阳光体育交流材料

重视体育促健康 当立中国少年强

——中学开展阳光体育活动交流材料

. 为深入贯彻落实教育部等四部委《关于进一步加强学校体育工作

的若干意见》的文件精神，针对物质文化日益丰富，网络文化充斥校园，学生体质不断下降的现状。学校周密部署，统筹安排，全面整合各类教育资源，以大课间活动、各类竞赛、学校运动会、校园健美操、军体拳、太极拳等形式坚持让学生每天锻炼达到一小时，并着力打造以足球为特色的学校体育运动项目。用实际行动提高学生的体育水平和健康水平，让本校学子体魄强壮，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

现将我们中学开展阳光体育活动情况汇报于后，敬请批评指正。 一、提高认识，增强开展阳光体育活动的执行力 1、开展阳光体育活动，是全面贯彻教育方针的需要

在过去的学校教育教学工作中，重智育、轻德育、挤体育的现象非常普遍，人为地把多维教育元素分设主次，严重制约着学生的全面发展。事实上体育作为教育的重要组成部分，不仅能使青少年获得健康的体格，而且对培养学生顽强拼搏精神，勇争一流，不断进取的意识，以及养成良好心理素质和团结协作能力等，都具有其它教育方式不可替代的作用。同时体育为智力的开发提供了良好的物质基础。

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曾两度获得诺贝尔奖金的著名科学家居里夫人有一句名言：“科学的基础是健康的身体。”我国古代文学家苏轼有两句话：“厚自养炼多少妙，养生有术文思涌。”他们以切身体验说明了健康与智力可以相互促进的道理。德、智、体是是辨证统一的，学校体育不仅为提高全民族的体质打下良好的基础，而且能够促进德、智、体等全面发展。

全面贯彻党的教育方针，充分发挥体育在育人中的重要作用是我们中学长期以来坚持的办学理念。开展阳光体育运动，让学生走上操场，走进自然，去强健体魄，去锻炼意志，去展示风采，成为阳光中学生，对于学生现在的学习，对于他们今后的人生，对于国家和民族的未来，都有着重大的意义。

2、开展阳光体育活动，是全面实施素质教育的需要

素质教育是一种面向全体学生，面向学生各个方面的教育，它的根本出发点和落脚点，就是要通过多种教育形式和途径，促进每一个学生的发展，促进学生每一个方面的发展，以致促进全员发展，全面发展。体育是素质教育中一项重要内容，阳光体育活动是一种全员参与，参与全面的多元体育锻炼活动，有利于促进学生全面发展和综合素质全面提高。

3、开展阳光体育活动，是促进学校教学质量提升的需要 开展阳光体育活动可以保证锻炼者大脑的能源物质与氧气的充足供应，促进大脑神经细胞的发育，有利于提高大脑皮层细胞活动的强度以及分析综合能力，从而获得智力发展高水平的良好效果；可以让锻炼者积极思维，注意的指向性、集中性得到最大的发展；可以使锻炼者的

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记忆、反应、思维和想象等能力得到提高；可以使其锻炼者情绪稳定、性格开朗、疲劳感下降；可以展示锻炼者良好的精神风貌，提高锻炼者的竞争意识……而这些是学生学习科学文化知识所必须具备的生理和心理品质，是促进学校教学质量提升的坚强的物质基础。

二、强化组织建设，增加阳光体育活动的“保障力”

为了加强阳光体育活动的组织与领导，投入与保障，我们成立了以校长为组长，分管体育教学工作的副校长为副组长，其他行政人员及专职体育、音乐教师为成员的领导小组，增强了阳光体育活动的组织保障，以确保学校阳光体育活动的顺利开展。

成立了以专职体育教师、音乐教师为成员的策划小组，增强了学校阳光体育活动的改革创新活力，确保了阳光体育活动的高效开展。

成立了安全监管小组，对学生阳光活动中的入场、活动、退场的全过程，及学生上、下楼梯，器材器具使用，技能技巧运用的全方位实行安全监管工作，确保了阳光体育活动的安全开展。

成立了考核评价小组，对全校工作人员的工作情况及班级学生的活动情况进行全面考核与评价，考评结果纳入教工学期工作绩效奖罚内容之一，确保了阳光体育活动的正常开展。

建立和完善了《学生体质健康标准》测试结果记录体系，测试成绩记入学生成长档案手册，规定体育成绩不合格者不能毕业。建立了通报制度，定期通报各班《学生体质健康标准》的实施情况和测试结果。确保了阳光体育活动的积极开展。

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虽然学校经费紧张，但我们通过多方努力，积极争取，改建了学校分部的泥地操场为塑胶运动场，现已经投入使用；翻新了本部400m塑胶跑道和草皮足球标准运动场。现有标准足球场1个，400m塑胶跑道运动场1个，200m塑胶跑道运动场 1个，标准篮球场7个，3人制篮球场4个，健身房1个，羽毛球场8个，乒乓球台30张，配备了单双杠等运动器械。根据教育部《中小学体育器材设施配备目录》，配齐了体育器材设施，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度，达到了《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的规定要求。基本实现了对学校阳光体育开展的经费保障。

三、加强体育师资队伍建设，提高教师“业务能力”

我校有一支爱岗敬业，结构合理的体育教师队伍。现有专职体育教师18人，全部具有本科学历。其中有全国百名优秀体育教师1人、省特级教师1人、省骨干教师1人、市学科带头人5人、县首届专家型教师2人、高级职称教师8人。

全面实施素质教育要求教师的教育教学工作由“经验型”转向“专家型”，教育科研能力成为体育教师的必备素质。因此学校将体育教师的培训纳入计划，每年组织体育教师参加各级各类业务培训，还要求他们积极参与学校的科研课题，并确立了《学生体质标准的实施与研究》的体育学科子课题，用现代教育理论来指导教育教学实践。我们还注重发挥体育教研组集体的力量，教师集体备课、探讨教法、交流反思、总结成果，通过说课、听课、评课、外出观摩等形式，努力提高课堂教学质量和教师业务能力。

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四、丰富活动内容，增加阳光体育活动的“吸引力”

我校注重学生均衡发展，又彰显个性，大胆尝试校本课程，丰富活动内容，内容有太极拳、健身操、篮球、排球、足球、乒乓球、跳绳、拉歌比赛和游园活动等。以寓教于乐、强身健体、促德辅智、创新发展的指导思想，切实关注学生的兴趣爱好，科学合理地开发大课间活动内容，为学生提供展示的舞台，激发学生的兴趣，增加阳光体育的“吸引力”，让更多的人去感受体育的魅力。

1、简化太极拳：让阳光体育充满古典情怀。

每当上午第二节下课铃声响起，全校师生都会迅速而有序地奔向操场。七千余名师生雄姿英发，随着美妙的音乐，进行简化太极拳练习。他们翩翩舞动，如行云流水，外柔内刚，刚柔相挤，沉浸在古典情怀的快乐与幸福之中。

2、军体拳、健身操：让阳光体育洋溢时代气息。

舞罢太极，军体拳登场，学生行动一致，出拳虎虎生威，踢腿酣畅有力。随着《最炫民族风》的欢乐节拍，同学们轻快地练习大众健身操，那是几千人快乐的舞蹈，似天边的云彩，是世间最美的姿态。让学生享受到了运动的快乐。

3、运动会、校园艺术节：让阳光体育充满节日的氛围。 我们每学期定期召开一次运动会、校园艺术节，学生参与面达100%；每个月组织学生进行一次体育小竞赛、广播体操比赛、跳绳比赛和趣味体育比赛等；还积极参加上级组织的各类文体活动，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。让阳光体育成为学生向往的节日。

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4、“社团活动建设”：让阳光体育处于常态化。

我校坚持以“社团活动建设”为载体，丰富体育活动内涵。举行本校篮球、足球联赛，注重以小型竞赛为契机，充分调动师生们的积极性，尽量让更多的同学能够参与到比赛中去，普及、加强学生的健身观念，初步培养学生终身体育观。通过“社团活动”掀起了体育锻炼的高潮。近期我校正申请加入“全国青少年体育俱乐部”。通过多种活动形式的开展，使学校体育活动系列化、规范化和常态化。

五、彰显本校特色，发挥阳光体育的“影响力”

我们中学的足球运动有着悠久的历史，早在1938年东北大学内迁至我们中学时，就播下了“足球之火”，本校学子对足球运动更是有着一份特殊的感情，他们喜爱那宽阔的绿茵场，喜爱那足球划出的弧线，他们为足球场上的奔跑而陶醉。

因此，我们开设了足球特色项目，高度重视组织推广足球系列运动，如男生对抗比赛，女生射门比赛、足球联赛等。学校成立了班、年级学生和教职工等各层级足球代表队，使足球运动成为我们中学师生最喜爱最常态化的一项运动。这项绿茵场上的运动，成为了校园里一道亮丽的风景。

近二十年来，以足球为龙头的传统项目在省级赛中保持前茅。2005年至2012年连续八年荣获省中学生足球比赛前四名，在2004年全国中学生足球赛中获省赛区冠军。

六、开展阳光体育，我们的体会

反思阳光体育活动开展情况，我们有不少体会。

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1、阳光体育活动已成为学校教育工作的一个重要组成部分，一个特色项目，学生对此项活动的开展非常感兴趣。通过这一活动的开展，一是学生的身体形态，身体机能，身体素质及运动能力得到了有效改善和提高。二是学生在和谐平等、友爱互助的运动环境中，感受到了集体的温暖和情感的愉悦，从而进一步培养了学生的集体主义精神和团结协作精神，养成了积极向上的豁达乐观的健康生活方式，综合素质进一步得到了全面提升。三是给师生之间，教师之间，领导与教师之间提供了相互了解与合作的机会，有利于建立和谐的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。

2、师资紧缺，经费紧张严重制约着活动的全面与高效开展。一是阳光体育活动的开展，需要丰富的活动内容，才能长盛不衰，这就要求我们有各种专业特长的老师。比如跆拳道、体育舞蹈、武术、轮滑等等，尤其是缺乏女体育教师针对女学生这一群体的生理、心理进行特殊的训练。二是由于全体师生广泛参与，需要的活动器材种类与数量较多，一些器材都是易损物品，活动中容易损耗，需要及时补齐。在学校经费紧张的情况下，这是一笔不小的开支。

3、必须及时制定中长期发展规划，确定阳光体育活动达成的目标，而不是只求表面的热闹好玩。

4、深入开展体育教育的科研，推进体育课改迫在眉睫。要从素质教育的高度确立体育的价值取向，以全面育人为出发点，面向未来，适应社会对人才的需要。要从心理学和人才的角度重新认识学校体育的重要意义，体育不仅是素质教育的重要教学内容，而且也是素质教育的重

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要手段。矫枉须过正，我们必须把体育教育放在与语数外同等重要的行列去抓，要求体育教师由“经验型”转向“专家型”。

以上是近年来我校体育工作的不成熟的做法和体会，与其他学校相比，我们还有不小的差距。我们将以这次会议为契机，不断创新工作方法，全面深入推进我们中学阳光体育活动开展，让阳光融进学子的身体，让体育强健学子的体魄，让运动成为师生的习惯，培养具有强健的体魄、健康的心理、坚强的意志和昂扬精神的新一代。我们坚信：只有重德育重智育重体育，才能振兴中华促健康；只有练体力练智力练耐力，才能使我中国少年强。

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