如何提高学困生对语文的学习兴趣研究 县级微型课题申报

年度 编号

安岳县教育科研微型课题

申请〃评审书

课 题 名 称 如何提高学困生对语文的学习兴趣研究

选 题 分 类 C

课题申请人 陈 瑜

所 在 单 位 四川省安岳实验中学

课题申请人 李 迎 芬

所 在 单 位 四川省安岳实验中学

填 表 日 期 2013年10月17日

安岳县教育科学规划办公室

2011年制

申请者的承诺：

本人自愿申报安岳县教育科研微型课题。我保证如实填写《安岳县教育科研微型课题申请〃评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。

申请者（签章）：

2013 年 10 月17 日

填 表 要 求

一、打印或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、本表报送一式三份。其中报送县规划办1份，教科室（县直学校）1份，自存1份。

三、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可推荐上报。

四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与安岳县教育科研规划办联系。

1.课题名称

准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 2.选题分类

按下面的分类填写，限填1项，只写代号。A.中小学德育；B.心理健康教育；C.中小学语文；D.中小学数学；E.中小学外语；F.中小学理化生（科学）；G.中小学政史地；H.中小学音体美；I.综合实践活动;J.评价与考试；K.学校管理；L.中小学信息技术教育；M.教师教育；N.其他。

五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

六、未尽事宜，请与安岳县教育科研规划办联系 联系电话：24529011

一、研究人员基本信息

研究者姓名 行政职务 工作单位 E-mail 研究者姓名 行政职务 工作单位 E-mail 陈瑜 性别 职称 女 中一 邮政编码 联系电话 女 中一 邮政编码 联系电话 出生年月 1980年12月 研究专长 中学语文 四川省安岳实验中学 459493019@qq.com 李迎芬 性别 职称 642350 13982903891 出生年月 1966年9月 研究专长 中学语文 四川省安岳实验中学 463369138@qq.com 642350 13882948687 二、课题研究方案

1．提出问题（讲述所遇到的教育教学问题情景、事件、困惑，教育教学改革政策、法规的要求，提出需要解决的问题，限1000字内） 《语文课程标准》中特别强调“语文课程要面向全体学生，注重素质教育”，我们发现总有一部分学生不能很好完成初中阶段的语文学习任务，几乎每个老师都要面对解决学困生的问题。 就语文学科来说，许多人认为“语文不难学”。确实，语文从考试范围来看，广泛丰富；从考试成绩来看，差距不大。对于语文成绩好的学生来说，语文学习轻松且灵活；对于学习成绩中等的学生来说，只要认真扎实地学了，有一定的语言基础，应付考试并不难；但是对于语文学困生来说，则是“语文难，不学”。如何关注学困生，提高学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，是当前教育研究的重要课题。

2．研究范围、方法、周期、步骤（限200字内） 研究范围：安岳实验中学初2016级2班、5班、6班、13班。 研究方法：个案研究、问卷调查法、访谈法、文献研究法。 研究周期：一年 步骤： 第一阶段：2013年7月——2013年8月，查资料寻找理论依据，设计方案。 第二阶段;2013年9月——2013年10月，设计问卷，展开问卷调查。 第三阶段：2013年11月—2014年1月，搜集、整理、分析数据。找出问题症结，形成最佳解决方案。 第四阶段：2014年2月——2014年6月，方案具体实施阶段。 第五阶段：2014年6月——2014年7月，运用前四个阶段的数据、最佳解决方案，分析整理形成课题报告。 3．改革措施（准备采用的解决问题的方式、方法、策略等，限600字内） 1.情感措施 积极营造一种民主平等和谐的语文学习氛围。 2.课堂教学措施 ⑴优化课堂教学，提高课堂教学行为的有效性 要让每个学生都学有所得，我们必须优化我们的课堂教学，要让整节课是对全班学生都有效的，而不是只是对少部分或一部分学生有效的。 ⑵采用目标分层教学 针对不同层次的学生，提出不同的教学要求，采用适当的灵活教学方法，使其“跳一跳就能摘到果子”，达到其心理上的“最近发展区”，使不同层次的学生都能获得成功的体验﹑喜悦。 3.评价措施 我们对学生的评价，不能只看结果，更要重视过程。 4．预期效果（预期学生、教师、学校的发展和变化情况，限100内字） 1．培养学困生对语文的学习兴趣。 2．提高学困生语文学习能力。 3．促进学困生对其他科目的学习兴趣。 4. 优化整个班级的学习风气。 5．研究者的研究能力和语文教学能力都有所提高。 5．预期成果及形式（限100字内） 通过调查研究，收集整理资料，提炼研究成果；认真撰写经验文章，形成经验。

三、评审意见

1．课题申请人所在单位意见（申请书所填写的内容是否属实；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。） 填写内容属实，本单位能提供完成课题所需的时间和条件，本单位同意承担本课题的管理任务与信誉保证。 单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日 2．片区教科室评审意见 负责人（签字）： 年 月 日 3．安岳县教育科研规划办审批意见 单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日

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