如何在高中数学教学中提高学生素质

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如何在高中数学教学中提高学生素质

作者：顾生宝

来源：《新课程·下旬》2018年第06期

摘 要：高中数学这门学科，在学生综合素质培养中有着非常重要的作用。数学教师应当认识到高中数学的重要作用，根据不同学生的特点制定不同教学方法，全面提升学生的各项能力，使学生在今后获得更好的发展。首先分析了数学素质的定义，然后论述了在数学教学中培养学生素质的多种方法，希望对提高学生综合素质有所帮助。 关键词：高中数学；数学教学；素质教育

学生的综合素质对于学生未来的发展有着至关重要的作用，是学生能否在与其他人的竞争中脱颖而出的关键。高中数学作为历史悠久的学科之一，对于提高人的逻辑推理能力、计算能力等都十分重要。而在当今经济发展和社会进步的进程中需要的人才都急需这些能力，因此高中阶段通过数学教学来提升学生的数学素质就显得尤为重要。如果我们国家未来的人才缺少这些能力，那么在激烈的竞争中就会被淘汰。作为一名高中数学老师应当深刻认识到提升学生数学素质的作用，尽全力作出自己的贡献。 一、数学素质的含义

数学素质没有确切的定义，但是自古以来，人们都认为它是一种经过后天特意培养的，通过自己刻苦努力后具备的一种数学能力，它包括数学观念、数学能力和数学认识，并且在形成后比较稳定[1]。

二、数学素质的养成之法

1.教师应当因材施教，促使学生培养数学意识

校园里有很多学生，学生的情况又各不相同，老师应该为不同学生根据其特点制定培养计划，通过分析每一名学生的优缺点和独特的潜力，考虑到部分学生的困难之处，照顾每一名学生，让所有人都主动去提升。教育部发布的振兴教育文件里就曾提到，要使所有的学生都能受到良好的教育，促进其德、智、体、美全面发展。每一名学生的学习能力、接受新事物的能力都有高有低，参差不齐，我们教师要根据每一名学生的特点，结合其优缺点制定不同的教育方法，使其能够快速提高学习能力。教师还要用尽一切方法来培养学生的自学能力，使学生对知识充满兴趣，对自己的未来充满自信。

在因材施教的实施过程中要充分考虑共性与个性的结合，既注意到学生的共性，也要注重学生的个性。例如，对一个班级的学生，在充分了解学生兴趣爱好、知识基础等因素的前提下，把班级上的学生分成几个层次进行课程安排。对不同层次的学生讲授相应难度层次的知

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