小班 蒙阅 自己来(2)

小班蒙氏阅读：自己来

设计： 王静

重点提示：刚入园的小班幼儿依赖性很强，在家时生活上的事情基本上都是家长包办，到幼儿园也想依赖老师。《自己来》这首诗歌能起到很好的教育作用。 活动目标：

1、喜欢阅读诗歌画面，尝试猜测诗歌内容。 2、尝试有感情的朗读诗歌，萌发初步自理意识。 3、初步接触重点字词：自己、坐、玩具。 活动难点:

让幼儿知道自己的事情要自己学会做，不能一直依赖家长和老师。 活动准备：

1、挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册、小字卡

2、在“娃娃家”投放小娃娃、小动物，让幼儿练习为它们穿衣服、戴帽子、叠被子、

活动流程：预备活动——感知理解活动——游戏活动——结束活动——活动延伸

活动过程； 一、预备活动

1、师幼互相问候，走线，线上活动。

2，线上活动建议：游戏“请你像我这样做”。教师做动作幼儿模仿同时回答：“我就像你这样做”。 二、感知理解活动 1、谈话活动。

幼儿说说在家里，自己会做哪些事情，在幼儿园里又会做哪些事情。 2、教师发书自己阅读，尝试理解诗歌内容。

请幼儿仔细观察画面，猜测诗歌内容，教师适时指导，并引导幼儿用正确的姿势进行阅读，养成良好习惯。

3、教师播放音带，请幼儿安静倾听诗歌。 4、出示诗歌挂图，师幼共同阅读。

请幼儿说说图上的小朋友自己做了哪些事情，尝试用动作表现出来。 出示大字卡“自己、坐、玩具”，让幼儿初步感知。 三、游戏活动 1、谁不见了

教师出示“自己、坐、玩具”，大字卡让幼儿认读几遍，再请幼儿闭上眼睛，教师将一张大字卡放在背后，问“谁不见了”，幼儿回答。 四、结束活动

1、教师播放诗歌录音，幼儿小声跟读。 2、交流小结，在音乐声中共同整理物品。 五、活动延伸 园内延伸

1、在语言区放置挂图、字卡，让幼儿自由欣赏讲述。 2、教师指导幼儿整理阅读区物品。

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