模块九_VCT作品《风》上交

< 草原>概 览所属学科 教学时数 适用年级 教学环境 教学目标< 语文 < 2课时> < 小学一年级学生8岁> < 多媒体教室 教室> >概 览 教学设计 教学资源 教学成果 评价与反思 学校和教师

< 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.续篇小诗，初步感知风的特性。 3.感受诗中的意境，培养学生的审美情趣和想像力、观察力。>.

教学创意

< “以人为本”,通过创设轻松民主的学习氛围，采用启发式教学，情 景式教学，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，积极发挥教师的主 导作用，学生的主体地位，全面提高学生的语文素养，激发学生热爱草 原风光 的情感，受到民族团结的教育。> 腰新乡中心学校 丁波(语文) >

学校与教师信息

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教学设计学习目标< 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.续篇小诗，初步感知风的特性。 3.感受诗中的意境，培养学生的审美情趣和想像力、观察力。 >

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教学内容 教学策略

<教科版一年级下册第四单元 < 启发式教学 情景教学法

风>

评价与反思 学校和教师

读中感悟法>

(一)激趣导入 ：出示课件(或几幅能展现风景色图片)教师描述

活动设计

这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗？ (二)初读课文：出示朗读提示，学生自读，同桌互读互检。 (三)细读课文： 1、听师读课文，小朋友拿笔勾出从哪些话找出了风娃娃？(指名交流) 2、理解每一小节，有感情朗读。 (四)练习背诵： 出示背诵提纲，引导发现句式规律。生先练背，再分小节 指名背诵。 (五)拓展训练： ● 如果你喜欢写，就拿起手中的笔写出我藏在哪？ (纸条出示) ● 如果你喜欢读，你就来读《风》这首古诗。读完后，你一定会有更多收获。 (六)总结全课

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评价方法 评价量规

< 自我评价、小组互评、合作评价>

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考试：等级制(优、良、中、差) 听写词语：分数制(每个词语5分) 作业：等级制(酌情)

评价与反思 学校和教师

教师反思

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学生反思

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学校和教师情况

<学校

名称：腰新乡中心学校 > <教师：丁波 联系电话：3476090 >

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