四年级语文下册《中彩那天》教学设计7

四年级语文下册《中彩那天》教学设计7

前谈话：

?? 老师昨天跟同学们说，老师是干什么的？大家一起大声说（生：交朋友）

?? 师生问好，朋友见面，大家都带了礼物，老师从遥远的北方也给大家带了见面礼，（出示汽车模型）大家喜欢吗？收到礼物你们心情会怎样?

?? 生：我收到礼物一定会送一份见面礼给老师。 ?? 生：我收到一定会很快乐。

?? 师：这节，我要用最特殊的方式把这辆小汽车送给最会学习的孩子，是不是每一个中彩的人都会这样惊喜呢？今天我们学习《中彩那天》。注意写好每个字，（师板书题）注意“中”字的读音，中彩那天究竟发生了什么事，自由读，要求读准字音，读通句子。 ?? 生自由读。

?? 师：教师看大家教师让大家在预习中摘录的生字和词语，谁愿意给大家展示（出示一位同学词语，让这位同学领读词语） ?? （随机表扬：真了不起，多音字读准了）

?? 师：你们用自己的方式理解了词语，这些词的意思你明白了吗？

?? 谁说说“拮据”的意思。 ?? 生：经济情况不好，困窘。

?? 师：他把字典上的意思念出了，看还是不懂。我们看看中是出

现的？

?? （出示句子：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据） ?? 生：生活很困难。

?? 生：困难到靠父亲工作维持六人的生活。

?? 师：把字典中查的意思放到中理解，才能真正成为自己的词语。 ?? 师：什么又是“梦寐以求”？ ?? 生：很想要。

?? 生：做梦的时候都想要。

?? 师：什么时候都想要，吃饭、走路都想要，修汽车，连做梦都想要，那才叫“梦寐以求”。有些词语要联系生活实践理解更准确。题目是《中彩那天》，那么从哪儿到哪儿是写中彩那天发生的事？ ?? 生：第3段到第8段。

?? 师：今天我们重点学习第3——8段。 ?? （出示汽车模型）

?? 师：老师把汽车放在谁的面前，这辆车就是谁的了。这辆车是你的了，你的心情怎么样？（教师走到一位同学面前）谁能找出中中彩时心情最激动的句子读一读。待一会儿，谁读得最激动，这辆车就属于谁的了。

?? （学生自由读句子） ?? （指名读句子）

?? 师：如果你突然得到一辆汽车，你心里高兴的表现、表情会怎

么样呢？自己找伙伴把这个好消息告诉伙伴吧！（学生走位读句子） ?? （再指名读句子）

?? 师：请你接着往下读一读，你觉得最奇怪的是什么？ ?? 生：我奇怪爸爸中彩了，得到一辆汽车，却不高兴，我觉得很奇怪。

?? 师板书：不高兴？

?? 师：我们怎么解决这个问题？大家再读读。 ?? 生：因为爸爸正面临着一个道德问题。

?? 师：同学们边读书边想就解决了问题了，那你又有什么问题？ ?? 板书？）

?? 生：爸爸面临着的是一个怎么样的道德问题？ ?? 生：为什么会面临这样一个道德难题？

?? 师：大家再读读，第7，第8段，注意默读是边读边想的好办法。 ?? 生读。

?? 师：到底遇到一个什么道德难题？

?? 出示句子：母亲让我仔细辨别——淡淡的字。

?? 好长的一个句子，怎么读那么长的句子呢？老师告诉大家，饭要一口一口地吃，书要一句一句地读（一生读句子，读得不顺，另一学生帮助，师生一起读句子）

?? 师：读这两句话你明白了什么呢？ ?? 生：我看出了中彩的彩票上有淡淡的字。

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