修改后的四年级下册语文前置作业

目 录

1.古诗三首..............2 2.桂林山水..............3 3.记金华双龙洞..........4 4.七月的天山............5 5.中彩的那天............6 6.万年牢................7 7.尊严..................8 8.将心比心..............9 9.自然之道.............10 10.黄河是怎样变化的....11 11.蝙蝠和雷达..........12 12.大自然的启示........13 13.夜莺的歌声..........14 14.小英雄雨来..........15 15.一个中国孩子的呼声..16 16.和我们一样享受春天..17 17.触摸春天............18

18.永生的眼睛..........19 19.生命 生命..........20 20.花的勇气............21 21.乡下人家............22 22.牧场之国............23 23.古诗三首............24 24.麦哨................25 25.两个铁球同时着地....26 26.全神贯注............27 27.鱼游到了纸上........28 28.父亲的菜园..........29 29.寓言两则............30 30.文成公主进藏........31 31.普罗米修斯..........32 32.渔夫的故事..........33

1

第一次前置性作业 ： 年 月 日

1.古诗词三首

一、在课文中勾画出下列词语，“洞庭、江南、敬亭山”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、读拼音，写词语。

ɡū dú tán miàn qīnɡ lu? fēnɡ jǐnɡ jiù c?nɡ ān 三、我是火眼金睛，我能比一比再分别组词。

庆（ ） 廷（ ） 孤（ ） 螺（ ） 厌（ ） 庭（ ） 狐（ ） 累（ ） 暗（ ） 镜（ ） 谙（ ） 境（ ）

四、小朋友，你能把下面的题完成吗？

1.《独坐敬亭山》的作者是__________代诗人__________。这首诗中，“两”指的是______和_______。诗中用__________的写作手法把__________比作自己的知己。诗中“_____________________， _____________________”一句说明了诗人的心情是很孤独的。

2.《望洞庭》的作者是_______代诗人_______。诗人用“青螺”来形容_______________。

3.《忆江南》是_______牌名。诗人通过回忆，写出了江南日出时_______的红和春天_______的绿。这样写对照鲜明，色彩浓丽，使我们体会到了诗人_________的情感。

2

第二次前置性作业 ： 年 月 日

2.桂林山水

一、在课文中勾画出下列词语，“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、水平如镜、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、峰峦雄伟、红叶似火、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

二、读拼音，写词语。

wú xiá pínɡ zhànɡ pān dēnɡ lián mián bú duàn 三、我是火眼金睛，我能比一比再分别组词。 澜（ ） 攀（ ） 瑕（ ） 绵（ ） 润（ ） 举（ ） 假（ ） 棉（ ） 赏（ ） 漓（ ） 桨（ ） 峦（ ） 尝（ ） 璃（ ） 浆（ ） 恋（ ） 四、你能回答下面的问题吗？把正确的答案写出来吧！

1.“这样的山_____着这样的水，这样的水_____这样的山”，桂林山的特点是______、______、_____；漓江水的特点是______、______、_____。 2．把漓江水比作是“无暇的翡翠”，原因是：

_________________________________。 这句话抒发了作者对漓江水的______之情。

3.“??一座座拔地而起，各不相连??奇峰相连，形态万千。写出了桂林一带的山_______________________________________。

4．“舟行碧波上，人在画中游。”这个句子用了一个比喻，作者把__________ 比作__________ 。

3

第三次前置性作业 ： 年 月 日

3.记金华的双龙洞

一、在课文中勾画出下列词语，“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、突兀森郁”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

二、读拼音，写词语。

yōnɡ jǐ wān yán shāo wēi ? jiǎo

tún bù zha jiāng tū wù sēn yù 三、我能比一比，再分别组词。

兀（ ） 适（ ） 皇（ ） 碗（ ） 元（ ） 造（ ） 呈（ ） 蜿（ ） 蜒（ ） 臀（ ） 簇（ ） 察（ ） 蜓（ ） 臂（ ） 族（ ） 擦（ ） 四、我能读课文，完成填空

1.本文的作者是__________。作者游览的地点是________________，时间是___________。游览的顺序依次是________、___________、__________，______________，最后________ 。

2.外洞的特点是 。 4.内洞的特点是 。

4

3.孔隙的特点是 。

第四次前置性作业 ： 年 月 日

4.七月的天山 一、在课文中勾画出下列词语，“凉爽、高耸、山涧、透射、寂静、增添、柔嫩、白皑皑、重重叠叠、斑斑点点”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

二、读拼音，写词语。

fǔ shì mǎ ān mián yán bái ái ái

三、我会仿照下面的词语格式写出更多。 例：白皑皑

例：重重叠叠

_____________________________________________________ 四、课文链接。

走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。 1.填空。

山色（ ） 山形（ ） 溪流（ ） 2.本段中把野花比作 、 和 。 3.本段作者运用了（ ）的写作方法。 A 排比与拟人 B 排比与比喻

5

第五次前置性作业 ： 年 月 日

5.中彩那天 一、在课文中勾画出下列词语，“维持、财富、精湛、器重、属于、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、读拼音，写词语。

w?i chí cái fù jīnɡ zhàn dào d? qì zh?nɡ shǔ yú hào mǎ xiànɡ pí

三、我是火眼金睛，我能比一比再分别组词。

梢（ ） 痕（ ） 忆（ ） 赠（ ） 稍（ ） 狠（ ） 亿（ ） 增（ ） 据（ ） 财（ ） 富（ ） 维（ ） 剧（ ） 材（ ） 副（ ） 难（ ） 四、我能根据课文内容回答下面的问题。

1.不一会儿，我看见父亲开着车从拥护的人群中缓缓驶过，只是他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

从句中词语__________可以看出父亲面临难题，父亲面临的难题是_______________________。

2.一个人只要活得诚实，就等于有了一大笔财富。 “我家”拥有的财富指的是

___________________________________________________________________。

6

第六次前置性作业 ： 年 月 日

6.万年牢

一、在课文中勾画出下列词语，“损伤、晾晒、竹签、火候、耽误、赚钱、熟练、教导、讲究、受益、走街串巷”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

二、读拼音，写词语。

tiān jīn liànɡ shài dān wù zhú qiān zhuàn qián 三、我是火眼金睛，我能分辨下列汉字并分别组词。

晾（ ） 赚（ ） 损（ ） 凉（ ） 嫌（ ） 勋（ ） 四、课文链接。

做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板的定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料，一点儿也不马虎。老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点假，他不听。

1.从这段话中找出两组反义词。

（ ）－（ ） （ ）－（ ） 2.文中的“一点儿也不马虎”说明了什么？

7

第七次前置性作业 ： 年 月 日

7.尊严

一、在课文中勾画出下列词语，“尊严、逃难、善良、朴实、款待、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

二、读拼音，写词语。

zūn yán shàn liánɡ pǔ shí chuí bai jiānɡ yìnɡ

kuǎn dài pí bai bù kān lánɡ tūn hǔ yàn

三、我能比一比，再分别组词。

惫（ ） 喉（ ） 沃（ ） 例（ ） 备（ ） 候（ ） 跃（ ） 列（ ）

四、我能将方框的词语正确归类。

疲惫不堪 脸色苍白 蹲下 灰暗 捶背 望着 面呈菜色 款待 描写神态: 描写动作： 五、课文链接。

这个年轻人的目光顿时灰暗了，你的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物！”

这句话通过对年轻人的_____________、_____________、______________的描写，说明了年轻人不是一个 _____________的人，而是一个 ___________ 的人。

8

第八次前置性作业 ： 年 月 日

8.将心比心 一、在课文中勾画出下列词语，“沉重、道谢、抱怨、眼神、鼓励、宽容、将心比心”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

二、我是火眼金睛，我能比一比再分别组词。

龄（ ） 扎（ ） 励（ ） 输（ ） 铃（ ） 札（ ） 历（ ） 愉（ ） 三、我能根据解释来填词。

1.拿自己的心去比较别人的心，遇到事情设身处地地为别人着想。（ ） 2.心怀怨愤，数说别人的不对。（ ） 3.对人宽大，不计较或者不追究。（ ） 4.激发，勉励。（ ）

四、读一读下面这段话，并完成练习。

母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。

1.文中的“她”指的是_____________________。 2.母亲说话时的语气是_____________________。 3.我听了母亲的话，为什么心里充满了温暖与幸福？

9

第九次前置性作业 ： 年 月 日

9.自然之道

一、在课文中勾画出下列词语，“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、愚不可及、气喘吁吁”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、读拼音，写词语。

hǎi tān zhēn chá qǐ tú y?u ɡuī yú chǔn mào zi fǎn huí hǎi ōu 三、我是火眼金睛，我能比一比再分别组词。

摊（ ） 潮 （ ） 琢（ ） 遇（ ） 滩（ ） 嘲 （ ） 啄（ ） 愚（ ） 犯（ ） 殴 （ ） 于（ ） 砌（ ） 返（ ） 鸥 （ ） 吁（ ） 彻（ ） 四、课文链接。

我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 1.我和同伴们的心情是______________________。 2.向导的心情是______________________。 3.这段话说明了______________________ 。

4.向导的话在文中起了______________________的作用。

10

第十次前置性作业 ： 年 月 日

10.黄河是怎样变化的

一、在课文中勾画出下列词语，“摇篮、乃至、肥沃、折腾、忧患、侵蚀、崩塌、随心所欲、不折不扣”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

二、我能准确地标出带点字的读音。

折腾（zhē zhé） 灾难（nàn nán） 堤坝（dī tí） 折扣（zhē zhé） 困难（nàn nán） 侵蚀（qīn qīng） 三、我能按要求写出下列各词。

近义词：苦难（ ） 繁衍（ ） 凶猛（ ） 忧患（ ） 侵蚀（ ）

反义词：茂密（ ） 肥沃（ ） 温暖（ ） 繁衍（ ） 松散（ ） 流失（ ） 四、我能根据课文内容完成下列各题。

1.黄河在近2000年间竟决口______多次，改道______多次，给两岸人民带来了深重的苦难。 这些数据说明了：

2.“说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域比美。”我能想象到，过去的黄河流域是：_________________________________________________________________________________________________________。

“可是后来黄河变了，它开始变得__________起来，__________得两岸百姓__________。黄河成了中华民族的__________。”

11

3.整篇课文告诫人们要_____________________________________。

第十一次前置性作业 ： 年 月 日

11.蝙蝠和雷达

一、在课文中勾画出下列词语，“蝙蝠、捕捉、避开、敏锐、铃铛、揭开、障碍物、荧光屏、横七竖八”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

二、读拼音，写词语。

biān fú bǔ zhuō bì kāi mǐn ruì

línɡ dānɡ zhànɡ ài jiē kāi w?n zi 三、我能比一比，再分别组词。

偏( ) 幅( ) 哺( ) 饿( ) 蝙( ) 蝠( ) 捕( ) 蛾( ) 僻( ) 挡( ) 蝎( ) 营( ) 避( ) 铛( ) 揭( ) 萤( ) 四、我能根据课文内容连线。

装雷达的夜航飞机 蝙蝠的嘴

雷达的天线 蝙蝠发出的超声波 无线电波 夜间飞行的蝙蝠 荧光屏 蝙蝠的耳朵

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第十二次前置性作业 ： 年 月 日

12.大自然的启示 一、在课文中勾画出下列词语，“植被、扫帚、捕食、机翼、关键、枯枝烂叶、异想天开、机毁人亡、轻而易举”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

二、读拼音，写词语。

sào zhou cǎn hu? fǔ làn fán zhí

qī xī tǔ rǎnɡ bǔ shí ɡuān jiàn

三、我能比一比再组词。

央（ ） 腐（ ） 键（ ）鲸（ ） 殃（ ） 府（ ） 健（ ）惊（ ） 壤（ ） 帝（ ） 冀（ ）逞（ ） 嚷（ ） 帚（ ） 翼（ ）程（ ） 四、课文链接。

林务官把灌木丛（ ）了，把野草（ ）了，鸟儿（ ）了，森林里的害虫就（ ）啦。它们大量（ ），成群地向树木（ ），（ ）树叶，（ ）树根，（ ）树心。没有天敌来（ ）害虫，树木就渐渐给（ ）了。 1.在括号里填上恰当的词语。

2.林务官把灌木丛砍了后害虫就 ____________了。文中说明害虫多的词语是 _________。

3.这段话是写 。

13

第十三次前置性作业 ： 年 月 日

13.夜莺的歌声 一、在课文中勾画出下列词语，“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、不慌不忙、杂草丛生、聚精会神、模模糊糊、以防万一、断断续续”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

二、读拼音，写词语。

ch?n jì kǒu shào níng sh?n tǐnɡ lì

bù huāng bù máng jù jīng huì sh?n shāo huǐ 三、我能比一比再组词。

削( ) 喂( ) 挺( ) 斯( ) 哨( ) 谓( ) 蜓( ) 期( ) 甩( ) 摩( ) 惯( ) 鬼( ) 用( ) 蘑( ) 贯( ) 愧( 四、我能写出下列句子的修辞手法。

1.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ） 2.怎么会就剩下我一个？（ ）

3.人哪？战争一开始这里就没有人了。（ ）

4.两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（ ）

14

)

第十四次前置性作业 ： 年 月 日

14.小英雄雨来 一、在课文中勾画出下列词语，“芦苇、苇絮、手榴弹、枕头、防备、睁眼瞎、飘飘悠悠、歪歪斜斜”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

二、我能比一比再组词。

晋（ ） 耍（ ） 挣（ ） 慌（ ） 普（ ） 要（ ） 睁（ ） 谎（ ） 棵（ ） 飘（ ） 喘（ ） 惜（ ） 颗（ ） 漂（ ） 揣（ ） 稀（ ） 三、按课文内容填空。

“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在课文中出现了（ ）次。正是由于雨来____________________，才_______________________。 四、我会填词语，我来谈感受。

1.鬼子已经（ ）到树底下，伸手（ ）住雨来的脚，往下一（ ），雨来就摔在地下。鬼子把他两只胳膊向背后一（ ），（ ）起来，（ ）回到屋里。 读了这段话，我觉得鬼子

_________________________________________________。

2.芦花开的时候，（ ）的芦苇上好像盖上了一层（ ）的白雪。风一吹，（ ）的芦苇就（ ）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（ ）的芦花里。 读了这些段话，我觉得芦花村

_______________________________________________。

15

第十五次前置性作业 ： 年 月 日

15.一个中国孩子的呼声

一、在课文中勾画出下列词语，“维护、壮烈、牺牲、沉浸、凝固、精通、经济、贡献、圣坛、罪恶、呼吁、健康、凯旋、永驻人间”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、读拼音，写词语。

zhu? yua ch?n jìn kǎi xuán w?i hù

xī shēng jiàn kāng zuì a g?ng xiàn 三、我是火眼金睛，我能比一比再分别组词。

硝（ ） 驻（ ） 恶（ ） 卓（ ） 消（ ） 柱（ ） 惑（ ） 桌（ ） 剂（ ） 胜（ ） 慷（ ） 至（ ） 济（ ） 牲（ ） 康（ ） 圣（ ） 四、选择关联词语填空。

A、虽然??却?? B、因为??所以?? C、虽然??但是?? （1）我们（ ）没有见过而，我和妈妈（ ）接到过您的问候。

（2）（ ）爸爸是为维护世界和平而牺牲的，（ ）他的死是光荣的。

（3）今天，我们中国孩子（ ）生活在和平环境中，（ ）世界并不太平。

16

第十六次前置性作业 ： 年 月 日

16.和我们一样享受春天

一、在课文中勾画出下列词语，“蔚蓝、巡弋、梦幻、阻挡、祈盼、绿茵茵、不速之客”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

二、读拼音，写词语。

wai lán xún yì zhàn jiàn qí pàn

bú sù zhī ka hǎi ōu

三、我能根据诗歌内容来填空。

（ ）的大海 （ ）的教室 （ ）的沙漠 （ ）的脚步 （ ）的草地 （ ）的课桌 （ ）的战舰 （ ）的坦克 （ ）的导弹 （ ）的地雷碎片 四、填空。

1.根据课文内容填空：诗中写了人们熟悉的景物，将原有的______________ 与___________________的景象作对比，诗中的“这究竟是为了什么？”这不仅是作者的_________________，更是作者对战争的______________________。 2.诗中四次反复提到“这究竟是为什么？”，这表达了作者对_______的控诉；诗的最后一节表达了世界人民对_______的渴望。

17

第十七次前置性作业 ： 年 月 日

17.触摸春天

一、在课文中勾画出下列词语，“浓郁、流连、流畅、瞬间、灵性”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、文中有哪些亮点？（文中哪些地方最能打动你？）（想对作者和文中的主人翁说什么？）（通过读课文，有什么感悟？）划出句子，在旁边写体会。

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三、阅读与本课有关的文章，做好摘录或写下感受。（同步阅读） ————————————————————————————————————————————————————————————————————

四、每课一问（提出一个读了本课后的疑问）

18

第十八次前置性作业 ： 年 月 日

18.永生的眼睛

一、在课文中勾画出下列词语，“照顾、珍贵、痛快、给予”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、在括号里填上合适的词语

（ ）地流淌 （ ）地合拢 （ ）地生活 （ ）地拥抱 （ ）的悲哀 （ ）的礼物

五、阅读与本课有关的文章，做好摘录或写下感受。（同步阅读） ————————————————————————————————————————————————————————————————————

四、每课一问（提出一个读了本课后的疑问）

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第十九次前置性作业 ： 年 月 日

19.生命 生命

一、在课文中勾画出下列词语，“震惊、骚扰、糟蹋、茁壮、暂时”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、读句子在括号里不补合适的词语

那小小的种子里，包含着一个多么强的生命力啊！（ ）竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，（ ）不屈向上，茁壮成长!

六、阅读与本课有关的文章，做好摘录或写下感受。（同步阅读） ————————————————————————————————————————————————————————————————————

四、每课一问（提出一个读了本课后的疑问）

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20

第二十次前置性作业 ： 年 月 日

20.花的勇气

一、在课文中勾画出下列词语，“泛滥、露面、铺满、宝藏”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、在括号里填上合适的词语。

（ ）的小花 （ ）的阳光 （ ）的草地 （ ）的气魄 （ ）地看到 （ ）地冒出来

三、文中有哪些亮点？（文中哪些地方最能打动你？）（想对作者和文中的主人翁说什么？）（通过读课文，有什么感悟？）划出句子，在旁边写体会。

四、每课一问（提出一个读了本课后的疑问）

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第二十一次前置作业： 年 月 日 21.乡下人家

一、利用课间时间或早读课，师友合作，把课文读通读顺。师傅帮学友勾画出读错的字词，画出自己不能理解的句子。根据分片情况，师友合作，提出自己相应的问题，并试着在师友之间解决。我知道文章的中心句是哪一

句，我会把它写在下面的横线上的。 二、读读记记“觅食、归巢、棚架、装饰、鸡冠花、菊花、瞧见、率领、耸立、捣衣”等词语，借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、我能照样子写词语。 绿油油 （ ） （ ） （ ）

甜甜蜜蜜 （ ） （ ） （ ） 四、 选择正确的关联词语填空。

虽然??但是?? 即使??也?? 如果??就?? A．（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。 B．乡下人家，（ ）住着小小的房屋，（ ）总爱在房前屋后种些东西。 C．（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）吃惊地跑开。 五、 读一读，比一比。

A．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。 B．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。

我喜欢第 句，我知道这是 写法，这样写的好处是 ：____________________

22

第二十二次前置作业： 年 月 日

22.牧场之国

一、利用课间时间或早读课，师友合作，把课文读通读顺。并说说文章大意： 二、 连线，给生字选择正确的读音。

jùn yín xiānɡ ju? chù qiàn biāo yōu 镶 嵌 骏 膘 垠 爵 悠 畜 三、辨字组词。

镶（ ） 膘（ ） 垠（ ） 低（ ） 壤（ ） 漂（ ） 根（ ） 底（ ）

挡（ ） 骏（ ） 漆（ ） 驰（ ） 铛（ ） 俊（ ） 膝（ ） 池（ ）

四、改正下列句子中的错别字。

1.牛群吃草时非专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）2.除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡当它们飞驰到远方。（ 3.到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。（ ）

4.金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。（ ） 五、根据意思写词语。

1.神情举止、姿态风度端正庄严。（ ） 2.指悠闲的样子，内心感到非常满足。（ ） 3.形容面积很大，空旷，看不到边。（ ） 4.用尽目力向远处看。（ ）

六、 修改病句。

1.运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。

2.牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。

3.装满奶桶的船只在舒缓平稳。

23

）

第二十三次前置作业： 年 月 日 23.古诗词三首

一、利用课间时间或早读课，师友合作，把古诗读通读顺。 二、选择其中两首古诗默写下来。 三、我知道下列画横线字的意思。 三、A．把麻搓成丝或绳 B．功业、成果

（1）昼出耘田夜绩麻（ ） （2）成绩 （ ） A．靠近 B．临近

（1）傍晚 （ ） （2）也傍桑阴学种瓜（ ） A．河流 B．平地

（1）绿遍山原白满川（ ） （2）川流不息 （ ） 四、记忆生字。

ru? lì

1．“若”“立”头上加根竹就是（ ）。 bái lù lù

2．大路下面有只鸟就是（ ）的。

五、改写《渔歌子》

24

第二十四次前置作业： 年 月 日

24.麦哨

一、利用课间时间或早读课，师友合作，把课文读通读顺。师傅帮学友勾画出读错的字词，根据分片情况，师友合作，提出自己相应的问题，并试着在师友之间解决。

二、选择正确的读音填在括号中。

bàn pàn h? ha yìnɡ yīnɡ qínɡ qín jiē ji? xiá jiá bāo bō liāo liáo

1.是什么声响和（ ）着孩子的鼻音？你和（ ）他出去看看。 2.河畔（ ），到处是散步的人们。 3.叔叔擎（ ）着大旗走在队伍的前列。 4.油菜花谢了，结（ ）出了嫩嫩的荚（ ）。 5.东南风撩（ ）起了麦浪。 6.她撩（ ）起裙子，趟过了小溪。

7.妈妈叫你，你应（ ）该答应（ ）她呀。 8.剥（ ）开外皮，露出了细嫩的果肉。 三、在括号里填上合适的词语。

（ ）的麦叶 （ ）的油菜花 （ ）的穗儿 （ ）的音符 （ ）的脸蛋 （ ）的萝卜花 （ ）的麦芒 （ ）的细汗 （ ）的童年 又（ ）又（ ） （ ）甜（ ）凉 你（ ）我（ ） 此起（ ）（ ） 忽（ ）忽（ ） 直沁（ ）（ ） 四、读下面的句子，写出其修辞手法。

1.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。（ ）

2.麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。（ ）

25

我能用自己的话概括文章的大意：

第二十五次前置性作业 ： 年 月 日

25.两个铁球同时着地

一、在课文中勾画出下列词语，“辩论、寻常、解答、信奉、容许、违背、曾经、拖住、解释、教授、宣布、固执、胆大妄为”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、比一比，再组成词语

备( ) 直( ) 复( ) 试( ) 妄( ) 略( ) 真( ) 夏( ) 拭( ) 忘( )

三、写出下面词语的反义词

正确--( ) 公开--( ) 怀疑--( ) 落下来--( ) 四、按课文内容填空

1.如果亚里斯多德的话是正确的，那么把一个10磅重的铁球和一个1磅重的铁球拴在一起，同时从高处落下来，就可能产生两种结果：

(1)______________________________________________________________

(2)______________________________________________________________

2.伽利略带着对亚里斯多德说的话的疑问，反复做了试验，结果都证明了亚

里斯多德的这句话。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是__________________，铁球很大落得___________________跟铁球的_________没有关

系。

26

第二十六次前置性作业 ： 年 月 日

26.全神贯注

一、在课文中勾画出下列词语，“全神贯注、仪态端庄、端详、莫名其妙、感触”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、选择义项。

1.注：①灌入；②（精神、力量）集中；③解释字句的文字；④记载； 大雨如往（ ） 注册（ ） 注解（ ）全神贯注（ ） 2.名：①名字，名称；②名字叫作；③名义；④名声；⑤有名声的；⑥说出；⑦量词

莫名其妙（ ） 世界闻名（ ） 名医（ ） 一名工人（ ） 姓李名红（ ） 命名（ ） 3.触：①接触，碰；②触动，感动 一触即发（ ） 感触（ ） 三、读读下列句子，体会省略号的用法。 A.用于说话中间，表示说话断断续续。 B.用于引文的省略 C.用于列举的省略

1.罗丹皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病??左肩偏了点儿，脸上??对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。（ ）

2.他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。（ ） 3.“呜卟，呜卟，呜??”（ ）

4.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶??”（ ） 5.只见蓝天白云之下，一架架风车在慢慢地转，一群群牛羊在悠闲地吃草??这样的景色真让人着迷。（ ）

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第二十七次前置性作业 ： 年 月 日

27.鱼游到了纸上

一、在课文中勾画出下列词语，““栏杆、罢了、境界、绣花、厂徽、聋哑人、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、比一比，再组词。

绣（ ） 致（ ） 挥（ ） 缸（ ） 锈（ ） 到（ ） 浑（ ） 缺（ ） 徽（ ） 苟（ ） 巷（ ） 描（ ） 微（ ） 句（ ） 港（ ） 瞄（ ） 二、阅读课文，填空。

本文是按_______________的顺序叙述的。文中采用了_____________和 ____________的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的__________的品质。文中“画游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是____________________________，一次是____________________，第三是作者与聋哑青年的笔谈。 三、缩句。

1.那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。_____________________ 2.清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。______________________

28

第二十八次前置性作业 ： 年 月 日

28.父亲的菜园

一、在课文中勾画出下列词语，“诧异、坚毅、狰狞、气馁、贫瘠、疑惑不解”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、根据提示改写句子。

1.父亲用土盖住了可怖的岩石。

改为被字句：_________________________________________________ 2.山坡上怎么能开垦出菜地呢？

改为陈述句：________________________________________________ 3.父亲整理好了新开垦的菜园。

改为“把”字句：___________________________________________ 三．根据课文内容填空。

1.我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。这是一个

_______________ 句，“难为”“拼了命”说明这块菜地十分__________________________，也更加说明父亲对这块土地的

___________________________________________________。 2.远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 这是一个__________句，句中把_________________________________比作_______________________，表现出____________________________________________________________。

3.你觉得文中的父亲是一个怎样的人？

_____________________________________________________________________________

29

第29次前置性作业 ： 年 月 日

29.寓言两则

一、在课文中勾画出下列词语，“功夫、梭子、聚精会神、百发百中、无能为力”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、我是火眼金睛，我能比一比再分别组词。

昌（ ） 妻（ ） 刺（ ） 绑（ ） 扁（ ） 蔡（ ） 睬（ ） 肠（ ） 胃（ ） 烫（ ） 剂（ ） 汤（ ）

三、小朋友，你能把下面的题完成吗？

1.《纪昌学射》原文见__________，《扁鹊见蔡桓公》节选自__________。 2.“寓言”是用假托的故事或自然的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有_________或________________的性质。

3..想想课文写了两件什么事？你从中明白了什么道理，写下来和大家交流讨论。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

30

第三十次前置性作业 ： 年 月 日

30.文成公主进藏

一、在课文中勾画出下列词语，“唐朝、西藏、智慧、吉祥、隆重”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词：

二、给画线的字选择正确的读音。

恶毒(a wù) 西藏(zàng cáng) 团结(ji? jiē )

三、选词填空

一座座 一个个 一条条 一块块 一片片 文成公主和她的随从们，跨过__________大河，翻过__________高山，绕过__________菜园，穿过__________树林，走过__________田野，终于来到了松赞干布的身边。

四、交流：同学们，听了文成公主进藏的故事，你们觉得她是个怎么样的人？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、知道什么叫民间传说了吗？（语言浅显、通俗，是民间传说。老百姓口头流传下来的故事。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

31

第三十一次前置性作业 ： 年 月 日

31.普罗米修斯

一、在课文中勾画出下列词语，“火焰、喷射、悲惨、领袖、饶恕、屈服、肝脏、气急败坏、愤愤不平”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、读拼音，写词语。

fen fu bei can ling xiu qi ji bai huai rao shu 三、我是火眼金睛，我能比一比再分别组词。

焰（ ） 驱（ ） 袖（ ） 败（ ） 罚（ ） 佩（ ） 饶（ ） 抗（ ） 押（ ） 锁（ ） 狠（ ） 肝（ ） 四、小朋友，你能把下面的题完成吗？

1.默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.读了普罗米修斯的故事，文中的神“普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉

克勒斯”，给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.普罗米修斯是一个什么样的神？对别的神，你们有什么看法呢？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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第三十二次前置性作业 ： 年 月 日

32.渔夫的故事

一、在课文中勾画出下列词语，“拉拢、弥漫、笑逐颜开、自言自语、飘飘荡荡、荣华富贵、恩将仇报”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。

三、组词： 二、写出下列词语的近义词

奇怪—— 弥漫—— 逐渐—— 庞大—— 起誓—— 口吻—— 三、反义词

庞大—— 凶恶—— 永远—— 简短—— 恩将仇报—— 四、填空

这是个充满智慧的故事，故事主要____________________________。 故事中魔鬼的________和渔夫的________形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们_____________________________。

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