我这样穿越我的梦想

我这样穿越我的梦想

说起来，我也算得上是一个幸运者，搭上了地区统一分配师范毕业生的末

班车，实现了我梦寐以求的夙愿。2000年9月我登上了神圣的三尺讲台。

在别人眼里，教师或许只是一个微不足道的职业，天天和孩子打交道，没有什么发展前途，也挣不了几个钱。而我认为，教师工作虽然清贫，可是它平凡中孕育着伟大，一个民族的振兴要靠教育来实现，一个国家的发展要靠教育来完成，一个社会的文明与进步要靠教育来弘扬。而教育成败的关键在于教师，一个教师影响的不只是某个人、某群人，而是一代人甚至几代人的问题。因此，在我心目中，教师是太阳底下最光辉的职业。

从我登上讲台的那天起，我就在心里告诉自己，一定要做一个合格的人民教师，当一个学生心目中的好老师。因此，在教学工作中，我始终严格要求自己，把教书育人当作我生活、工作中的头等大事。从教几年来，我从未因个人私事耽误过学生一节课，从来没有迟到、早退过。为了上好每一堂课，我精心地设计每一节教案，及时了解每一个学生的情况，认真批改每一个学生的作业。课余时间我努力学习教育教学理论，吸取教学新理念，推行素质教育，努力改进教学模式，大胆改革，勇于创新。坚持以人为本的教学原则，做到以学生为主体，激发学生潜能，提高学生素质。开辟第二课堂，因材施教，力争做到一切为了学生的发展。

为了不断提高教学能力和自身素质，我积极参加各种形式的教研活动，不断向有经验的先进教师和创新型教师虚心求教，以取人之长，补己之短。并坚持自学本科教材，不断提高自身素质及驾驭工作的能力。对于学校及上级组织的公开课、优质课，我主动参与研讨，发表意见，以提高自身的水平，开阔眼界，拓宽思维，使自己在教学活动中，能做到游刃有余，得心应手。

经过这几年的摸爬滚打，我的教育教学水平有了很大的提高，渐渐地，我对教师这个职业又有了更深刻的认识。我觉得，教育不仅是一门科学，更是一门艺术。它要求一名教师采用正确恰当的教育手段去达到教育的预期目的。我认为，教育的法宝就是过硬的教学技能。试想，一个没有一点教学技能的教师该如何面对那些渴求知识的孩子们呢？

就拿我自己来说吧，2000年毕业以来一直任教高年级的语文课，突然前年让我教一年级的语文，我就感觉到无所适从。面对那些单纯的象一张白纸的孩子，感觉到一年级如此简单的知识该怎么教呢？刚开始我摸不着方法，上课时，总认为学生们不会。因此，有些很简单的知识一遍又一遍的给学生重复，自己讲的也累了，学生听的也烦了。和其他老师相比我上课的时间要比他们多的多，而结果却事与愿违。乡里进行抽考，我班的成绩远远落后于别的班级。事后，我进行了认真的分析，不是自己真的无能，才疏学浅，而是对教低年级的语文课缺乏经验，没有掌握低年级学生学习的规律，把简单的问题复杂化了。

经过一段时间的摸索，我发现其实低年级学生学习积极性比高年级的更易调动，只要把他们的学习积极性调动起来，把他们分散的注意力转移到课堂教学中来，跟着教师的思路走，这样会收到事半功倍的效果。于是我抓住这一点，把各种有趣的活动融入到我的课堂教学之中。比如，在教汉语拼音时，其实有很多学生在上幼儿园时已学过一些，字母的读音对他们来说轻而易举。重点是

让他们学会拼读音节，因此在教学过程中，我采用打比方的方式引导学生，声母爸爸和韵母妈妈合在一起组成一个音节，这个音节就是他们可爱的孩子，我们读时“声母轻短韵母重，两音相连猛一碰”。这样一说，学生学习兴趣很高，接着我给学生示范一遍该怎样拼读，学生也就试着拼读起来，掌握了规律，有些学生轻轻松松就学会了，然后我再找学得快学得好的学生当小老师，领着大家一起读，由于低年级的学生都愿受到表扬，所以积极性更高了，当然拼读音节也就学会了。

另外，识字教学是低年级教学的重点。以往机械重复地让学生跟着老师一遍一遍的读字音，老师再分析字形，再找学生组词，这样的方法太过死板，发挥不出学生的自主性，学生也不易记住生字。在教学中，我采用“四步识字法”，先让学生自学生字，然后全班汇报展示。这“四步识字法”是：读准音，认清形，了解意，会组词。由于事先给学生解释这四步具体该学什么，因此，每次自主识字，学生的兴趣都很高。特别是学后全班汇报交流更是精彩。有的说，他记住了“忘”这个字，因为它可以猜一个谜语：“有心记不住”；有的说，他记住了“蜻”这个字，因为它可以用“青草”的“青”加虫字旁来记，还读 加个“虫”就表示它和昆虫有关，就是“蜻蜓”的“蜻”；有的说，他记住了“力”这个字，可以用数笔顺的方法来记，先写撇，再写横折钩。……一个个振振有辞的汇报交流，课文中的生字就这样在轻松的交流中被学生学会了。沉闷、呆板的课堂气氛也因此活跃了，孩子们像一只只小麻雀，叽叽喳喳地说个没完。谁能说这样的识字教学学生不愿接受呢？谁能说这些孩子只知道贪玩，不爱学习呢？

在写字教学中，刚开始，我总以为学生自己写不好。因此，在写字之前，我总是在黑板上打好田字格，然后一个字一个笔顺的给学生讲。刚开始学生听的还很认真，写的也可以，可是时间一长就不行了。老师只讲而不让学生动手，他们就坐不住了，你讲你的，他玩他的，听的学生寥寥无几，许多学生急着往本子上写。于是我改变策略，行，你不是急着写吗？我就不讲了，你写吧，看谁写得好，写好了人人过关。这样以来，学生积极性高了，写字时都非常认真，我又相机指导重点笔顺，并且告诉他们，写好后要养成认真检查的习惯，还对写得好的学生及时表扬。这样，学生写的字大有变化，连以往写得潦草的学生字体也变得工整 了许多，有个别学生的字写得就像字帖上的一样。眼看这种方法得到了一定的成效，这不仅使我的心里得到一丝安慰，也更增强了我对教育教学的自信心。这些也使我明白了，学生他就是学生，哪一个不爱贪玩？又有哪一个是生来就不成材的？这关键是靠教师这位优秀的引路人如何用正确的方法教育他、引导他，使他们尽可能少走弯路，成为对社会有用的人。

经过这几年的不懈努力，我在教学方面也取得 了一定的成绩，我所辅导的学生在市级创新作文竞赛中获得一等奖，我所教的五年级语文在小学毕业会考中获得全乡第二名，我所讲的观摩课得到全乡教师的一致好评。我带的班级班风正学风浓，多次被授予“优秀班集体”荣誉称号，我本人也在2007年度被评为县级优秀教师。

在这短暂的教学时光里，我虽然有了付出，有了收获，但是教海无涯，任重道远。今后，我将以超乎百倍的热情与自信，把我的毕生精力投入到我此生所钟爱的教育事业当中去。一个人的价值不是索取，而在于奉献，我决心做一个像红烛一样燃烧自己，照亮别人的无私奉献者，为人民的教育事业添砖加瓦，争取无愧于“人民教师”这一光荣称号。

潜心教育无怨无悔

我是一名普通的小学教师，是教育战线上的平凡一员。自 1999年 9 月毕业至今，我一直担任班主任和语文课。从教十几年来的春秋书写着我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上。以身作则，率先垂范 具有良好的师德是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中， 体现在教师课堂内外的一言一行 之中。为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行 动，给同学们树立一个良好的榜样。

作为班主任刚接到 新的班级，同学们的行为没有一定的约束，班级常常出现脏乱差的现 象，惨不忍睹。为扭转这一局面，我一方面正面说明一些事情该如何 去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地了解该怎么做。 不仅如此，还要不断提醒、不断示范，才能让同学们真正形成良好的 行为习惯。例如班里有纸片或矿泉水瓶子时，我自 己捡之后，一天两天给，三天过后， 同学们看到我的做法， 都很快改正了自己的行为。因此，我认为，良好的师德存在于老师的 内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见 的，这正是师德的最佳表现。

热爱学生是教育的灵魂，是教师的基本要求。身为教师必须要做到全身心去爱自 己的学生。通过将近些年的实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱 心却可以拴住几十颗心。 ”的含义是什么。全心全意地爱着每一位学生是我一直以来工

作的 宗旨。 在我们班上有个比较特殊的男孩，他生活在一个重组家庭里，缺少完整的爱。继父的脾气不 是很好，母亲的文化水平有限，他总是不写作业，考试成绩也总是待达标，还有个爱偷拿别 人东西的坏毛病。就在我接班的第一年他就把他的缺点毫无保留的展示给我看。面对这些， 我想首先要解决的是满足他对爱的需要。 记得那次他又拿了同学的修改液，我没有过多的责备他，只是找他深谈了一次。在一番谈话 之后他哭了，哭的是那么的伤心，我相信他认识到了自己的错误。中午休息时，我买了一些 学习用具，放到了他的桌子上。下午他看到这些一直低头不语，而此后他再也没有犯过类似 的错误。接下来我便经常找他家长谈心，从家里和学校两方面来满足他对爱的需要。渐渐的 他开始努力要求进步了。 转眼间已经上五年级了，他和继父的关系越来越好，学习上也很努力，不仅能够按时完成作 业，还能够主动的要求我给他补课，现在我再也不用更多的为他能否达标的问题发愁了。看 到他的转变， 我高兴极了， 我相信这就是师爱的力量。 这使我更深的感受到教育工作的意义， 收获到的最大的幸福，从此，我也更加坚信师爱的力量是无穷的，师爱可以给我们每一个人 带来幸福。

改革教法，创新学法 作为一名教师，尤其是作为一名青年教师，在教学方法方面必须 要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所抛弃。这是我从事 教学十多年来领悟到的一个很重要的道理。从提出“素质教育”这个名 词的那天起，我就认真学习，积极探索，也从中学到了很多很好的教 学方法，丰富了我的教学经验。我在学习积

累实践的基础上，逐渐形 成了自己的教学方法，总结起来是四个字“高效课堂” 。高效课堂是目前正在推广的教学法，要求老师在抓好课堂的 每一分钟，提高教学效率。所以我十分关注学生学习的“过程与方法” ，把它作为自己在教学上的一个突破点。传 统的教学不注重对学生的学习过程和方法的关注， 而现在则是要改变 这一做法。为此我不断学习，积极总结，把一些好的行之有效的方法 介绍给同学们，有的甚至通过训练加以巩固，以便于学生掌握方 法。由于自己的付出我层多次被评为“乡优秀教师”， “乡优秀教育工作者”。

优秀教师材料

潜心教育无怨无悔

九街乡扁担赵小学 刘辉

教师述职报告

一学年来，作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。

在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的

“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。

以上是我的主要工作情况。虽然取得了一些成绩，但这些都已成为过去，在今后的工作中，我将加强现代教育教学理论学习，积极参加继续教育，努力做到活到老、学到老，在平凡的岗位上为党的教与事业奋斗终身。

九街乡扁担赵小学 刘辉

让爱为学生导航

“爱是教育好学生的前提”。作为一个班主任，更应尊重每一位学生，关心爱护每一位学生。与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。鼓励他们从自己圈子中走出来，享受与人交往的快乐。

那是一节写字课。上课铃声响过后，学生们在教室里安安静静地写中字。突然，一阵骚动打破了这份宁静。我循声望去，又是坐在角落里的魏书磊引发的“铅笔盒之震”。 魏书磊长着一双大大的眼睛，平时喜欢帮老师做事，且嘴巴很甜，能说会道。首次见他，我觉得他是一个很可爱的小男孩。可是上了几天的课后，我发现了许多麻烦的事：经常捉弄其他同学；有时不完成作业，还想方设法欺瞒老师；嘴巴很馋，喜欢吃小零食??因此，同学们都远离他，不喜欢他。这不，大家都在认真的写字，只有他在摆弄铅笔盒，还表现出一副泰然自若的样子，面对这样一个孩子，我有责任把他从掉队的路上拉回来。 我想，这个孩子很会说贴心的话：如 “老师，我帮您发本子吧？”、“老

师，我有小刀，我帮××削铅笔吧？”可有时候又是懒懒散散，什么事也不想做，真是既让人喜欢又让人担忧，有什么样的方法才能使她迷途知返呢？我的脑海里浮现出了这样几句话“教师的爱是阳光，应该平等地照着每个学生，为他们指出光明的路；教师的爱是春雨，应该均匀洒向每个孩子的心田，使他们茁壮成长。不可救药的孩子是没有的。”“孩子都是可塑的，所谓‘淘气娃娃有出息’那多是在教育之‘塑’后，在正确的教育引导下，淘气娃娃或许会有更多的成才几率呢。”“教育不能只是说教，特别是对于孩子，如果老师能抓住契机，置教育于创设的指定情境之中，那效果是远在说教之上。”于是，我决定用心来教育她。

我告诉自己必须主动接近魏书磊，关心他，让他心悦诚服地接受。 我仔细观察着，他课间相当活跃，但每次上课或只是用眼睛呆滞地盯着黑板或四处张望，毫无学进去的意思。我试着边讲解边走到他的身边，用手摸摸他的头，表示我在关注他，为他增添学习的信心，他显得有些紧张不安。下课了，同学们走出教室，我捧着一大摞作业本紧跟在魏书磊身后，与他擦肩而过的时候，我的手一斜，作业本散落一地，他吓了一跳，忙俯下身帮我捡。我说：“谢谢”，他不好意思的说：“老师，我帮您拿到办公室吧！”我欣然应允。这样，我经常制造一些让他帮忙的小事，逐渐走进了他，他也向我敞开了心扉，经常给我讲一些他家里的事情或他遇到的新鲜事、有趣事??

苏霍姆林斯基说：“只有从心出发的，才能打动心的深处。”以后的日子里，我用心观察他课上课下的每一言谈举止，把握机会与他交流，渐渐地，我发现他愿意接近我了。在平常的学习和生活中，我不忘对他的关心“这些字你记住了吗？”“天冷了，多穿点衣服啊！”“今天的地扫得真干净”??这些温暖人心的话语，让他一点点改变着，作业及时上交了，虽字体还不太工整；课间、体育课上和他一起做玩游戏的伙伴也多了??

万善镇大碑小学师德师风建设先进个人材料

作者： 胡容 (小学语文 广安市小学语文543班 ) 评论数/浏览数： 5 / 71 发表日期： 2012-10-21 13:45:50 | 合格

王伟同志，自参加工作以来一直从事小学教育教学工作，获得大专文凭，现担任我校教导主任，任教六年级语文等学科。他全面贯彻国家教育方针路线和精神，依法履行教师职责权利。爱岗敬业，服从领导安排，配合领导做好工作，团结同事，关心爱护学生，工作认真负责，一丝不苟，处处以身作则。他始终对自己高标准、严要求，本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神，在工作中勤勉、踏实、认真负责，以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。

只要别人有困难，王伟老师二话不说就会主动地帮助。面对同事的道谢，他总是一笑了之。对学生，无论其家庭背景如何，也无论其顽皮淘气与否，他从不因个人的好恶而分彼此，都一视同仁、一样关爱。对家长，无论其地位高低，也无论其穷富，他总是以礼相待，从不轻慢。工作中，王伟老师勇于挑重担，做好教师的表率。毕业班教学任务繁重，但他从来没有埋怨。今年，这个班底子差，后进生多，许多老师都不愿意承担，王伟老师毅然接任这个班的语文教学工作。

他对学生有着深厚的感情，对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待每位学生，维护学生权益。面对后进生，他耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。王伟老师积极找每个学生谈心，和他们建立浓厚的师生友谊，平时在生活上照顾他们，还利用中午休息的时间给学生补习功课，许多学生只要有不懂的问题都喜

欢去问，哪怕王伟老师在午休，他们都毫不忧虑地去敲门，因为他们知道，只要是学生敲门，老师都会起床给和学生耐心地讲解。

近些年，学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活情况。为了对留守儿童的情况更加了解，王伟老师经常走村串户进行家访，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，对留守儿童进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮助学生及他们的家庭解决困难。六年级学生文祎的父母都在外地打工，在她读六年级时，父母离异了，懂事的她，常常背地里哭，学习成绩逐渐下降，王伟老师就经常利用课余时间边给她补课，边和她谈心，耐心地开导她，并和她的父母联系，让他们经常与孩子通信，有时间回家陪陪孩子，给孩子父爱和母爱。在他的帮助下，文祎的脸上渐渐有了灿烂的笑容，成绩很快赶上来。

今年的毕业班纪律差，学风不浓，学困生和顽劣学生多，王伟老师接手毕业班的语文教学工作后，针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。通过细心的了解和家访，他发现有的学生是因家庭关系的原因厌学，有的学生是因为自身的基础太差不想学，也有的学生是因为智力的原因失去信心。该班邓欢同学在五年级时，经常逃学到网吧去玩游戏，学习成绩很差，为此他父母常常放弃正在做的事到处找他，最后只好让他外公陪他来上学并在学校看着他，可有时还是看不住，气得不行，平时和蔼的外公也只能拿起木条抽打心爱的外孙。因为恨铁不成钢，所以经常狠狠地骂他。为了改变邓欢同学爱上网打游戏机的坏习惯，课余和周末，王伟老师深入网吧了解情况，又收集了许多电视，报纸上的生动事例讲给邓

欢同学听，用这些活生生的事实耐心地教育他，让他明白小学生打游戏机的害处，使他正确认识网络，专心学习。王伟老师还利用家长会和家访的时机和邓欢的外公交流，让大人们今后要多鼓励孩子，少批评孩子，并当着邓欢同学的面夸奖他是个聪明可爱的孩子，告诉外公邓欢同学最近的学习进步情况。实践证明，当学生真正懂得教师一片真心爱他之日，便是学生转变之时。在王伟老师的耐心教育下，邓欢同学转变很大，本期以来没有一次无故旷课，学习劲头足了，成绩也进步很快。

王伟老师遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。他善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。

王伟老师坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余，他始终坚持学习，积极组织学校的校本培训，积极为本校教师服务，为青年教师排忧解难。如：多次进行观摩课、公开课教学，为教师的课研学习提供材料。在学习过程中，他善于积累经验，又经过不断摸索探讨，总结教学方法，并大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自读、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴他引导学生运用已获得的

规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边读边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。面对所取得的成绩，王伟老师没有骄傲，他还是一如既往地对教育教学进行不懈地钻研和探究。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，王伟老师用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着??

随风潜入夜，润物细无声

----尚志市一曼小学杨微师德事迹材料 爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人。我心中的教师职业是师生爱的融合与链接。2001年走出阿城师范学校的我，满怀对教育的憧憬与希望来到了尚志市苇河镇中心小学工作。在苇河小学工作的日子里，我又申请了下乡支教，（苇河镇新建村小学）真正的感受了农村教育的迫切与必要，支教工作中的艰辛与困难，被我的教育热情渐渐融化，功夫不负有心人，在同年苇河镇内期末统考中，我们班拿到了镇内第一名的好成绩，我内心特别的欣慰，同时也得到了校领导的认可。2003年9月，我调入尚志市一曼小学。至今我已在教育战线工作了十一年，我的踏实工作、潜心钻研、执着与勇气在这些岁月里留下了浓重的痕迹。

团结同事，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，成为市2008年度 “数学骨干教师”；博得了家长的尊重，是家长眼中“特负责任的老师”；得到了同事的赞许，领导的信任，是多年来学校“优秀班主任”；“优秀辅导员”；2000年光荣的加入了中国共产党。曾先后被评为哈市优秀教师、尚志市职业道德先进个人、尚志市记功、尚志市优秀教师、黑龙江省优秀人才等光荣称号。通过不断的学习与积累，我的教学能力有了很大的提高，曾多次参加哈市、尚志市各级各类的赛课及献课，并取得理想的成绩。

在与孩子们朝夕相处的日子里，我和我的孩子们都在快乐的成长着，享受着幸福感的同时我也正在为更高的追求而努力着！

工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我更加坚定了自己的信念——教师，是太阳底下最光辉的职业。在见证学生成长的同时，也看到自己逐步成熟的过程。若干年后，这些将是多么让人难忘与感动的记忆啊！尤其是2010年9月到分校工作以来，更是觉得自己的人生得以历练，从不曾想过的苦于痛伴着我和学生的爱与幸福正慢慢长大！一曼分校原为尚志镇笃信小学，2010年的时候正式更名为一曼小学分校，由于分校曾经的

师资力量差，教师待遇差，社会声誉差，离市中心较远，交通极为不便。孩子的来源基本为农村乡下，底子不是很好，种种原因吧，分校成了大家谈之色变的牢地。是啊！想想一去就要在那里待上六年的光景，心中确实不知道是何滋味，毕竟，教师的职业生涯又有多少个六年可以拥有呢？但是，如今已在这里工作了两年的我，除了觉得起步比较艰辛之外，更多的感受却是宁静与幸福。家长的质朴，孩子的天真，分校同仁的真诚与执着，一切的一切让我意外着、感动着、幸福着！

一个人选择了一种职业，也就选择了一种生活，更是承诺了一种人生理想。回想十多年的教学工作，让我收获多多！

广博的爱创造班级的和谐，形成高尚师德的基础 爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。每接到一个班级，我就把她当成一个孩子来对待，就像一个母亲对待自己的孩子，在我心里，每一个班级里的孩子就是形成班级这个大孩子的一个器官，这些器官共同维持着整个人体的活动，所以，班级里的任何一分

子都不可以掉队，于是我把班级里每个孩子的成功当成我的成功，把每个孩子的失败当成我的失败。在日常工作中，可能有不少教师自觉不自觉地形成了一种定势，即偏爱品学兼优的学生，不太关注甚至忽视了中等以下的学生。作为一名班主任，应该拥有博爱思想。

我班王静同学在班里成绩中等，平时很幽默，能给大家带来快乐。可就是行为习惯差，班里晚到迟到几乎就是他一个，在教室里换座位，早自习不开口读书，课时有讲小话，个人的不良习惯甚至会早晨忘了梳头发，针对她这样的情况，我也严厉批评过，可就是改不了，他还说：“老师，我以前就是这样懒散惯了，父母也为我伤透了脑筋，可我就是改不了，你也就别为我伤精费神了”。后来我渐渐发现，他其实还是一个很上进的学生，为自己的一些不良的行为习惯也感到很苦恼。可能是我的教育方式不对，我试着改变方法，一改以往的严厉为关爱。有时候在批改作业时多鼓励他，有时候班里的事情有意交给他去做，不管做好做差，尽量找出他做得好的地方给予表扬，甚至会准备木梳亲自为她梳头发。我把她带到办公室，轻轻地给他整理好衣服领子，拉上衣服拉链。她显然很感动，说了声“谢谢老师”。我说：“不管你怎么样的表现，我不会放弃你，希望你也不要放弃自己，坏毛病可以慢慢改，改了同样是好同学，老师不会因为你犯了错误就轻视你。”

也许这就是爱的真谛

就这样，我全身心地去爱每一个学生，所以，即使学生毕业以后，一些学生还会念叨我的班级，念叨我这个班主任；一些家长还会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。他们评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。

强烈的责任心促进班级凝聚力，形成高尚师德的保障 古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”师德本身就是一种强有力的教育因素。平时的教育中我以身作则，严以律己，做到吃苦在前享受在后，工作几乎不请假。许多人都说我班班风好，凝聚力强，孩子们懂事。其实，这班风就是“爱”，这凝聚力就是“情”。我心里常常这样想：人生能有几个童年，又能有几个十几岁？作为一名班主任，我是否能让每一个学生都幸福快乐呢？是否能让每一个孩子在快乐中进步？??每当我想到这些，一种莫大的责任感油然而生。于是，我千方百计地建设我的班集体。把爱的种子，理想的种子撒进他们的心里，把进取的力量注入他们的血液中。

在要求学生掌握知识的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重用我的爱心换学生的真心。我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，

耐心细致地做好后进生的转化工作。我班崔俊东就是一个少言寡语的孩子，有一天我在上课时发现他精神萎靡不振，下课后我试着找他谈话，才知道是因为刚刚转学来此不适应新的班集体生活，加上父母的工作特别繁忙，没有时间照顾他。学习习惯很差，基础也差，自己已经逐步丧失了学习路上的信心。所以我就利用午休时间给他补习功课，他的成绩有了一定的提高，这让家长欣喜也让我欣慰。

优秀的教学成绩让班级更加飞扬，为高尚师德添光增彩 在教学上，我不仅积极做到“教学五认真”，更抓好课堂上的每一分，每一秒，力求教学效益最大化，我所带的班级在学校评比中总是名列前茅。而且我更能做到顺应时代发展，推行素质教育，我鼓励学生锻炼自己的动手能力，引导他们进行创造性思维，所以我的学生不是只会考试的“机器人”，他们经常参加学校及市里的各类活动，而且频频取得优异的成绩。我所辅导的学生在校、市书法大赛、作文竞赛、演讲比赛活动中多次获奖。在学校的教育教学活动中，总会看见我们班孩子的身影，在学校的童话剧比赛中，我们总会取得理想的成绩。学生学习成绩的不断飞升，也让他们更为信任自己所在的班级，从而更加团结在我的周围，学生、家长也更加支持我的工作。于是整个班级更加飞扬，我的师德光辉也更加显现出来。

人生的意义在于奋斗。回首来时路，十一年来，在从

教的路上，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，但如一句话所说“付出越多，收获就越多。” 我一路走来一路收获，收获的不仅有美好，更有幸福。在教育教学方面，我要走的路还很长，过去的成绩已经成为历史，我会一天一个脚印，不断进取、不断努力，争取更大的成功！歌者无悔，我要继续立足三尺讲台，永远高唱最美的歌。

践行雷锋精神，诠释师者风范

-----尚志市一曼小学孙彦涛师德事迹材料

当三月的春风吹绿大江南北，万物吐露出芬芳之时，我们总会想起一个不朽的名字——雷锋,我们耳边总会响起一句伟大的号召——“向雷锋同志学习！”雷锋精神激励了一代又一代人，产生了广泛而深远的社会影响，在今天依然展现着时代的魅力。多年来，一曼小学涌现出大批雷锋式的好教师，校园里传颂着平凡人物的动人故事，谱写出一首首雷锋赞歌，传递出建设和谐校园和美好生活的精神动力。其中孙彦涛老师就是众多先进人物中的一个优秀代表。

一、他工作中具有“螺丝钉”精神

跨越了半个世纪的学雷锋活动还能够历久弥新,更加彰显出一个民族的精神文明领域。雷锋的“螺丝钉精神”,是自觉地把个人融入党和人民的行业之中,干一行爱一行,全心全意为人民服务的精神，哪里需要就去哪里,甘愿做一个螺

丝钉,发挥自己的作用。孙彦涛老师就是这样一个人，他曾是学生喜爱的一名班主任老师。调入一曼小学后，一直担任信息技术教学工作，从事信息技术教学多年的他，工作认真负责,作为信息组负责人，在进行计算机教学的同时，还监管计算机管理、维修、打印材料、下载文件、上传新闻等工作。虽然工作总是那么繁忙，但他从未有过一句怨言，始终无怨无悔地完成好各项工作，用教师的职业要求严格要求自己。在教书育人的岗位上默默耕耘,无私奉献。教育是平实的,平平常常、实实在在,没有轰轰烈烈,孙老师在点点滴滴中润物无声。在平凡的工作中学习雷锋,在三尺讲台上诠释新时期的雷锋精神。

在学校的各项工作中孙老师永远是充满工作热情的排头兵,他知道要具备一名教师的基本要求，就要有丰富的学科知识和教学经验。知识是在不断更新的，尤其在信息教学方面，为了上好每一节课,经常上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,他积极制作课件,准备各种直观教学软件,搜集制作各个知识点优秀案例展示给学生。每节都要认真做好上机备课,检查机器状态,有无“不可用机器”；他勤于钻研业务，带领信息教研组每学期都开展互听互评教研活动 ,多看与信息技术有关的教学案例,多想提高课堂有效性的教学方法。组内教师团结合作,齐头并进、群策群

力,以集体的力量来完成好各项工作任务。同时他的工作也得到了各级领导的认可，在尚志市2009—2010学年度开展的小学信息技术学科课堂观察活动中《,教学设计、课堂观察表》获得贰等奖；在2010年哈尔滨市农村中小学信息技术教师培训中，学习认真，成绩优异，被评为优秀学员；多次被评为尚志市优秀教师、优秀信息员等光荣称号。

二、他是“一块砖”,哪里需要哪里搬

孙老师对待工作踏踏实实,对待教学认认真真,对待学校的困难更是第一个冲在前面。为了不影响正常教学，他经常利用休息时间进行设备和软件的安装，经常利用课余时间对学校计算机设备进行维修和维护；有时因为设备的一个毛病找不到,顾不上吃饭,还要占用大量休息时间,也从不叫苦叫累。现代多媒体教学极大的丰富了课堂，也因此无形中增加了孙老师的工作量，每学期学校开展的校内外各项活动，只要是应用多媒体技术的，孙老师都能服从领导安排，积极主动指导、配合同事工作，甚至每一个课件的改动，每一次音乐的播放，孙老师都会耐心细致地给予讲解；帮助讲课教师解决突发问题等等。为了使教师课件展示出最好的效果,付出的辛苦可想而知，同时辛苦的付出也收到了回报,每次现场会都得到与会领导和老师的交口赞誉。

孙老师还是我校助人为乐的典范，“我是一块砖,哪里需要哪里搬”，正是因为这种踏实的工作作风,赢得了领导

和同事们的信任，无论哪个同事办公室或是家中电脑出了问题，孙老师二话不说，随叫随到，直至修好电脑为止??

有人说过这样一句非常平实而又富有哲理的话:把每一件简单的事做好了就是不简单,把每一件平凡的事做好了就是不平凡 。孙老师也正是用这句平实、简单的话作为自己的人生格言，在工作中自觉践行雷锋精神，努力、尽职地工作着。默默地用他的付出谱写一曲又一曲春天里的赞歌!

尚志镇一曼小学 2012.4.12

师德先进个人汇报材料

天津师范学校附属小学 杨丽萍

在连续多年六年级教育教学工作中，我一直能着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，能用长远的眼光看待学生的发展，特别关注学生终身学习的愿望和能力的形成。特别是对待那些暂时在某些方面后进的学生，我能做到给予他们更多的温暖，想方设法激活他们心中潜藏着的对于美好生活与美好事物的向往。师爱是教育的润滑剂，师爱要全面而公平。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。教育的最基本的任务是教给学生发现生活世界中的真诚、善良和魅力，教给学生用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。作为六年级班主任，我兢兢业业，尽职尽责。每天总是早来晚归。时时以“爱心、耐心、细心”贯穿于教育教学始终，去关心每一位学生，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等

的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。 我还特别注重学生的心理疏导，学生学习压力很大，心理健康教育尤为重要，因此，尽管六年级的学习很紧张，但是我们依旧开展丰富多彩的活动，让学生在活动中寻求放松与快乐，努力创造“轻松、愉快”的学习氛围。从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。“为校园种树”活动中，学生从给树起名字到拿来许愿瓶，再到集体种树，这个过程中既教育了学生爱校爱集体，又锻炼了学生动手能力，可谓一举多得，使学生自觉地成为集体的主人。同时注重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如期如实的向家长汇报，让家长及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助教师开展教育活动。由于我的主动，有些家长也很愿意将孩子在家的表现反馈过来，希望教师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参与对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。

一学期来，我从班级的凝聚到干部的培养，从“为学校种一棵树”活动，到“学生综合素质展示”及“班队会”的设计，不知要花费多少心血，但我没有怨言，总是一如既住地去完成一件件事情，做好一项项工作。总之，在工作中，我是充实的，是快乐的，也是幸福的。无论在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。

在教学工作中，我认为培养学生具有良好的学习动机至关重要。正如苏霍姆林斯基告诫我们的：“应该抱有一种强烈的愿望去学习、去认识世界，以不断丰富自

己的精神世界。倘若学生只是以将来是否有用这种观点来看待知识，他就会没有激情、计较个人利益、动机不纯，甚至情操低下。”因此我注重培养学生敢于质疑的个性，努力培养学生对学习的终身热爱。要严格要求每一个学生，不管是思想还是学习上，不能随便迁就学生的缺点，否则只能是导致继续犯错，发现有犯错误的苗头，就要马上进行引导、教育，把这种错误的思想转化为学习的动力。但要想收到预期的效果，得讲究方法，耐心教导，循循善诱，批评与诱导相结合；与家长取得联系，争取家长的大力支持；经常与其谈心、交朋友，使学生心中形成\亲其师，信其道\的向师性。作为一名六年级语文教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把语文知识与考点知识达到有机的融合，从而显现出积累知识与方法的实效性。在备课中，提高学生的综合素质成为教学目标，让学生观察写话，品析优美的文章，让学生通过观察、调查等开展探究性学习。同时要根据学生的实际，拓展学习资源。让学生看得多，听得广，实践有成效，成绩稳步有提高。

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。 几年来，本人任教六年级毕业班学生成绩理想，优秀率均达标。 2007年本人获得区级优秀教师称号。

2008年被评为校级骨干教师。

我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵 。

薛熙婉，女，1982年4月28日出生，中共党员，毕业于Xx理工学院体育系，Xx年8月参加工作。七年以来，担任班主任工作5年，2011年9月担任Xx中学安全办主任，全面负责

学校安全管理，2011年主持Xx中学省级安全校园创建，现担任八年级体育学科教学及142班班主任。Xx年走上教育岗位，短短的七年时间里，她孜孜不倦的工作态度，灵活创新的教学方法，丰硕的教学业绩给大家留下了深刻的印象，也带动了我校教师，激发了大家的工作热情，在工作中她严格要求自己，把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师队伍行列，把奉献留给学校的每个角落，得到了上级领导和广大教师的一致认可。 一、育人先做人，正人先正己

Xx中学是个乡镇中学，学生来自于四面八方，各种性格的学生比比皆是，如何才能做到全校一盘棋，全班一条心，将这些孩子培养成健康向上的学生，让他们带着一颗希望之心进来，怀着一颗感恩之心离去，她认为首先在于老师本身。有人说过，孩子是没有错的，他们十四五岁，正是有自己思考能力的年龄，他们可能会对每件细小的事情无限的延伸放大，也可能在某件事情上作出轻率的判断，这个时候，需要老师用心去感受他们，爱护他们，赢得他们。如何才能走进他们私人空间？让他们和老师达到亦师亦有的关系，做为老师，首先要牢固树立\育人先做人，正人先正己\的意识。这是一种责任，也是一种不可推卸的担当。 她们班有几个很活泼的学生，很有号召力，但成绩都不理想，原因是他们太喜欢网吧，迷恋课堂外面，她决定先抓准一个学生，以点带面。通过她一段时间的观察、了解，其中有一个新转入的学生陈汉，原来他所在学校的班主任老师喜欢打牌，赢了钱就在外面喝酒，输了钱就无精打采，这个学生看到好几次，认为老师都这样子，他们做学生的也无谓，于是他经常纠结同学在外面玩耍，老师批评他，他就顶撞老师，还指出老师打牌的陋习，老师也无言以对，久而久之，老师对学生失望了，学生也对老师不信任了，形成了一种恶性循环。了解这个学生的思想状况后，她对症下药，天天陪着这位学生，要求他做到的，她自己先做到。她告诉这位学生，每天除了教授课堂知识外，会有六次能准时出现在教室或宿舍，除此之外，还有不定时的检查。学生质问她真能准时，她说没问题。该生不相信，她说看结果。当时她的孩子还小，需要人照看，为了这些学生，她无法顾及，天天如是，有一次孩子发烧，她把孩子送到医院，让母亲照看，冒雨赶到学校。这位学生正在教室外看着她，她问他怎么不在教室？他说没想到老师真的会准时来。而且他知道她孩子发烧。她的行为对他有所触动，她

适时找这位同学聊天，讲一些他能理解的道理。后来这位学生和另几个学生完全改变了，他不仅自己做得很好，而且用他的影响力带动了全班。真正是抓对一个人，改变了一个班。平时她在言行，衣着方面都能做到给学生表率，不配带首饰，不化妆，不穿高于膝盖的短裙，不穿拖鞋，就是晚自习的时候，她也是着正装到教室，所以她们班的学生不管什么时候去看，没穿拖鞋的，没带首饰的，男生没留长头发的。

正人正己，立德立言，一直是她的人生追求，尤其做了老师后，她时常提醒自己，学生要做得到的，老师先要做到。她也从来没有把老师看成是一种职业，而是把老师这项工作看成是一种事业。\学不可以已。青、取之于蓝，而青于蓝，冰、水为之，而寒于水??故不登高山，不知天之高也，不临深渊，不知地之厚也。\二千多年前，先哲贤人荀子劝学世人，到今天也正是我孜孜以求。 二、宁守清贫，不损师德

教师是什么？有人说是红烛，春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。也有人说，家有三担粮，不做孩子王。人们常说，教师是蓝天下最阳光的职业，人们又说，教师这种职业除了奉献，还是奉献。多种说法，反映了社会上对教师这一职业的不同价值观的认识。武训办学，是一种普世观，韩愈《师说》同根同理。传道授业解惑，包含着天下教师的职责所在。 如何才能做到\传道授业解惑\，首先必须端正自己的价值观取向，要明白自己从事的职业，牢固树立\宁守清贫，不损师德\的意识。

当今社会发展很快，所谓的现代文明时时挤压着大家，开公司，做生意，挣大钱，住洋楼，作为一个时代成功人士的标志无可厚非，但作为一个教师，如果没有清醒的认识，盲目攀比，不求实际，守不住清贫，必将害人害己，损害师德师风。她家来自于农村，父母都没有工作，家庭条件一般，后来结婚，且爱人家的条件也很差。她一大家子住在学校的老校舍，冬天冷，夏天热，但这并没有影响她的工作。她一个经商不错的朋友劝她加入她的公司，但她不为所动，学校有她的学生，教师事业是她一生的追求，而且她说她喜欢站到三尺讲台上和学生交流。有这样一句话，圆有规，方有矩，没有规矩，不成方圆。做为教师，应该有教师的原则，在她自己的原则限度内可来可往。她的办公室新招聘来的解老师，在当教师之前，

工资为3000元左右，而且加班都会有加班费，刚来的时候一老陷入困境，学生不听话，英语课不好教，财政赤字，住宿条件差，她听在心里，并没有和他一起抱怨，而是开导她，要知足，要学会感恩，连学生都要感谢，因为只有有困难，你才会有进步，安乐并不是一件好事，在教学教育上的问题她也会耐心开导她，经过一年的相处，现在的那位老师已足见成熟，在教学教育上也有了独到的思维。一棵树，它始终向上生长，这就是它的生命轨迹，也是她的根本原则。一根主干，生出很多枝杈，它们来来往往，潇洒自如，但要想让这棵树茁壮成长，以成栋梁之材，就必须对一些不合规矩的枝杈加以裁剪。人也跟树一样，也必须时刻鞭策自己，修剪自己，调整自己，才不至颓废。\守住清贫，其乐无穷\，这是她的人生自勉。她还自嘲，自己是最富有的人，因为有着这么多可爱的学生，她怎会感觉自己贫穷呢。 三、关爱学生，无私奉献

在班主任工作方面，注重班风、学风建设。她坚持以学生为主体的评价形式，促进学生自理自治，重点落实学生行为习惯养成教育，要求学生根据校纪班规，定出自己的学习计划和目标，运用\比谁成绩好、比谁进步快\、\一帮一\、\一对一\的互帮形式，班上常年开展\星级标兵\评比竞赛活动，每月评比一次，学生自己制定评比方案，然后分小组评，最后班主任审核，评比优秀者给予加授星级，此举极大程度上形成比学、赶、帮、超的热潮，形成良好的班风、学风。另外，她所带的班级是住校班，学生自己照顾自己的生活，有的开始生活自理能力差，他像父母一样教他（她）们洗衣、做人、做事，让他（她）们学会了生活，学会了学习。学生有困难，主动给予帮助解决。想家的时候，她就掏出手机让学生与家里通电话，从不计较得失。今年生地会考，学生都有些紧张，在模拟考试前的一天晚上，上晚自习时，她问学生的笔准备好没有，她想不可以因为外在条件影响学生的发挥，所以她不顾下雨，跑到Xx街上去买笔，事有不凑巧，最近学生买考试用笔的较多，集镇上的店子里都没有货，她只好往Xx职校那边找，她买到笔时全身已湿透，学生看到老师这样为她们付出，有几个学生就说\长大了我也要当你这样的老师\。邻班上有一名学生家里条件不是很好，有时买学习用品的钱都拿不出来，她知道后每次就找机会要他到办公室来帮忙搬水，每次搬水

她都会奖励一个本子或一支笔给他，让那名学生也感觉不是老师的施舍，而是自己的劳动所得，即可以防止学生自卑，又可以解决学生的困难，她就是这样帮助别人于无声之中。 四、刻苦学习，硕果累累

Xx年获Xx区\德育先进个人\称号。 Xx年获Xx乡\优秀党员\称号。 2011年142班被评为Xx区\先进集体\。 2011年获Xx区\德育先进个人\称号。

Xx年指导学生参加Xx区田径运动会，获团体总分第二名。 2011年指导学生参加Xx区集体舞比赛获二等奖。 2011年学校通过省安全文明校园验收，并授予学校奖牌。 2011所带九年级参加体育中考，成绩名列全楼区第一名。 Xx年《校园运动伤害的预防与处理》一文获区三等奖。

2011年《兴趣、体育教学的切入点》一文在国家级刊物华为论坛发表。 2011年《体育教师兼任班主任心得体会》一文在省级刊物中发表。 多次获得校级优秀班主任称号，在校级教学比赛中多次获奖。

选择了太阳底下最光辉的事业，薛熙婉兢兢业业、任劳任怨，付出了艰辛的劳动，也取得了丰硕的成果。但作为年轻教师的她深知今后的路还很长，\路漫漫其修远兮，吾将上下而求索\，薛熙婉以此为自己的座右铭，辛勤耕耘，为培养教育年轻的一代而继续努力工作着，同时也朝着实现自己的人生目标而前行。

只要学生有困难，本人会竭尽所能主动地帮助。对学生，无论其家庭背景如何，也无论其顽皮淘气与否，从不因个人的好恶而分彼此，都一视同仁、一样关爱。对家长，无论其地位高低，也无论其穷富，他总是以礼相待，从不轻慢。

工作中，积极服从领导安排。毕业班教学任务繁重，本人担任历史、政治教学工作及班主任工作，从不埋怨。今年，这个班底子不是很好，后进生多，本人热心对待这些学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则。也是老师赢得了学生的尊重，对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。面对后进生，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，

学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。积极找每个学生谈心，帮助他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。

生活上，一直在照顾有困难的学生，在我任教的两年里，学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活情况，这些学生自己带菜中午在校搭伙，看见学生们天天吃咸菜和冷菜，本人经常给学生烧热水，询问生活情况，给予力所能及的帮助。比如我们班的崔登霞同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照顾，作为班主任随时观察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒服的情况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予一些经济上的帮助等。为了对留守儿童的情况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮助学生及他们的家庭解决困难。又比如我们班的孔祥辉同学，2009年开校初，不小心让自己的腿骨骨折了，家里没人，不能得到及时的医治，老师及时的联系周围的邻居送他去医院，并交纳住院费，知道他的父母从外地回来等 今年的毕业班纪律差，学风不浓，学困生和顽[http://www.unjs.com/]劣学生多，本人针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。通过细心的了解和家访，发现有的学生是因家庭关系的原因厌学，有的学生是因为自身的基础太差不想学，也有的学生是因为智力的原因失去信心。针对不同的情况，采取不同的措施，该表扬的表扬，该处罚的处罚，有的同学喜欢吃软不吃硬，有些同学喜欢吃硬不吃软，对待所有的学生不能采取同一种措施。始终坚持不放弃一个，也绝对不能放弃一个学生的理念。实践证明，当学生真正懂得教师一片真心爱他之日，便是学生转变之时。在本人的耐心教育下，很多同学转变很大，本期以来没有人无故无故旷课，学习劲头足了，成绩也进步很快。

本人遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。

本人坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训，在学习过程中，善于积累经验，又经过不断摸索探讨，总结教学方法，并大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自读、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边读边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。 面对所取得的一点小小的成绩，本人没有骄傲，还是一如既往地对教育教学进行不懈地钻研和探究。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着??

用行动诠释师德 用爱心追逐梦想----师德先进个人汇报材料

捧着一颗心来，不带半根草去。他把智慧和汗水默默地倾注在三尺讲台，为学生的成长而努力工作着。他忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，是位德才兼备的优秀教师。 一、正直善良、师德高尚

他一九八零年初参加工作，三十年的风雨同舟，使他与教育结下了深厚的情谊，他立志要做一名好老师。“对学生满腔热忱，对工作认真负责，以社会责任为己任，全身心投入到教育教学工作中，用自己的实际行动诠释师德师风的真正内涵”是他一直追求的目标。在平时的工作中，他有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识，为人师表，敢挑重担。如本学期学校领导要求他继续担任六年级数学的教学工作，他二话不说、点头答应。平日里，他讲卫生，讲礼貌，团结同志。工作中，讲敬业，比奉献。 二、热爱教育、视生如子

在教师这个岗位上，冯老师一直奉行“本色做人，出色做事”的原则，把每一位学生都当做自己的子女。把对教育事业的热爱内化到兢兢业业、一丝不苟的工作态度中。他常说，人的任何行为都是受思想支配的，教书育人，思想为重为先。他是这么说的，也是这么做的。本学年他和一位年轻的语文老师（任班主任）合班，星期二语文老师教完了安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，然后让学生想一想，思考一下，你想对小女孩说些什么？江贻民同学举手后，站起来说：“小女孩这么痛苦，不如让她安乐死，算了。说完，还要老师给他加分。课上老师没有说服他，下课后，语文老师和冯老师沟通了一下。让冯老师在下节课上说一说。上课后冯老师刚说了过开头，同学们的眼光“唰”的汇聚到江贻民身上，江贻民则低下了头。冯老师瞟了一眼江贻民，故意停顿了一下，然后继续说：“同学们都知道，江贻民是我的联系对象。关于这件事，我讲三点看法：‘第一点：我要表扬他的真诚与勇敢，心里怎么想，嘴上就怎么说。这是很了不起的品质，同学们说值不值的表扬？’”江贻民听老师在表扬他，低着的头慢慢地抬了起来，一脸的疑惑，有点不相信。接着冯老师又说：“第二点，语文老师和我都要感谢江贻民同学，同学们也要感谢他。”冯老师继续说道：“我们老师感谢他，是因为他给了我们老师一个教育大家的机会。你们为什么感谢他呢？因为通过这件事，让你们明辨了是非，让你们懂得该怎样对待人生——应该树立积极的人生观。”说到此处，同学们报以热烈的掌声。掌声停下，冯老师继续说第三点：“关于加分，同学们说该怎么办？老师想听听你们的意见？”同学们有的说加分，有的说减分，有的则一脸的疑惑。最后让冯老师仲裁，冯老师说：“我的看法是上节课应该扣十分，但这节课应该加十分。”有人立即问;“扣十分好理解，为什么还要加十分呢？”他说：“同学们，你们刚才观察江贻民了吗？刚才我说这件事时，他低着头不敢抬起，说明他已经认识到自己的错误，一个人都知错了，我们应该相信他会改正错误的。”同学们异口同声的说：“相信他。”

事也凑巧，就在那个星期四的大课间，学校举行捐款，这个平时人不为己，天诛地灭的小学生让同学们刮目先看，捐出的钱全班最多，整整三十元。冯老师说：“这是江贻民同学对我们老师的信任与感激。” 三、努力学习，与时俱进

他常说，一个人只有不断地学习，才能与时代同步。新的教学理念，好的教学方法，只有通过不断地学习，不断地实践，不断地总结，才能产生。作为一名老师不但要有高尚的品德，还必须要有较强的业务能力。小而言之，一家只有一个孩子，耽误不起。大而言之，国家更耽误不起。因此他除了工作之外，最大业余爱

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