发展汉语初级口语教学大纲-王悦

《初级口语1（上）》课程教学大纲

课程名称： 初级口语1（上） 一：课程基本情况 1．学 分： 学时：28 2．课程类别：留学生必修课

3．开设学期：2016年-2017年第二学期 4．教 材：

《发展汉语初级口语1》，王淑红主编，北京语言大学出版社，2011年，第2版

二、课程介绍

1、本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程，是一门专项技能训练课。对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。通过本课程的学习，可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活（如衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况）、简单的社会交际（如问候、感谢）和有限的学习需要（如课堂活动）。在课堂上，能够回答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。语音、语调基本正确，语句较连贯。在实际交际中，能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述，具有初步的会话能力。所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。 2、教学方式方法：

教学方法灵活多样。其目的都是为了让学生充分理解课文和词语，模仿、记忆在某一情况下的表达方式，并最终达到灵活运用和替换的阶段。一般可采用以下几种方法：

（1）采用表演法等互动方法，以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则，在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情。

（2）注重同一句型的变换，注意词汇和语法知识的重现，在讲练过程中，采取多种多样的方法反复练习本课所学的词汇、语法及句型，并有意识的复习以前学过的常用句型。

（3）学生练习法。当学生理解、模仿之后，就要让学生们大量地、反复地练习说。分为若干小组，在同一时间内分别轮换扮演不同的角色，练习说在某一情景下的会话内容。

（4）教师提问法。当教师教完在某一情景下的会话内容之后，为了检查学生是否掌握了该会话内容，教师可采用提问法。提问的方式可由简到繁，由易到难，由表层到深层。

（5）学生演练法。当学生模仿、练习之后，可以请两个或两个以上的学生扮演不同的角色表演这段会话，这样可以调动学生“说”的积极性。教师不要急于纠正学生的错误，待学生演练完毕后再纠正，这样有利于保护学生“说”的积极性。

（6）情境演练法。当课堂上所学的某一情景下的会话较容易实地实践时，可以在学生掌握了课本上的内容之后，将学生带出去，让学生亲自去实践，在实际交际中学习。这样可起到立竿见影的作用。

（7）重点词语提示法。口语课的课文内容基本上是每课一个话题。为了让学生在短

1

时间内掌握所学的内容，教师可采用重点词语提示法。就是结合“会话”的发展顺序，给学生提示出场景、重点词语以及语法规则等，让学生补充扩展成一个完整的内容。

三、学时分配、课程内容与教学基本要求 （一）学时分配表

第1课 你好 第2课 谢谢 第3课 今天星期一 第4课 我是中国人 第5课 我学习汉语 第6课 你们班有多少人 第7课 一共多少钱 第8课 请问，银行在哪儿 第9课 今天几月几号 第10课 我每天8点上课 第11课 我住在留学生宿舍 第12课 我在北京学汉语 第13课 你喜欢中餐还是西餐 复习 合计 学时分配 讲课 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 习题课 实验（践） 上机课 讨论课 其它 2 合计 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 28 注：以上各课型是否需要根据实际情况自定。

2

（二）课程内容与教学基本要求

第1课 你好 2学时

1． 知识点与基本要求：

声母 韵母 拼音 声调

基本的拼读规则 2．

教学重点，教学难点： 1. 声调：尤其是三声的发音。 2. 拼音：声母、韵母。 3. 基本的拼音规则

3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式：集体授课 主要教学手段：多媒体教学等 4．主要作业： 课后综合练习 第2课 谢谢 2

1．

知识点与基本要求： 三声变调 “不”的变调 2．

教学重点，教学难点：

三声变调 “不”的变调

3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式：集体授课 主要教学手段：多媒体教学等 4．主要作业：课后综合练习

3

学时

第3课 今天星期一 2学时

1．知识点与基本要求： 掌握“一”的变调。 掌握数字1-20

学习并掌握日期的基本表达。 2. 教学重点，教学难点： “一”的变调 数字和日期的表达

3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课 主要教学手段：多媒体教学等 4．主要作业：课后综合练习

第4课 我是中国人 2

1．知识点与基本要求：

掌握三声的变调。 掌握儿化韵

学习并掌握自我介绍及相识的表达。 2．教学重点，教学难点： 三声的变调

自我介绍及相识的表达。

3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课 主要教学手段：多媒体教学等 4．主要作业：课后综合练习

4

学时

第5课 我学习汉语 2学时

1. 知识点与基本要求： 掌握三个上声音节连读变调。

掌握单词：什么 名字 名字 哪 国 谁 吗 不 呢 学习 汉语 经济 她 。 学习并掌握询问句型：你叫什么名字？你是哪国人？他是谁？他也是??人

2. 教学重点，教学难点： 三声连续变调 询问句型

3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课 主要教学手段：多媒体教学等 4．主要作业：课后综合练习

第6课 你们班有多少人 2学时

1． 知识点与基本要求：

重点词语：这 家 和 哥哥 没有 有 姐姐 妹妹 口 对 班 个 多少 女生 男 几 还

学习并掌握询问句型：你们班有多少人？ 你们班有几个女生？这是我爸爸。 我没有哥哥，我有姐姐和妹妹。我姐姐是医生。 2．教学重点，教学难点：单词的读音和用法。 3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课 主要教学手段：多媒体教学等 4．主要作业：课后综合练习

5

第7课 一共多少钱 2学时

1．知识点与基本要求：

重点词语：要 瓶 水 块 面包 钱 再 别的 了 一共想 买 葡萄 斤 梨 怎么 卖 种

太??了 贵 那 便宜 好吃 2．教学重点，教学难点： 1. 购物的基本句型

2. 钱数的表达

3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课 主要教学手段：多媒体教学等 4．主要作业：课后综合练习。

第8课 请问，银行在哪儿 2学时

1．知识点与基本要求：

重点词语：请问 超市 在 哪儿 前边 远 看 邮局 就 后边地方 学校 里（边） 附近 对面 旁边 中国银行 课文语言点：

1. 掌握汉语表达处所的基本词汇。 2. 掌握如何询问处所。 3. 掌握如何说明处所。

2．教学重点，教学难点：方位词的学习。 3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合

主要的教学形式：集体授课 主要教学手段：多媒体教学等 4．主要作业：课后综合练习

6

第9课 今天几月几号 2学时

1．知识点与基本要求：

重点词语：去、教师、课、的、电脑、哦、今年、生日、放假、咱们、一起、 玩儿、怎么样、没问题、中秋节 课文语言点：

复习并掌握日期的表达。 掌握如何谈论确认。 掌握如何谈论看法。

2．教学重点，教学难点：日期的表达。 3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课 主要教学手段：多媒体教学等 4．主要作业：课后综合练习

第10课 我每天8点上课 2学时

1．知识点与基本要求：

重点词语：每 天 点 上课 下课 半 节 多长 多 时间 分钟 上午 有的 时候现 在 分 晚 睡觉 吧 差 刻 起床 公司 回来 回 吃 晚饭 晚安 课文语言点：

复习并掌握时间的表达。 掌握时段的表达。 掌握如何谈论时间与安排。

2．教学重点，教学难点：时间的表达。 3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课 主要教学手段：多媒体教学等 4．主要作业：课后综合练习

7

第11课 我住在留学生宿舍 2学时

1．知识点与基本要求：

重点词语：住、在、留学生、宿舍、外边、小区、离、骑、自行车、走路、小 时、近、最近、都、忙、来、啊、大、漂亮、坐、路、公共汽车、下车 补充一些交通的词汇：火车，飞机，汽车

课文语言点：

谈论住处，掌握住处的表达方式。 谈论距离，用恰当的词语准确说出距离

2．教学重点，教学难点：距离的表达。 3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课 主要教学手段：多媒体教学等 4．主要作业：课后综合练习 四、考核办法与成绩评定办法 1、考核方式：考试 2、考核形式：闭卷考试

3、成绩评定：课程总评成绩=期末考试成绩

第12课 我在北京学习汉语 2学时

1．知识点与基本要求：

重点词语：～总、同事、吧、广告、工作、名片、电话、房间、手机、号码、 北京、喜欢、电视、多、节目、从…到…、对、最、感兴趣、为什么、可以 课文语言点：

学习叙述自己基本情况的句型，掌握相关词汇。 谈论兴趣爱好，相关句型和词汇

2．教学重点，教学难点：兴趣爱好的表达。

8

3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课 主要教学手段：多媒体教学等 4．主要作业：课后综合练习

第13课 你喜欢中餐还是西餐 2学时

1．知识点与基本要求：

重点词语：中餐 还是 西餐 当然 中午 饭馆 过 那儿 没（有） 大家 说 又…又… 打 网

球 足球 游泳 踢 爱好 汉字 中国画 去年 可是 旅行 补充一些关于运动的单词：乒乓球，篮球，羽毛球，跑步， 课文语言点：

A 还是 B 又… 又...

2．教学重点，教学难点：重点句型的使用 3．主要教学方法：讲授法与课堂练习相结合 主要的教学形式：集体授课 主要教学手段：多媒体教学等 4．主要作业：课后综合练习

大纲制定人：王悦 大纲审定人：吴泓

9

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/sskf.html