乔建镇中心小学师德教育活动个人典型事迹材料

乔建镇中心小学师德教育活动个人典型事迹材料

——陆爱清老师典型事迹

一．基本情况

陆爱清，女，1975年出生，大专文化，小学高级教师，1994年7月参加工作，1999年7月入党，自参加工作以来一直担任小学中高年级语文课教学和班主任工作。该同志在工作上处处以一名共产党员的标准严格要求自己，爱岗敬业、踏实工作、默默奉献、争创一流。由于工作的勤奋，取得了一定的成绩，得到了领导和同事们的一致好评。

二．政治思想品德过硬

陆爱清同志拥护中国共产党的领导，坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，不断提高自己的理论水平，工作能力和业务水平。具有鲜明的政治立场，工作原则性强，时刻严格要求自己，充分的发挥共产党员的模范带头作用，全心全意为学生和家长服务。她热爱党的教育事业，在教育教学改革中大胆创新，在教学中勇挑重担，乐于助人，积极培养青年教师，与同事团结协作,积极上公开课,为全组教师作出榜样。2004、2007、2008被评为乔建镇“优秀共产党员”。

三．教育教学能力突出，成绩显著

1、教研能力强。

该同志积极参与南宁市B类立项课题《山区农村小学语文、数学课堂教学中农村教学资源的开发与利用研究》的课题研究工作，准备结题；参与《农村小学、初中学生学习习惯衔接的研究》课题研究工作，已结题。

3、论文《新课改下的农村写作教学尝试》于2006年9月发表在《广西

桂林师范专科学报》；4、7篇论文获区、市级论文评比一、二等奖。

2、起语文学科带头人作用

该同志历年来承担高年级语文教研组组长工作，她团结同志、服务于群众，在乔小的队伍中，充分发挥了党员的先锋模范作用，在年级组中发挥了年级组长的核心领导作用。在语文教学工作中善于调动组员的工作积极性，带领全组成员开展语文课改教研工作，探讨语文学习习惯的培养途径。该同志乐于把自己的经验跟教师一起分享，坚持每个学期上一次研讨课，并积极做语文专题讲座，营造浓厚的科研氛围。所带教研组在指导小学语文毕业综合测试工作中教学效果显著。

(1)、99、04、06、08年所带教研组指导的毕业班参加县小学语文毕业综合知识测试获第一名；

(2)、03、04指导全镇学生参加县小学毕业综合知识测试获语文单科、语数双科第二名。

(3)该同志于2008年被评选为“南宁市语文学科带头人”。

3、教学基本功扎实

一直以来，她孜孜不倦、任劳任怨的工作态度；刻苦钻研、开拓进取的工作精神，严肃认真、精益求精的工作作风，她以扎实的教学基本功，在乔小教学第一线发挥着一个共产党员的先锋模范作用。

（1）、2000年10月获县教师基本功比赛说课、朗诵比赛单项第三名，全能二等奖；

（2）、2001年参加县语文优质课比赛获二等奖；

（3）、2008年获县心理健康辅导课评比二等奖。

4、培养青年教师有方。

她乐于助人，不吝啬自己的教学经验，积极参与学校培养青年教师的工作她出色的工作，博得了年轻教师的喜爱、尊敬，也得到了领导同行及家长的认可、信赖。

（1）、04年指导青年选手参加县教师基本功比赛获朗读第一名；

（2）、07、08年指导青年选手参加县教师朗读比赛获一、二等奖、

5、语文教学和班主任工作经验丰富。

该同志从教15年，一直担任语文教学和班主任工作，把教书和育人紧密结合起来，她教育学生“堂堂正正做人，认认真真读书”。她把培养良好的语文学习习惯和生活习惯作为教学和班主任的首要工作，关注每一个学生的健康成长。让每一个孩子拥有一个团结奋进的班集体，健康快乐的童年是她工作的原则。在班级管理中，她以高度的责任心和积极的进取心，带出了一个充满活力、民主、团结的阳光班级，培养了一群勤奋、自律、文明、朴实的阳光少年，其中一名同学被评为全区

[font= ]“文明学生[font= ]”、两名同学被评为南宁市

[font= ]“文明学生[font= ]”、所带的班级被评为南宁市

[font= ]“文明班级[font= ]”。[font= ] 在她的指导下，她班学生的语文成绩一直位居同年级前列，并形成正直、诚恳、团结、奋进的健康人格。她有丰富的班级管理经验， 2008年被评为县级优秀班主任，并于2009年5月在隆安县中小学校园文化建设工作研讨会上作了题为《完善班级文化 提高人文素养》的经验交流，得到上级领导的一

致好评。2003、2005、2007、2008年她被评为乔建镇“十佳班主任”，2008年被评为隆安县优秀班主任；2009年3月被评为隆安县首期语文骨干教师。作为县级的一名骨干教师，她还主动承担起“送教下乡”的任务，于2009年10月到偏远乡镇上示范课，获得领导和同行的一致好评。[font= ]

6、教育教学成果。

她热爱本职工作，能潜心钻研业务，扎扎实实地开展语文教学工作。在备课时，她能做到以学定教，不仅考虑到教材特点、年段目标，还注意分析学生的学情和认知规律；在课堂上，她关注学生的学习状态，能很好地调动学生学习的积极性，把听、说、读、写、思有机地结合在一起，特别是在字词教学上能稳扎稳打，在学法的指导上有自己独特的方法，对学生语文能力的训练卓有成效；在辅导学困生上，她注重方法，循循善诱，鼓励学生提问，并经常主动与家长沟通，对学生严中有爱。教学是一项细致的工作，特别是在乔小这样一所工作量比较大的学校里，她能够天天如此、每节课如此，持之以恒地去做，是非常难能可贵的。正因为如此，在学校开展的教学研讨活动中、读书交流活动中，她承担的公开课受到好评，她的讲座也引起老师们的共鸣，所带班级的成绩也总是名列前茅，她在教育教学工作之中也取得了非常卓越的成绩。

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（1）2006年获南宁市“教学骨干”

（2） 2008年被评为南宁市先进（生产）工作者

（3） 2009年被评为南宁市小学先进教研组长

（4）8次获得县、区级语文知识竞赛指导奖；

（5）、2005、2006、2007、2008年在县级读书教育活动中7次获指导一等奖；

（6）、2007、2008年在县 “感念师恩”、“我的父亲母亲”网络征文、现场作文比赛、市级交通征文比赛中4次获指导一等奖；

（5）、2006年获“全国青少年创新文艺作品大奖赛”优秀指导奖 荣誉只是属于过去，陆爱清老师依旧默默地奉献着，她以校为家，爱生如子，因为在她的心中，始终萦绕着一个解不开的结，这就是一名共产党员的神圣责任和使命！

谢富强 四川省大英中学教师 谢富强，男,1976年出生，四川省蓬溪县人，西华师范大学汉语言文学专业本科毕业，四川师范大学“课程与教学论”研究生进修班结业，中共党员，遂宁市教育学会语文研究会会员，市中学教师职业技能考核组织教育活动测试员，大英县优秀教师。1994年7月参加教育工作，2004年11月被评为中学语文一级教师。现担任我校少高09级4班和9班语文教学工作以及少高09级4班的班主任工作，并兼任我校教育科研室副主任。 该同志从事语文教学工作十年，积累了较丰富的教学经验，基本功扎实，教学能力强，水平高。能正确理解和掌握教学大纲及教材，注重培养学生的自主学习探究能力，发现、分析、解决问题的能力和创新思维能力。在激发学生学习兴趣、减轻学生负担、提高学生的综合素质等方面作了积极、大胆的探索和实践，并收到了显著的效果：该同志所教班的语文成绩、优生率、提高率、合格率在全县同类学校同学科中名列前茅，其中2002年和2003年均荣获初中毕业班语文科教学一等奖。 该同志积极投身教育教学改革，课堂教学艺术精湛，一直是我校语文公开课、优质课、示范课的主要承担者之一，他倡导的“激趣导入—整体感知—自主合作探究—拓展反思—创新实践”的课堂教学模式，被我校语文教师广泛采用，收到了良好的效果，对大面积提高我校初中语文教学质量产生了积极的影响。该同志1998年在全县首届初中中青年教师赛课活动和全市优质赛课活动中，均荣获一等奖，并于2003年11月在全县首届基础教育课程改革课堂教学研究展示会中，分获蓬莱片区和全县一等奖。 该同志兼任我校教育科研室副主任，是我校教育科研工作的主要承担者之一，组织完成了我校国家级科研课题《物理教学的优生培养》、省级课题《现代教育技术在培养中学生创新能力中的研究》、市级课题《教师综合素质的培养研究》和县级科研课题《农村语文个性化教学的探索与实践》的研究工作，并负责撰写实验研究报告。教育教学研究能力强，有多篇有较高水平的教育教学论文在省、市、县发表或获奖，其中论文《浅谈素质教育中语文教师的素质》发表于《西华师范大学学报》（2004年12月）、《实践新课标，加强信息技术与语文教学的整合》发表于《四川信息技术教育》（2004年5月），《刍议信息技术与语文教学的整合》在2003年四川省中小学信息技术教育及应用征文中荣获三等奖，1999年《浅析农村学校如何实施素质教育》获市一等奖，2001年《农村初中教学质量管理探索与实践》获县一等奖，2000年《浅谈中学语文教学中如何发挥学生的主体作用》获县二等奖，2004年9月论文《初高中语文教学衔接的探索与实践》在遂宁市第十届教学论文评选中获二等奖。另有通讯《玉印山下育英才》发表于《教育导报（川中版）》2001年第2期，参与编写公开出版发行的语文教辅书籍一本（《古文精选精译》，由四川出版集团天地出版社出版，全国公开发行，任副主编）

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