保护人类共有的家园

依法保护人类共有的家园

内容标准：

三 4.5知道我国的人口资源环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识 教学目标：

（一）情感、态度、价值观：增强保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己

应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。

（二）能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决

问题的能力。

（三）知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动

中自己的责任。

教学内容分析

本课是“关爱大自然 保护大自然”的第二课时，第一课时主要讲述人与自然和谐相处的道德规范。本课时是从法律层面上讲述人与自然的关系，主要是帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。本课的两个课时的内容构成了一个统一的整体，也是本单元知行合一教育目标的落脚点。

第一层次“我国已形成了环境保护法律体系”，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况，了解保护环境的法律法规。

第二个层次“我为保护人类共有的家园做贡献”主要帮助学生增强依法保护环境意识，引导学生在日常生活中从自身做起，依法保护环境。

教学活动

课前：拉近师生距离，问：同学们好，大家对电影感兴趣吗？我就先来发个《叶问》，你们是90后，我是80前，咱们相聚一起是部什么电影呢？······我们这些《大兵小将》今天组建的思品课堂，必定《非常完美》。

（一） 导入：图片对比，震撼心灵，引发思考：如何做到人与自然和谐相处： 请看一组对比图片

问：如果你就生活在图片所在地，你愿意生活在哪里？ 生：好的环境中。

为什么？—— 破坏严重

师：我们都希望生活在优美的环境当中，但是如今人类确实面临严重的环境问题。因此我们不得不思考：要做到正确处理人与自然的关系，与自然和谐相处，不仅需要遵循人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然，还需要法律保障，今天让我们吹起《集结号》，一起

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依法保护人类共有的家园 （二）、集结号——环保法律

师：我来自淄博，深深的爱着自己的家乡，在过去，环境污染曾让这座有着百年历史的工业城市蒙羞，让我深感忧虑，请看一段资料（播放视频 ）而如今，我的家乡正以壮士断臂的气魄，展开了亘古未有的环保大决战。请看材料及问题要求

展示材料：淄博以铁腕治污的气魄，对中心城区近郊16家水泥企业的44条生产线进行搬迁、转产，不是企业消灭污染，就是污染消灭企业。仅2007年淄博就关掉污染型企业1000家，折合人民币约25亿元，因为环保问题被拘留和逮捕的共60人。“今年你达标了吗？”几乎成为基层责任领导相互问候的流行语。 思考：1分钟准备

1. 这些企业被关停有法律依据吗？宪法、环保法、水污染防治法、大气污染防治法、固体废

物污染环境防治法、海洋环境保护法、环境噪声污染防治法

其实本课依法保护环境，说的就是依据这些法律处理人与自然的关系。如此多的环保法律形成了环保法律体系。谁告诉大家我国的环保法律体系是怎样的？

（适时展示目前我国已形成以宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系。 《中华人民共和国环境保护法》是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有核心地位。）

介绍宪法是国家的根本法是普通法律的立法基础，环境保护法是环境保护领域的基本法，而水污染防治法等等则是环境保护领域的某个方面的部门性法律 2.关闭那么多的污染型企业？会不会影响经济发展？

引导（实际上，虽然一些企业为国家创造了许多财富，但是如果对环境有污染，治理环境需要耗费的人力、物力、财力要比它创造的财富多得多。有专家说过，淮河沿岸的那些造纸厂，有的每年可能向国家缴纳利税几百万，但由于这些造纸厂使得淮河遭受严重的污染，治理淮河需要耗费资金上亿元人民币，这些钱谁来掏?如果没有钱，存在的环境问题就始终得不到治理，环境问题造成的危害必然始终存在。）

要考虑长远的经济效益，必须重视环境保护，二者要协调才能达到双赢

2. 你怎样理解“不是企业消灭污染，就是污染消灭企业”。（材料中的污染，你认为是属于哪

种污染，除了这种你还了解哪些？）

企业要想生存不因污染而被关停就要做到防患于未然，企业消灭污染就是预防为主，谁污染谁治理谁开发谁保护

环境问题出现后，它的危害只危及某些人吗？所有人，很明显对环境的保护绝对不单单是一个人、一个单位、一个地区甚至—个国家的事情，它也不仅仅是政府的事情，保护环境是我们每个公民义不容辞的责任，必须要依靠群众保护环境。

幻灯片：呈现环境保护的基本原则

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通过讨论我们可以得出我国的环保法律体系是从法律的角度正确处理人与自然的关系，做到人与自然的和谐相处。

（三）、亮剑——环保在行动

谁都渴望生活在蓝天碧水绿地的优美环境当中，而今天我再次来到青岛，美好环境呈现于眼前，不愧为2009年度中国十佳宜居城市排行榜之首，我爱我的家乡，所以我很想知道青岛的中学生在环保方面是怎样做的，我回去将与我的学生分享，使我的家乡变得更美。可以吗？看大家这么热情，我想到了一些人的一种错误观点：保护环境是环保部门的事，是大人们的事，与中学生无关，请大家来批驳一下，好吗？

既然如此，就请同学们谈谈你们在各个方面的环保行动，我会记录今天的精彩瞬间。 请看屏幕要求：1.各组评选一名环保之星并佩戴明星标志

2.全班共推荐4名环保之星并依次到台前点击下方任一模块，主持畅谈----环保行动 3.主持人时间控制在4分钟之内并调动大家参与的积极性，台下的同学主动发言时要举手示意

4. 各主持人根据同学们的表现有权颁发一枚环保星

家庭生活中：

你家有哪些节电、节水的好点子？这样做的理由？

“五·一”临近，父母希望与你去休闲旅游放松一下，请你设计活动的过程，既达到父母的目的，又能在每个环节处处体现环保。

学校生活中：

你认为在学校里有实行垃圾定点分类回收的必要吗？若有必要进行分类回收，你认为有哪些废旧物品可以进行回收？

你认为在校内可以采用哪些方式宣传环保比较有效?

社会生活中：

1. 2010年6月5日是第38个世界环境日，今年“世界环境日”的主题是“多个物种、一颗星球、一个未来” 。假如青岛电视台要以此为内容制作个公益广告，请你设计一句广告语。（1分钟讨论）

2.如果你是市人大代表，在提高市民的环保意识方面你会提出怎样的建议？

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低碳生活

2010年4月22日即第41个世界地球日活动主题为\珍惜地球资源, 转变发展方式, 倡导低碳生活\。你能简单谈谈你理解的低碳生活是什么意思吗？ 你能列举5种低碳生活方式吗？

师：大家说了很多在生活中做得更多，如果让你从几个不同的角度用最简短的语言概括青少年如何为保护人类共有的家园作贡献，你会怎样设计？请推选代表写在黑板上。 教师引导小结（1）增强环保意识

（2）学习和宣传环保法律法规 ，依法保护环境 （3）落实环保行动，从我做起，从小事做起

（四）畅谈感悟

我希望我淄博的学生也能感受到今天我从你们身上所获得学习乐趣，让我们再次回顾本节课的内容，请运用所学知识谈谈你有何感悟？

（五）诗歌朗诵，升华情感

我相信两地的同学们都能在环境保护方面做好力所能及的事.，只要，我们人人关爱环保付诸行动，我们的家园，就会呈现出最美好的景象，请推荐两名同学朗诵《给未来一片绿色》

配音乐，青岛风景图片 给未来一片绿色

轻轻地打开地球画册， 山山水水都在问我： 朋友，

你想给未来的地球留下什么？ 是留下一棵树， 还是留下一朵花？

是留下一个生命的春天， 还是留下一片永恒的绿色？ 啊，你说，我说，他说： 给未来留下一个更美的地球。

谢谢大家，下课

作业：近期青岛有什么大型活动？假如让你做环保志愿者，请你记录下那美丽的瞬间，发送到我的邮箱sandywangqi@sina.com 让我与你分享。

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