西师版小学一年级下册两位数连加导学案

平滩镇白鹤小学数学教学“导学案”

年级： 一年级 主备课： 苟云芬 执教者： 苟云芬 审核： 课题 两位数连加计算 （第 1 课时） 1.知识与能力：掌握两位数加两位数连加计算方法，并用自己喜欢的方法进行正确计算。 教学2.过程与方法：经历探索两位数连加计算方法的全过程，掌握100以内连加的目标 计算方法。 3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识和良好的学习习惯，感受数学与生活的联系，体验数学价值。 重点 难点重点：理解并掌握100以内笔算两位数连加的计算方法。 解析 多媒体课件 课前准备 学 案 1、我能很快地说出得数。 一、2、读课题。 情境3、读一读学习目标 导入 能根据情境图列出连加算式，学会两数连加的计算方法，用我喜欢的方法计算。 1、自主学习 2、说出图上的内容： 图上告诉我们少先队员有三个小队，第一小队有13人，第二小队有18，第三小队有16. 二、3、们要解决的问题是：3个小队一共有多少队员？ 问题4、我能列算式：13+18+16= 导学 5、我们前面学习的两位数加法只有两个加数，这 个算式有三个加数，是一道连加算式。 导 案 复习引入 1、出示连加算式，口算得数 3+8+6= 10+5+2= 2、揭示课题：两位数连加。 出示例3情境图 1仔细观察情境图，说说从图上你能知道些什么？ 根据这个数学信息需要我们解决什么数学问题？ 2、根据前面的学习经验，该怎么列式解答？ 3、这个算式与前面的两位数连加比较，有什么相同和不同的地方？ 1

1、讨论交流口算方法 (1)、整十数加整十数，个位加个位，然后再合起来：10+10+10=30 3+8+6=17 30+17=47 （2）、先把前两个数相加，再把和与第三个数相加: 三、18+13=31 31+16=47 变式2、尝试列竖式计算： 训练 13 31 1同桌讨论这个连加算式的计算方法。 引导学生交流口算方法。 2、我们可不可以用前面学习的竖式来计算呢？用竖式又该怎么算呢？ 3、抽生板书竖式，指导竖式的列法。 +18 +16 4、介绍另一种竖式的列法，生选择喜欢的方法。 31 47 看书上的提示，摆小棒， 课堂活动 先摆24根，再摆20根，再摆28根小棒， 摆一摆，算一算，最后又多我把整捆的放到一起，再把4根和8根合成一捆零少根小棒？ 2根，一共是7捆零2根，就是72根，所以 先计算，再说一说怎样计算。 生列竖式计算，再说计算方四、24+20+28=72 法。 当堂我能列竖式计算： 检测 28+9+20= 12+15+8= 我学会了两位数连加的计算方法，我能列竖式来计全课小结 算，也能口算。 通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 五、 总结 评价 课后反思

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