赵志群博士讲座——职业教育学习领域课程及课程开发
更新时间:2023-05-13 16:46:01 阅读量: 实用文档 文档下载
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
职业教育学习领域课程及课程开发
赵志群
北京师范大学教育技术学院技术与职业教育研究所电话:010-58803820
E-mail: zhiqunzhao@
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
职业教育课程的本质特征
学习的内容是工作,
通过工作实现学习。
即工学结合。这里蕴藏着课程理念、课程目标、课程模式、课程开发方法和课程内容的重大变革。
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
内容提要
综合职业能力发展的培养目标 学习领域课程模式
整体化的职业资格研究保证职业分析的质量 通过典型工作任务分析确定课程门类 按照工作过程系统化原则确定课程实施的结构
采用(尽量)自主学习的课业方式组织课程内容 按照行动导向原则组织教学
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
1. 促进综合职业能力发展的培养目标
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
技术与职业教育研究所(IT
+VE)
职业教育的培养目标:
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
专业能力
职业业务范围内的能力,包括单项的技能与知识,综合的技能与知识。
在职业教育中,人们主要是通过学习某个职业(或专业)的专业知识、技能、行为方式和态度而获得的。通常,专业能力包括工作方式方法、对劳动生产工具的认识及其使用和劳动材料的认识等。
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
从经验到知识
实践性知识
理论知识
从知识到能力
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
结论
方法能力和社会能力中的很多内容属于情感类的教学目标,无法简单通过传统的学科系统化课程和传授式教学来实现。
为了让学生获得“工作过程知识”,必须实施基于工作过程的课程,这不是简单地将原有的学科教学内容进行重新排序。
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
2. 学习领域课程模式
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
技术与职业教育研究所(IT
+VE)
学科课程无法获得对工作的整体认识
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
技术与职业教育研究所(IT+
VE)
学习领域课程
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
学习领域的定义
职业教育的学习领域课程,是以一个职业的典型工作任务和以工作过程为导向的、通过以下内容确定的教学单元:
-职业的典型工作任务,-学习目标,-学习与工作内容,-学时要求,
-教学方法与组织形式说明,-学业评价方式。
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
学习领域表述的基本要素(举例)
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
学习领域表述的基本要素(举例,续表)
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
举例:德国职业教育课程计划
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
学习领域的典型表现形式:项目教学
项目教学,是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。
在职业教育中,项目常常是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务,有时也表现为方案设计等其他形式。
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
技术与职业教育研究所(IT+VE)
教学项目实例
MasterCAM实训项目:吹瓶模瓶底型芯三维造型、编程及加工
教学目标:1. 具备综合运用各种造型方法的能力;
2. 应用曲面粗、半精和精加工进行生产。
学习任务:根据实物测绘出三维模型;设计刀具路径;生成NC 程序;
加工出工件。
学生已有基础:经过各种造型的单项训练和组合训练,具备一定的造
型能力,初步掌握各种曲面加工刀具的选择和切削路径的设计方法。
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
吹瓶模瓶底型芯造型、编程及加工
一、项目任务要求
1. 三维造型:实体或曲面均可,但尺寸必须符合实物要
求,形状完整,造型方法恰当。
2. 刀具路径设计:加工方法运用得当,刀具类型和大小
适合零件的结构特点和尺寸大小,加工参数选择合理。3. NC程序生成:生成NC程序前,所有刀具路径一定要
经过实体模拟加工验证,确保不会产生干涉和过切现象;认真填写程序清单的内容,刀具号、刀具类型、刀具规格一定要与程序保持一致。
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
吹瓶模瓶底型芯造型、编程及加工
二、项目教学过程
1. 将学生分为每五人一组,布置任务,明确要求。2. 测绘和造型(一般需半天)
要求每位学生都对实物进行测量,分析零件结构,小组讨论画出草图,每位学生独立尝试各种造型方法,再通过讨论找到最佳的解决途径(必要的时候由教师进行适当提示和启发)。3. 出具规范的机械图纸
每位学生都要打印出规范的二维图和三维造型图。
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
吹瓶模瓶底型芯造型、编程及加工
三、编程和虚拟仿真
在计算机上用MasterCAM软件编制出加工程序,先由每个小组讨论,决定出本组的最优化程序,接着进行实体加工的虚拟仿真,验证加工程序是否正确合理。
仿真通过后再由每小组推举一位代表,向全班学生阐述本组的程序设计的思路。共同讨论并由教师进行讲评。
赵志群博士讲座: 关于职业教育学习领域课程及课程开发
吹瓶模瓶底型芯造型、编程及加工
四、进行实际加工
每位学生独立将程序传入数控铣床、进行机床检查和调试,刀具准备、毛坯装夹、对刀、粗加工、半精加工和精加工,直至全部完成。
教师现场监控,确保机床和学生的人身安全。
- 教学能力大赛决赛获奖-教学实施报告-(完整图文版)
- 互联网+数据中心行业分析报告
- 2017上海杨浦区高三一模数学试题及答案
- 招商部差旅接待管理制度(4-25)
- 学生游玩安全注意事项
- 学生信息管理系统(文档模板供参考)
- 叉车门架有限元分析及系统设计
- 2014帮助残疾人志愿者服务情况记录
- 叶绿体中色素的提取和分离实验
- 中国食物成分表2020年最新权威完整改进版
- 推动国土资源领域生态文明建设
- 给水管道冲洗和消毒记录
- 计算机软件专业自我评价
- 高中数学必修1-5知识点归纳
- 2018-2022年中国第五代移动通信技术(5G)产业深度分析及发展前景研究报告发展趋势(目录)
- 生产车间巡查制度
- 2018版中国光热发电行业深度研究报告目录
- (通用)2019年中考数学总复习 第一章 第四节 数的开方与二次根式课件
- 2017_2018学年高中语文第二单元第4课说数课件粤教版
- 上市新药Lumateperone(卢美哌隆)合成检索总结报告
- 志群
- 课程
- 职业教育
- 讲座
- 博士
- 领域
- 开发
- 学习
- 建筑论文:论建筑垃圾的处理问题
- 龙晶SOC芯片研发及产业化(定稿)
- 供应商评估管理制度
- 绿宝树种苗的栽培
- LTE考试题库汇总(400题)
- 民国对联三百副(1)
- 信用卡还款方式对比
- 人教版八年级上册第五课第一框题 世界文化之旅教案
- 2_4_二甲基_6_叔丁基苯酚的合成
- Android学习资料汇总
- 质子泵抑制剂的合理使用
- 小学生学雷锋先进个人事迹材料
- 湖南省2015年普通高等学校对口招生财会类专业综合知识模拟试题(一)
- 初中语文教师如何高效备课
- 渠道招商合作合同
- 德国可再生能源法 2012 导读(全,未校正)
- 市慈善总会党支部党员干部联系困难家庭帮扶方案
- 安全文明规划项目施工保证体系
- 大豆抗食心虫主基因_多基因混合遗传模型的五世代联合分析
- 六爻快速构思法 (5)