小组学习合作在初中英语阅读理解中的应用分析

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小组学习合作在初中英语阅读理解中的应用分析

作者：郭琼聪

来源：《校园英语·下旬》2016年第03期

【摘要】阅读技能是初中英语学习的一项基本技能，阅读技能的培养对提高学生英语学习能力有不可或缺的作用。小组合作学习初中英语教学中应用范围较为广泛的一种教学方式。其在体现学生自身主体地位、提高学生学习效率、促进学生交流沟通、培养学生综合素养方面有重要作用。本文就小组学习合作在初中英语阅读理解中的应用情况进行了分析。 【关键词】小组合作学习 阅读理解 应用分析

初中英语教学的一项重要内容即培养学生的阅读能力，然而因部分学生自身英语基础差、词汇量少等因素的影响，使得其阅读能力相对较差。而较强的英语阅读能力对学生综合能力的培养影响极大。因此，在实际的英语教学过程中教师应选择合适的方法进行阅读理解教学，不仅要注重对词汇、语法讲解的重视，同时还必须要注重对学生阅读能力的培养。因此，选择合理有效的教学方式，提升学生英语阅读理解能力尤为重要。小组学习合作是目前较常用的教学方式，通过合理的分组学习，对提升学生综合语言应用有重要帮助。 一、小组学习合作的重要性

当前我国初中英语教学中仍存在侧重于理论知识讲解、缺乏对学生实践能力培养的现象。在实际的教学过冲中，学生往往是被动的接受知识，独立思考、合作学习相对较为缺乏。而这种被动的学习方式往往难以体现学生在教学活动中的主体地位，难以激发学生学习主动性及积极性。且学生在学习过程中缺乏彼此间的沟通合作也往往会影响其综合应用知识的能力。基于此，在实际的英语教学中可采用小组合作学习方式，以学生为主题，通过小组合作学习方式让学生积极主动的进行探讨、交流，使学生在交流不同观点、认知的过程中促进学生对学习的内容进行更好的理解，做到融融贯通，进而可达到提高教学质量的目的。另外，小组合作学习方法还能够有效的对传统的教学模式进行改变，将传统的老师讲课学生听课的模式转换为小组竞争学习的情况，不仅能够通过小组讨论学习提高学生英语阅读能力，而且还可培养学生的团队意识及交际能力，对弥补以往教学方式被动、单一等不足，对学生全面发展有重要的促进作用。

二、小组合作学习法的应用措施

1.合理分组。合理的分组方法对提高小组合作学习效果有重要影响，在实际的英语教学中，教师可根据学生成绩、位置就近等原则进行分组。以成绩为原则分组时小组成员应包含不同能力及个性的学生，安排英语成绩较为优异的学生带动英语成绩相对不足的学生。为避免学

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