飞受到后人尊敬的主要原因是（ ）

A.他对皇帝忠心耿耿 B 他遭奸臣谋害

C 他训练出纪律严明的岳家军 D他坚持抗金的正义战争 （6）两宋时，全国产量最多的粮食作物是（ ） A 稻 B 小麦 C 粟 D 黍

（7）元朝为了实现对全国的有效统治，建立对后世产生深远影响的制度是（ ） A 三省六部制 B 行省制度 C 设立三司 D 八旗制度 （8）元朝时，西藏正式成为我国政府直接管辖的行政区域，元政府设立的管理机构是（ ）

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A 宣政院 B 澎湖巡检司 C 驻藏大臣 D 伊犁将军

2、阅读材料回答

（宋代中国）现代化程度令人吃惊，货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的茶盐企业非常独特??在人们日常生活方面，艺术、娱乐、制度、工艺技术各方面，中国是当时世界上首屈一指的国家，其自豪足以认为世界其他各地皆为“化外之邦”

——（法）谢和耐：《南宋社会生活史》

请回答：

（1） 如何证明“货币经济、纸钞、流通票据??”非常独特？

（2） 如何证明宋代人们生活有很丰富的娱乐生活？

（3） 如何证明宋代在工艺技术方面“首屈一指”？

（4） 通过这段材料，你认为宋代的经济发展情况如何？试分析会出现这种情况的原因有

哪些？

3、简答题：

简述元朝时民族关系得到进一步发展的原因有哪些》

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